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小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查自查報(bào)告-文庫吧資料

2024-12-07 02:49本頁面
  

【正文】 在一定的環(huán)境中識字,根據(jù)這一要求,我們采取了以下的方法。 ?、邸⒔Y(jié)合偏旁發(fā)現(xiàn)記憶方法?! 、?、筆畫是構(gòu)字的最基本部件?! ∽中谓虒W(xué)?! ∽忠艚虒W(xué)。針對漢字的特點(diǎn),在識字教學(xué)中,我們采取了下面的教學(xué)方法。使學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了做人,促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,提高了課堂效率。一是新課改以來,參與的教師能夠按新課改要求和上級的指示精神上好每一節(jié)課?! ∷摹?shí)施新課改的成功經(jīng)驗(yàn)?! 、?、教師必須按新課改要求備好和上好每一節(jié)課。教師讀書筆記每學(xué)期不少于萬字,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,每師每學(xué)期體會(huì)不少于5篇(寫在筆記里),學(xué)校定期(期中、期末)或不定期檢查,并留有記錄,與教師考核掛鉤。及時(shí)組織新課改年級教師評課,共同探究,共同提高。 ?、凇⒎e極參加鎮(zhèn)級和校級舉行的各種教研活動(dòng),并寫好教學(xué)反思,找出自己教學(xué)中存在的問題,及時(shí)改正?! ⊥七M(jìn)新課程改革的主要措施。正是為了解決怎樣教,教什么,怎樣學(xué)和怎樣評的問題。在中國傳統(tǒng)的教學(xué)論視角中,課程是知識,是學(xué)科,是規(guī)范的教育內(nèi)容,于是教師便成為知識的主宰者和傳授者,學(xué)生則成為知識的被動(dòng)接受者,是一個(gè)有待注水的“罐子”,是一株有待修剪的花草。為此,我們每個(gè)教育工作者都必須認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)好新課改理論,提高對新課改的認(rèn)識,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,改變教學(xué)行為?! ‰S著新課程改革的不斷深入和發(fā)展,教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)?! ∪?、提高認(rèn)識,狠抓新課程改革。多與家長聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。建立健全教研制度,大面積進(jìn)行課堂改革。另一方面,積極提拔使用年青教師,多讓年青教師到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn),使年青教師走在改革的前列。由于部分家長教育孩子的方法簡單粗暴,不講科學(xué),對孩子的身心發(fā)展帶來眾多不利的因素,山區(qū)農(nóng)村的孩子父母素質(zhì)較低,不能適應(yīng)新課改形式的發(fā)展。新課改要求形式多與生活實(shí)際相聯(lián)系,使學(xué)生學(xué)習(xí)知識為日常生活服務(wù)。只了解教材的外表形式,不懂得教材的科學(xué)內(nèi)涵,不能靈活的掌握教材。新教材以嶄新的面目出現(xiàn),注意發(fā)展學(xué)生的能力,注意讓學(xué)生自己提出問題,自己學(xué)會(huì)解決問題?,F(xiàn)實(shí)情況是,本校老教師占總數(shù)的一半以上,文化程度低,業(yè)務(wù)素質(zhì)也跟不上。新課改要求教師具有較高的素質(zhì),不但要求教師教育教學(xué)理念徹底轉(zhuǎn)變,還需要有較高的文化水平與教學(xué)技巧。由于本校地處偏遠(yuǎn)山區(qū),經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá),造成了校舍條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求,從而阻礙了改革的順利進(jìn)行。新課改需要給學(xué)生提供一個(gè)自由發(fā)揮的場地,讓所有學(xué)生都有動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),給學(xué)生提供良好的活動(dòng)空間。  在新課改中,我校遇到了許多困難。使廣大師生留戀學(xué)校這個(gè)園地,真正把學(xué)校辦成樂園?! 。ㄈ?、樹立以人為本的管理理念。備課包括對上周中日常教學(xué)秩序的總結(jié),對違紀(jì)違規(guī)行為的處理方案,對好人好事的表揚(yáng),以及對本周的教學(xué)要求及目標(biāo)?! 。ǘ?、建立健全各種制度,加強(qiáng)學(xué)生管理。獎(jiǎng)懲制度考慮方方面面,經(jīng)過校委會(huì)、全體教師討論通過,切實(shí)起到了激勵(lì)作用,調(diào)動(dòng)全體教師的積極性,加強(qiáng)了主人翁精神。我校的請假條制度規(guī)定:請假到教導(dǎo)處請,然后拿著教導(dǎo)主任簽字的請假條交到校長辦公室。我校各種制度健全,包括教師考勤制度、請假條制度、教師評估制度,獎(jiǎng)罰制度等一系列制度,一應(yīng)俱全?! 。ㄒ唬?、健全各種制度,以制度健全管理機(jī)制?! ⌒W(xué)教學(xué)常規(guī)檢查自查報(bào)告4  多年來我們堅(jiān)持:“辦一流學(xué)校,抓一流管理,建一流隊(duì)伍,創(chuàng)一流成績”的辦學(xué)思想,根據(jù)學(xué)校教育特點(diǎn)創(chuàng)造性地開展工作,建管并舉,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),工作中突出一個(gè)“嚴(yán)”字,狠抓一個(gè)“實(shí)”字,使學(xué)校各項(xiàng)工作都有較大的改觀。通過班級音樂會(huì)或其他活動(dòng),展示師生音樂作品、音樂小評論、演出照片、錄音錄像等,達(dá)到相互交流和激勵(lì)的目的,是一種生動(dòng)活潑的評價(jià)方式。由于在音樂學(xué)習(xí)中學(xué)生個(gè)體差異明顯,因此,學(xué)生評價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上。無論采用哪種方法,都要注意科學(xué)性??刹捎糜^察、談話、提問、討論、抽唱(奏)等方式進(jìn)行。如:對音樂的興趣愛好與情感反應(yīng),音樂實(shí)踐活動(dòng)中的參與態(tài)度、參與程度、合作愿望及協(xié)調(diào)能力,音樂的體驗(yàn)與模仿能力、表現(xiàn)能力,探究音樂的態(tài)度與創(chuàng)編能力,對音樂與相關(guān)文化的理解以及審美情趣的形成等?! ∪?、教學(xué)評價(jià)  音樂教學(xué)評價(jià)中強(qiáng)調(diào)遵循以下幾個(gè)原則:發(fā)展性原則、導(dǎo)向性原則、科學(xué)性原則、整體性原則、可操作性原則?! 〗處熢诮虒W(xué)實(shí)踐活動(dòng),更多地為學(xué)生提供創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間,教師也應(yīng)積極地挖掘教學(xué)的空間,讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。同一個(gè)練習(xí),可能有多種答案;同一首歌曲,可能有多種處理方法;同一首樂曲,可能有多種理解。在音樂教學(xué)中,處處都有發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)。 ?。ㄆ撸﹦?chuàng)造  音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。 ?。┻\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段  以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)極大地?cái)U(kuò)展了音樂教學(xué)的容量,豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源,在音樂教育中有著廣闊的應(yīng)用前景,教師應(yīng)努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù),利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象性強(qiáng)、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點(diǎn)為教學(xué)服務(wù)?! 〗虒W(xué)形式應(yīng)靈活多樣,應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),采用與之相適應(yīng)的教學(xué)組織形式,創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。 ?。ㄎ澹┙⑵降然?dòng)的師生關(guān)系  音樂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是過程與結(jié)果并重,教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通學(xué)生與音樂的橋梁?! 。ㄋ模┟嫦蛉w學(xué)生,注意因材施教  學(xué)生音樂能力的客觀差異,要求教師對所有學(xué)生給予普遍的關(guān)懷和鼓勵(lì),使他們充滿自信地參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)。 ?。ㄈ┳⒁庖魳方虒W(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系  音樂教學(xué)領(lǐng)域包括:“音樂感受與鑒賞”“音樂表現(xiàn)”“音樂創(chuàng)造”“音樂與相關(guān)文化”。  音樂教育必須強(qiáng)調(diào)以審美為核心。音樂是情感的藝術(shù),通過音樂的情感體驗(yàn),達(dá)到音樂教育“以美感人,以美育人”的目的。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)中?! 。ǘ┳裱犛X藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)  音樂教學(xué)必須突出音樂聽覺體驗(yàn)。同時(shí)還要考慮教學(xué)內(nèi)容的安排組織。  音樂教學(xué)技能:突出音樂備課特點(diǎn),教師要在課前把教材中的歌曲、樂曲、律動(dòng)、舞蹈等內(nèi)容用自己的歌聲、琴聲、語言、動(dòng)作表現(xiàn)出來,要加深對音樂的理解,充分挖掘作品所蘊(yùn)涵的音樂美,用自己對音樂的感悟激起學(xué)生的情感共鳴,達(dá)到以美感人,以美育人?! ≌n時(shí)安排:參考教師用書,根據(jù)音樂課時(shí)恰當(dāng)安排,對教師用書中不合理的部分可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。  小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查自查報(bào)告3  一、備課  要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求,靈活而具體地設(shè)計(jì)音樂教學(xué)的目標(biāo)?! ??! ?,有記錄?! 。吭乱淮位蛞淮我陨希?,資源共享。教研組長要做好活動(dòng)安排,并落實(shí)各項(xiàng)工作。選出教研組長,明確工作任務(wù)和職責(zé)。評價(jià)要及時(shí)、公正、全面,鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?! ∽⒅卦u價(jià)主體的多元化,評價(jià)手段的多樣化,采取平時(shí)考查與期末考查相結(jié)合的方式?! ∷?、評價(jià)與測試  每學(xué)期每位教師根據(jù)所教年級出好期末試卷?;顒?dòng)中一定要加強(qiáng)管理,注意安全,活動(dòng)后要有檢查和評比或評定的辦法?;顒?dòng)前要制定切實(shí)可行的計(jì)劃,進(jìn)行必要的方法指導(dǎo)。(一般情況每個(gè)單元后安排一節(jié)課單元回顧,處理作業(yè)?! ∪?、作業(yè)與輔導(dǎo)  ,根據(jù)實(shí)際情況,教師可有選擇地要求學(xué)生完成一些《活動(dòng)記錄》和《實(shí)驗(yàn)冊》,教師及時(shí)批改。注意培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)材料和記錄。既要給學(xué)生個(gè)體提出問題、獨(dú)立思考、過程體驗(yàn)和實(shí)踐分析的機(jī)會(huì),又要有合理的分工、共同的參與和小組的協(xié)作。關(guān)注學(xué)習(xí)性評價(jià)?! 《⑸险n與反思  、課表上課,不隨意將科學(xué)課移作他用??梢猿?
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