小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文木笛課件【三篇】-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 02:50本頁(yè)面
【正文】 在石碑前看到孩子方陣時(shí)的內(nèi)心感受，他人笛合一，心中厚積的情感都隨一曲笛聲道出。你又想到了什么? 小結(jié)：幼松樹(shù)，這些孩子是祖國(guó)的希望，他們會(huì)成長(zhǎng)為堅(jiān)貞不屈，蒼翠挺拔的參天大樹(shù)?！ ∈前?，這瑩瑩的雪花烘托出了朱丹純潔高尚的品格，對(duì)民族的摯愛(ài)之情，也突現(xiàn)了少年兒童心靈的潔白無(wú)瑕，這樣的環(huán)境描寫(xiě)起到了襯托的作用?！ 、谥该x：“曙色萌動(dòng)，蓓蕾初綻”想象一下是怎樣的畫(huà)面，帶給你什么樣的感受? 小結(jié)：稚嫩的生命正在成長(zhǎng)、綻開(kāi)，新的一天正在到來(lái)，煥發(fā)著勃勃的生機(jī)，讓人感受到生命的美好，生活的希望?！ ?1)學(xué)生找到語(yǔ)句，讀一讀說(shuō)一說(shuō)。 ，在銘記中砥礪前行。這是他的生命心曲。 【設(shè)計(jì)意圖】借笛聲引發(fā)想象，表達(dá)心聲，體會(huì)文章主題。 出示課件： 笛聲悲涼凄切，猶如，猶如。笛曲就是他的心曲，你們能聽(tīng)懂他的心聲嗎? 自由讀“入夜他們似乎聽(tīng)懂了這如泣如訴的笛聲。我們感到了他拒絕背后的錚錚豪氣?！ ?三)想象畫(huà)面，體會(huì)情感 過(guò)渡：朱丹不肯吹歡樂(lè)的笛曲，這無(wú)聲，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。 (1)自由找伙伴練讀。所以在歡樂(lè)與紀(jì)念中他選擇了恪守悲傷?！ ?，一段屈辱的歷史。心中充滿了悲憤，為我們的祖國(guó)曾遭踐踏而痛苦?！ ?3)學(xué)生談感受：看著日寇獸性摧殘中國(guó)人的情景，聽(tīng)著這組血淋淋的數(shù)字，你的內(nèi)心有著怎樣的感受? 小結(jié)：痛恨日寇，他們侵略我們的國(guó)土，虐殺無(wú)辜的百姓。遇難同胞超過(guò)300000人。手無(wú)寸鐵的中國(guó)人被日寇像牲畜一樣虐殺?！ ?2)出示課件。他的內(nèi)心中涌動(dòng)著怎樣的波瀾，使得他如此義無(wú)反顧?讓我們翻開(kāi)那段不堪回首的歷史吧。在朱丹的內(nèi)心深處，對(duì)死難同胞的紀(jì)念勝過(guò)了他個(gè)人的前途、命運(yùn)，甚至他的生命。朱丹，一個(gè)頗有音樂(lè)才華的青年，一個(gè)把藝術(shù)當(dāng)生命的人，在一場(chǎng)決定他前途命運(yùn)的考試中，毅然選擇了放棄考試，默然離場(chǎng)，只因?yàn)槭裁? 今天是12月13日，是南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念日。從他對(duì)木笛的“一取一放”中體會(huì)到什么? 小結(jié)：兩個(gè)“小心”，看出朱丹珍愛(ài)木笛，熱愛(ài)音樂(lè)，對(duì)木笛的視若珍寶表現(xiàn)出對(duì)藝術(shù)的渴望與追求?！ ?1)讓學(xué)生從“一絲悲戚”和“涌出苦澀的淚水”兩句中感受“男兒有淚不輕彈”，而今到了傷心處，眼中難以抑制淚水，放棄這次機(jī)會(huì)他心中多么不舍。機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)啊，朱丹竟甘愿放棄自己美好的藝術(shù)前途?！ ?2)追問(wèn)：從大師的話語(yǔ)中你們感受到了什么?朱丹拒絕演奏歡樂(lè)的樂(lè)曲，他放棄的是什么? 放棄了進(jìn)入樂(lè)團(tuán)的機(jī)會(huì)，放棄了自己美好的前途?！ 〗嵌戎簭闹斓さ呐e動(dòng)引起反響的角度看，他的放棄考試讓大師惋惜。 (3)追問(wèn)：羅丹，的雕塑家，他打量雕塑作品時(shí)什么樣?大師像羅丹打量雕塑作品一樣打量朱丹，你感受到什么? 小結(jié)：看得細(xì)致入微，仿佛要從外表看到他的內(nèi)心?！ ?1)讓學(xué)生從“要求嚴(yán)苛、競(jìng)爭(zhēng)激烈、都是高手”等詞語(yǔ)中體會(huì)高手云集，進(jìn)入終試不易?！ 。龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)詞語(yǔ)，從不同角度思考。然而考場(chǎng)上他的舉動(dòng)讓人頗感意外。再指名讀外貌句，齊讀。梅花，冒雪而開(kāi)，別有風(fēng)骨?！ ?二)深入探究，品讀體會(huì) ?找到描寫(xiě)他外貌的語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng)了故事的概貌，你們有什么問(wèn)題嗎? 根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑梳理成一個(gè)問(wèn)題：朱丹在考場(chǎng)上為什么放棄終試，后來(lái)為什么又被破格錄取? ?！ ￡P(guān)鍵詞：拒絕，錄取。課文圍繞著一支木笛發(fā)生了怎樣的故事。 四、教學(xué)過(guò)程 (一)梳理問(wèn)題，引入探究 ：木笛，一種中國(guó)民族樂(lè)器。通過(guò)生生、師生之間的交流悟其情，悟其意，悟其法。 三、教學(xué)策略 ，學(xué)生自主閱讀、自主感悟，在讀中悟，悟后促讀。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)，走進(jìn)人物內(nèi)心世界，體會(huì)朱丹的愛(ài)國(guó)之情，激發(fā)學(xué)生不忘國(guó)恥的民族責(zé)任感。 過(guò)程與方法： 通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的品味和感悟及引入資料，聯(lián)系上下文等理解朱丹放棄終試又被破格錄取的原因，體會(huì)朱丹的愛(ài)國(guó)之情?！ ?、動(dòng)作、神態(tài)等語(yǔ)句，感悟朱丹的民族精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。遺忘就等于背叛!讓我們記住這段血淚史，讓我們永遠(yuǎn)做像朱丹那樣有氣節(jié)的中國(guó)人! 板書(shū)設(shè)計(jì)： 木笛拒絕演奏廣場(chǎng)悲歌 中國(guó)魂 【篇二】小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《木笛》課件 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解“悲涼凄切、如泣如訴”等詞語(yǔ)。這種精神就是我們的中國(guó)魂! (板書(shū)：中國(guó)魂) 朱丹雖然沒(méi)有參加終試，但他被錄取了。(應(yīng)該能從愛(ài)國(guó)來(lái)講) 師：是的，大師是被感動(dòng)了，被朱丹和孩子們胸中跳動(dòng)的火熱的愛(ài)國(guó)心感動(dòng)了?！ ∷摹⑵聘皲浫 煟褐斓さ牡崖暡坏袆?dòng)著我們，感動(dòng)著孩子們，更讓主考的大師改變了態(tài)度，這是為什么?默讀最后四節(jié)。
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