【正文】 了“教學常規(guī)”學習月活動， 3 月份采用自學，集中學，寫體會，開展討論活動等形式進行了學習，提高認識、明確目標。 一、二年級不留家庭作業(yè)，中高年級不能超過 60 分鐘，不布置教師無法批改的作業(yè)和機械抄寫性作業(yè)，減輕了學生的課業(yè)負擔，按教學常規(guī)要求做好每次作業(yè)，教師認真批改，寫好批改記錄。 健全作業(yè)門類。 強化單元檢測，提高教學質(zhì)量。 五、控制作業(yè)量，強化單元檢測。通過進行反復訓練，學生識字能力逐步提高。 （二）、學以致用，提高識字能力。 29/34 ②、演示法―――對于一些動詞和形容詞，可以結(jié)合動作和表情來演示，使學生知道詞的意義。 《新課程標準》指出，要在一定的環(huán)境中識字，根據(jù)這一要求，我們采取了以下的方法。③、結(jié)合偏旁發(fā)現(xiàn)記憶方法。 ①、筆畫是構(gòu)字的最基本部件。 字形教學。 字音教學。針對漢字的特點，在識字教學中，我們采取了下面的教學方法。使學生學會了學習，學會了做人，促進了學生個性的發(fā)展，提高了課堂效率。一是新課改以來，參與的教師能夠按新課改要求和上級的指示精神上好每一節(jié)課。 四、實施新課改的成功經(jīng)驗。 ⑥、教師必須按新課改要求備好和上好每一節(jié)課。教師讀書筆記每學期不少于萬 字，結(jié)合自己的教學實際，每師每學期體會不少于 5 篇（寫在筆記里），學校定期（期中、期末）或不定期檢查，并留有記錄，與教師考核掛鉤。及時組織新課改年級教師評課，共同探究，共同提高。 ②、積極參加鎮(zhèn)級和校級舉行的各種教研活動，并寫好教學反思，找出自己教學中存在的問題，及時改正。 推進新課程改革的主要措施。正是為了解決怎樣教，教什么，怎樣學和怎樣評的問題。在中國傳統(tǒng)的教學論視角中，課程是知識，是學科，是規(guī)范的教育內(nèi)容，于是教師便成為知識的主宰者和傳授者，學生則成為知識的被動接受者，是一個有待注水的“罐子”，是一株有待修剪的花草。為此，我們每個教育工作者都必須認真扎實地學好新課改理論，提高對新課改的認識，轉(zhuǎn)變教育教學理念， 改變教學行為。 隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。 三提高認識，狠抓新課程改革。多與家長聯(lián)系，及時了解學生在家庭中的表現(xiàn)。建立健全教研制度，大面積進行課堂改革。另一方面，積極提拔使用年青教師，多讓年青教師到外地學習培訓，使年青教師走在改革的前列。由于部分家長教育孩子的方法簡 單粗暴，不講科學，對孩子的身心發(fā)展帶來眾多不利的因素，山區(qū)農(nóng)村的孩子父母素質(zhì)較低，不能適應新課改形式的發(fā)展。新課改要求形式多與生活實際相聯(lián)系，使學生學習知識為日常生活服務。只了解教材的外表形式，不懂得教材的科學內(nèi)涵，不能靈活的掌握教材。新教材以嶄新的面目出現(xiàn)，注意發(fā)展學生的能力，注意讓學生自己提出問題，自己學會解決問題。現(xiàn)實情況是，本校老教師占總數(shù)的一半以上，文化程度低，業(yè)務素質(zhì)也跟不上。新課改要求教師具有較高的素質(zhì)，不但要求教師教育教學理念徹底轉(zhuǎn)變，還需要有較高的文化水平與教學技巧。由于本校地處偏遠山區(qū)，經(jīng)濟不夠發(fā)達，造成了校舍條件遠遠達不到要求，從而阻礙了改革的順利進行。新課改需要給學生提供一個自由發(fā)揮的場地，讓所有學生都有動 手實踐的機會，給學生提供良好的活動空間。在新課改中，我校遇到了許多困難。使廣大師生留戀學校這個園地，真正把學校辦成樂園。 （三）、樹立以人為本 的管理理念。備課包括對上周中日常教學秩序的總結(jié)，對違紀違規(guī)行為的處理方案，對好人好事的表揚，以及對本周的教學要求及目標。 （二）、建立健全各種制度，加強學生管理。獎懲制度考慮方方面面，經(jīng)過校委會、全體教師討論 通過，切實起到了激勵作用，調(diào)動全體教師的積極性，加強了主人翁精神。我校的請假條制度規(guī)定：請假到教導處請，然后拿著教導主任簽字的請假條交到校長辦公室。我校各種制度健全，包括教師考勤制度、請假條制度、教師評估制度，獎罰制度等一系列制度，一應俱全。（－）、健全各種制度，以制度健全管理機制。 教學常規(guī)自查報告范文三： 多年來我們堅持：“辦一流學校，抓一流管理，建一流隊伍，創(chuàng)一流成績”的辦學思想，根據(jù)學校教育特點創(chuàng)造性地開展工作，建管并舉，嚴謹治學，工作中突出一個“嚴”字，狠抓一個“實”字，使學校各項工作都有較大的改觀。面對這些存在和暴露出的問題，我會不斷學習、深入調(diào)查研究，從根本上解決存在的問題。沒有養(yǎng)成勤于思考，善于動筆的習慣。 反思與探索 按照各類常規(guī)要求，我們檢查發(fā)現(xiàn)，工作中還存在以下問題： 規(guī)章制度有待進一步完善，檢查督促仍需加強。充分利用年級壁櫥，堅持一月一更換，學生根據(jù)生活實際辦有關(guān)安全、禮儀等方面的手抄報，增強了學生的安全意識。校長于學期初和所有教師簽定了《安全工作目標責任書》，明確安全時段的責任。并成立了以校長為組長的安全工作領(lǐng)導小組，通過值周領(lǐng)導、值日領(lǐng)導、教師值日三支日常檢查隊伍，加強常規(guī)檢查，并作好記錄。、 171。、 171。、 171。、 171。、 171。、 171。 六、安全工作 為確保學生在校的一切安全，保證學生身心健康發(fā)展和學校工作的有序進行，我 們特制定了 171。幾年來，我校腰鼓隊先后參加過中國農(nóng)民藝術(shù)節(jié)開幕式；陜西省中學生運動會開幕式等大型活動的表演，均受到一致好評。定期開展的各種興趣小組活動，學生自主參與的積極性高。既鍛煉了學生的身體，又培養(yǎng)了學生的集體主義觀念及舞蹈才能，受到社會的一致好評。 五、校本教材的編寫和實施 學生的課業(yè)負擔減輕了，活動的時間增加了，如果不很好的利用，將會給“減負”工作帶來副面影響。我校通過分年級的家長會，組織專家及有關(guān)教師對家庭教育進行科學指導，做家長的工作，請家長聽課，共同參與教育工作，規(guī)范家長的家教行為。嚴格控制了學生的在校時間，從而減輕學生負擔。放學后不準隨意留學生。長短課時的實施促使教師不得不精心收集、整理、重組教育資源，精心設計、處理教學細節(jié)，追求精講多練，從而提高課堂教學效率，減輕學生的負擔。我們根據(jù)教育局安排，開展了扎實有效的“千人評千課”活動和“雙百”活動外，本學期除開展教學全過程評優(yōu)課外，還準備開展一課兩上兩評活動，讓教研為課堂教學服務，讓課內(nèi)損失課外補的現(xiàn)象逐漸消失，為減負開辟道路?！皽p負”目標得以落實。而要提高課堂教學質(zhì)量，最關(guān)鍵的是要提高教師的教育理論水平和課堂教學能力。每月檢查一次作業(yè)，將檢查考核結(jié)果及時向教師公布。 狠抓常規(guī)教學，規(guī)范教學行為 做 為戶縣教育局首批掛牌的常規(guī)示范學校，我校一直堅持用教學常規(guī)對教學質(zhì)量的形成過程進行全面管理。幾年來，投入大量資金改善校園環(huán)境，部室齊全，活動器械種類多，為提高學生綜合素質(zhì)奠定了基礎。由于藝體組老師的不斷努力，我們學校順利通過了市上的特色學校復查驗收，將會成為西安市藝術(shù)示范學校。在大課間活動中，我們靈活運用，開展各種有趣的活動：根據(jù)學校安排進行過腰鼓訓練，隊列隊 19/34 形訓練，舉行過拔河比賽，還根據(jù)上級的安排教會低、中、高段三種校園集體舞。每學期都會組織許多有益的活動，促進學生全面發(fā)展。 三、全面提高學生素質(zhì)，保證學生全面發(fā)展 不斷推進素質(zhì)教育，讓學生得到全 面發(fā)展，已成為許多教育者的共識。 本學期，我們又完善了《西街小學教師量化考核辦法》、《西街小學班主任崗位責任管理細則》、《西街小學獎懲細則》等。 我們既重視期中期末的階段性考核，又重視各科的單元考核，對學生的學習過程進行評價，階段性考核后各科教師都能做好試卷質(zhì)量分析，平時單元考核老師們也能積極分析，及時調(diào)整教學方向，并做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。下一步，我們將請專業(yè)人員對教師進行下載《遠程教育》資源的培訓及課件制作培訓。 重視各種培訓學習機會，提高教師的業(yè)務能力學校非常重視各種“走出去 “請進來”的培訓學習機會，安排教師去學習，本學期我們先后安排閆芙蓉老師和張靖敏老師分別參加英語培訓和科學培訓，一至六年級課改教師參加了各科教材培訓。學校圖書室、閱覽室每天開放，每單周二下午領(lǐng)導輪流組織大家學習教育教學理論。 學校每周檢查一次教案，行政領(lǐng)導每周聽兩節(jié)推門課，每月末進行一次作業(yè)檢查并將抽查情況納入教師的工作考核，優(yōu)點和問題及時反饋給教師，使學校的課堂教學改革逐漸上新臺階。批改形式靈活多樣，引導學生參與。作業(yè)量適中，類型靈活，注重學生的個別差異。這項活動的開展有力的推動了集體備課工作的展開，調(diào)動了大家參與集體備課的積極性。然后由年級評選出代表參加學校的賽教活動。在教學中，教師與學生積極互動，共同發(fā)展，成為學生學習和發(fā)展的組織者，引導者和促進者，引導學生自主學習、探究學習、合作學習；大力推進多媒體技術(shù)在學科課程的應用，豐富教學內(nèi)容，提高教學效率。每位教師要根據(jù)自己學生的實際，靈活改動教案，適當修改，寫上自己的修改理由和教后反思，堅決杜絕機械照搬，力求多一點實質(zhì)，少一點形式，使教師有更多時間研究教學。為了切實提高備課的質(zhì)量，我們堅持實行年級同科集體備課制度，定時間，定中心發(fā)言人，確定本周教學內(nèi)容，分析教材，明確目標，理清思路，確立重點難點，商討突破方法，質(zhì)疑問難，集思廣益。 嚴格落實常規(guī)考核，充分掌握課堂教學狀況 學校 始終將課堂常規(guī)的落實放在首位，主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 15/34（ 1）備課：首先要求堅持“不備課不得上課的原則”，任何人任何課都得備好課，才能進教室授課。按時參加教研組活動，堅持每周聽兩節(jié)推門課，不定期抽查教師教案，學生作業(yè)，對上課，教案，作業(yè)存在的優(yōu)缺點都要指出，要求教師有針對性的進行調(diào)整、完善。 實 施領(lǐng)導包級、蹲點負責制，確保教學教研活動的有力落實。學校保證學生每天一小時的體育鍛煉時間以及每天中午的半小時閱讀時間。每學期都能科學的規(guī)劃、設計課程總表，并將“四表”上墻，各科任課教師都能按課程標準，教材學科特點制定計劃，期末進行總結(jié)。所有的老師依照制度完成自己的職責，規(guī)范自己的教學，切實起到了督導、激勵的作用，調(diào)動了全體老師的積極性，增加了老師的主人翁的責任感。為了認真落實教育行政會精神，進一步抓好教學常規(guī)管理工作，全面提升教學管理效益，促進我校教育教學質(zhì)量再上新臺階，我們根據(jù)學校工作實際，在以往的管理制度的基礎上不斷總結(jié)完善，進一步健全了各種管理制度，涉及到學校工作的各方面。但我們相信 一小人將緊抓機遇，凝心聚力，揚長補短，同心同德，為早日成為省級規(guī)范學校而共同奮斗！ 教學常規(guī)自查報告范文二： 為了進一步加強學校教育教學管理，全面貫徹黨的教育方針，實施以學生的全面發(fā)展為中心的素質(zhì)教育，切實提高我校的教育教學質(zhì)量，根據(jù)縣教育局文件精神，結(jié)合我校實際情況，進行了認真的核查，現(xiàn)將我們的工作情況匯報如下： 一、強化學校內(nèi)部管理，健全各種規(guī)章制度 （一）樹立以人為本的管理理念 20xx 年是縣局著力倡導并付諸實施的“教育教學質(zhì)量效益年”本著這一宗旨，我校一班人認真分析西小實際，統(tǒng) 13/34 一思想認識，在學校管理上確立了“尊重人，信任人，激勵人，發(fā)展人”的人本管理理念，把師生當作自己的服務對象，領(lǐng)導以身作則、率先垂范，以“溝通，交流，對話，幫助”等人性化管理方式，虛心接受師生的工作監(jiān)督，逐漸創(chuàng)造了一個極具親和力的人文校園，廣大師生工作學習熱情高，奏響了西小“健康、文明、和諧、發(fā)展”的主旋律。 課程改革，任重道遠，狠抓常規(guī)，大膽創(chuàng)新。 三、今后努力的方向 加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學經(jīng)驗和學習先進的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎。 教師管理力度不夠，應加強細化管理。 由于年齡偏大，個別老教師作業(yè)批改不夠規(guī)范，作文的批改缺少針對性，評語缺少鼓勵性。 二、存在的問題 我校抓實抓好常規(guī)工作，確保了教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，取得了不斐的成績，但也暴露出不少的問題： 現(xiàn)代信息技術(shù)教育設施不夠。教師通過絡討論交流，發(fā)表自己的見解，人人從中賞到了甜頭， 實現(xiàn)資源共享。并且提出要求：力爭每位教師都要建立自己的博客；每個學期，學校中層以上領(lǐng)導要在一小博客上上傳文章不少于15 篇，評論不少于 20 條；教師上傳的文章不少于 10 篇，評論不少于25 條。為了更好地幫助教師熟練上查閱資料，特別是在市教研室和學校的頁上與其他教師進行交流、討論，分享教育教學研究成果。 （十）、絡教研。教師們通過不斷地反省，不斷地總結(jié)，揚長避短，自我鞭達中得到了自我提升。學校對此有著嚴格的要求：學期結(jié)束，教導處、科組長、科任教師要對一個學期來的教育教學工作進行深刻的思考，撰寫教育教學總結(jié)并上繳到學校，教導處負責組織省、市級骨干進行檢查。 總結(jié)是教師不斷提高自身教學素質(zhì)，及時改進教學，提高教學質(zhì)量的重要手段?；顒佑新曈猩挥谐尚А? 觀看名師錄象課。 XX 年開春，我校捷報頻傳：陳仕鋒老師執(zhí)教的《三角形的認識》獲得市級二等獎；王盛坤老師參加海南省美文誦讀比賽獲得三等獎；六（ 9）班的林升巖同學獲得東方市詩歌朗誦優(yōu)秀獎。教導處每個學期都組織省級骨干（學科帶頭人）和教學骨干對參評