教學(xué)常規(guī)工作自查報告-文庫吧資料
2025-05-20 00:54本頁面
【正文】 次教學(xué)常規(guī)檢查工作，檢查后要及時進(jìn)行反饋，并將檢查結(jié)果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。（2）狠抓教學(xué)過程管理。繼續(xù)修訂、完善各方面規(guī)章制度。嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，重視管理創(chuàng)新。（2）抓好教學(xué)反思。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。（二）努力方向：加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識。部分教師培優(yōu)扶弱工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。部分教師的作業(yè)設(shè)計流于形式；有的教師批改作業(yè)的批語過于公式化、雷同化，沒有針對性和鼓勵性；有部分教師對作業(yè)錯漏的補(bǔ)救不到位。主要表現(xiàn)在：（1）由于技能科大多為兼課老師，思品、社會等綜合科目的計劃、備課教案較少。（2）教研活動未能很好地抓住本校教學(xué)中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進(jìn)行研究。教研科研活動針對性、實效性不強(qiáng)。但還很不成熟，可操作性不強(qiáng)。（1）學(xué)校的校本教研制度還需進(jìn)一步完善。另一方面學(xué)校還對教師提出向課堂四十分鐘要質(zhì)量，將教學(xué)任務(wù)在課堂上完成，每天留給學(xué)生的作業(yè)不得超過規(guī)定的時間。落實中小學(xué)生“減負(fù)”工作，杜絕學(xué)輔資料進(jìn)入校園。學(xué)校要求各門學(xué)科的課堂教學(xué)突破單一的教學(xué)模式，積極倡導(dǎo)自主的、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。主要突出課堂教學(xué)改革，探索改變教師角色、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、實現(xiàn)“三維目標(biāo)”和諧統(tǒng)一的策略和方法，解決教學(xué)方式變革之后出現(xiàn)的新問題，切實提高課堂教學(xué)的有效性。各班主任還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育，各班沒有發(fā)生重大的安全事故。加強(qiáng)班主任工作。老師對試卷的評改較為認(rèn)真。教師都能認(rèn)真做好平時的單元檢測，形成良好的習(xí)慣。大多數(shù)教師在差生轉(zhuǎn)化方面一直都較為重視。課業(yè)輔導(dǎo)。作業(yè)批改。檢查中發(fā)現(xiàn)，大部分老師都能根據(jù)新課標(biāo)要求，編寫教案、設(shè)計教法、實施教學(xué)，并能做到提前備課。各科組都能根據(jù)學(xué)校計劃結(jié)合實際，制訂《科組教研計劃》，并且認(rèn)真開展教研活動。各科任老師對所教學(xué)科深入鉆研，認(rèn)真制訂了《學(xué)科教學(xué)計劃》、《學(xué)科復(fù)習(xí)計劃》，各計劃結(jié)合實際。在落實過程中，教師的一些有失規(guī)范的教學(xué)行為得到矯正，原來一些薄弱學(xué)科，整體教學(xué)面貌有了提高。（二）強(qiáng)化常規(guī)管理，抓好教學(xué)常規(guī)學(xué)校管理工作常規(guī)我校以提高教育教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校的核心工作，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，制訂了《學(xué)校工作計劃》、《教學(xué)教研計劃》，使教學(xué)工作步入有規(guī)可依，有章可循的管理軌道。學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則和學(xué)年（期）的教學(xué)活動計劃。三、認(rèn)真抓好教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量（一）嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃（綱要），開足、開齊、開好各類課程每學(xué)期有新排課程總表。各項計劃、制度完善、規(guī)范，目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，措施得力，可行性強(qiáng)。按照教辦的《通知》要求，認(rèn)真做好自查自評工作，在全校教師大會上反饋?zhàn)圆榍闆r
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