高二年級(jí)政治必修四教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 02:33本頁(yè)面
【正文】 網(wǎng)。 【設(shè)問(wèn)】什么是零碳?你覺(jué)得怎樣才能實(shí)現(xiàn)? 幻燈片12：電能和熱能，可以通過(guò)“生物能熱電聯(lián)產(chǎn)系統(tǒng)”對(duì)餐廳內(nèi)各種有機(jī)廢棄物、一次性餐具等降解而獲得，墻體表面附著的特殊熒光涂料，建筑白天儲(chǔ)存的太陽(yáng)能量將在夜間釋放熒光，減少照明能耗?！ 舅伎肌糠从橙祟惖哪姆矫鎿?dān)憂? 幻燈片10：北極熊的家園 【回答】對(duì)目前環(huán)境污染現(xiàn)狀的反思?！ ?010年，“理解、溝通、歡聚、合作”，第一次提出“低碳世博”理念。 幻燈片8：20世紀(jì)下半葉，人類從科學(xué)崇拜轉(zhuǎn)向科學(xué)反思?！ 練w納】這正人在認(rèn)識(shí)世界的能力?！ 景鍟?shū)】意識(shí)具有主動(dòng)創(chuàng)造性和自覺(jué)選擇性?！ 』脽羝?：1958年各國(guó)在布魯塞爾舉辦了二戰(zhàn)后的第一屆世博會(huì)，展區(qū)中央一個(gè)巨大的原子塔。在座的同學(xué)都很好的創(chuàng)造力，希望大家不斷學(xué)習(xí)，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家貢獻(xiàn)力量。 【討論】人們100年前的夢(mèng)想已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)，而蜜蜂100年后依然生活在它的幾乎沒(méi)變的舊巢中，是什么原因呢? 【回答】動(dòng)物對(duì)客觀世界的反映是無(wú)意識(shí)、被動(dòng)的，人對(duì)客觀世界的反映是主動(dòng)的，意識(shí)不僅能反映現(xiàn)象，而且能反映事務(wù)的本質(zhì)和規(guī)律，不僅能追溯過(guò)去，而且能推測(cè)未來(lái)。以汽車為例： 幻燈片4：1889年展出的戴姆勒和本茨的發(fā)明──汽車?！ ?878年巴黎世博會(huì)上的電話、留聲機(jī)?！ ?851年倫敦世博會(huì)上的630噸大功率蒸汽機(jī)、高速汽輪船?！ 緦?dǎo)入】下面我們翻開(kāi)世博會(huì)的歷史，感受人類的智慧?！ 居懻摗繂?wèn)題1：感到慚愧指的是什么?問(wèn)題2：比最靈巧的蜜蜂高明在那兒? 【歸納】感到慚愧是指自然條件中，動(dòng)物有許多優(yōu)勢(shì)，人無(wú)法與之相比，比如鳥(niǎo)兒會(huì)飛等?！ 疽龑?dǎo)】中國(guó)館從設(shè)計(jì)藍(lán)圖建成體現(xiàn)了什么? 【板書(shū)】意識(shí)有目的性和計(jì)劃性?！ 驹O(shè)問(wèn)】這兩種建筑活動(dòng)有什么區(qū)別? 學(xué)生可能的回答：活動(dòng)的主體不同、活動(dòng)的目的不同、建筑的數(shù)量不同?！ 』脽羝?：出示“世博會(huì)場(chǎng)館欣賞”?！ ×?、教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入】2010年5月1，上海將迎來(lái)舉世矚目的世博會(huì)，大家了解嗎? 學(xué)生可能的回答：了解，是經(jīng)濟(jì)、科技、文化綜合展出?！ “l(fā)揮主觀能動(dòng)性和尊重客觀規(guī)律相結(jié)合?！ ∷?、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn) 意識(shí)活動(dòng)的主動(dòng)創(chuàng)造性和自覺(jué)選擇性?！ ?chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)前人類關(guān)注的熱點(diǎn)，認(rèn)同我國(guó)目前實(shí)行科學(xué)發(fā)展觀戰(zhàn)略，增強(qiáng)主人翁意識(shí)?！ ⊥ㄟ^(guò)學(xué)生探究活動(dòng)設(shè)計(jì)低碳生活，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題的能力?！ ⊥ㄟ^(guò)分析蜜蜂筑巢和建筑師設(shè)計(jì)的不同，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)比較的能力。 理解意識(shí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，是認(rèn)識(shí)世界的條件?！ W(xué)生的思維主要還在感性認(rèn)識(shí)的層面，對(duì)哲學(xué)理論的認(rèn)識(shí)相對(duì)有難度，他們的生活經(jīng)驗(yàn)比較簡(jiǎn)單，僅限于學(xué)校和家庭，認(rèn)識(shí)哲學(xué)理論需要教師鋪設(shè)大量的情境。運(yùn)用發(fā)揮主觀能動(dòng)性和尊重規(guī)律相結(jié)合的方法。 學(xué)習(xí)要求：理解意識(shí)的作用?！ ?，履行課程承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任?！ ∫弧⒅笇?dǎo)思想與理論依據(jù) ，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，力求讓哲學(xué)理論學(xué)習(xí)水到渠成，培養(yǎng)學(xué)生思考的習(xí)慣?！ ×?、【課文】： 現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)和大眾傳媒的發(fā)展，使文化生活更加色彩斑斕。 (7)結(jié)合地理知識(shí)中的文化擴(kuò)散，理解中外文化的交流?！ ?5)結(jié)合經(jīng)濟(jì)生活中市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識(shí)，分析打擊非法出版物、非法音像市場(chǎng)的意義?！ ?3)體會(huì)一下本地政府在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，重視文化設(shè)施建設(shè)、豐富群眾的文化活動(dòng)給當(dāng)?shù)厝嗣駧?lái)的影響?！ ∥?、【方法點(diǎn)津】： (1)列舉生活中的事例，分析文化生活的復(fù)雜性、多樣化?！ ?5)回顧國(guó)家職能的相關(guān)知識(shí)?！ ?3)回顧文化多樣性的價(jià)值、多元文化存在的意義?！ ∷?、【相關(guān)知識(shí)】： (1)回顧現(xiàn)代文化傳播的主要方式及特點(diǎn)。面對(duì)紛繁復(fù)雜的文化現(xiàn)象，提高明辨是非的能力，把握大眾文化的豐富內(nèi)涵?！ ∪?、【整體感知】： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們將了解現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)和大眾傳媒的發(fā)展，使文化生活更加色彩斑斕?！ 。袌?chǎng)的合理配置資源離不開(kāi)公平、公正的市場(chǎng)秩序，但市場(chǎng)的調(diào)節(jié)作用并不是萬(wàn)能的，有其弱點(diǎn)和缺陷，為此，要加強(qiáng)國(guó)家的宏觀調(diào)控?！ ?過(guò)渡)市場(chǎng)配置資源是不是完美無(wú)缺呢? (P95探究題) (學(xué)生討論、發(fā)言、教
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