【正文】 網(wǎng)?！　　驹O(shè)問】什么是零碳?你覺得怎樣才能實現(xiàn)?　　幻燈片12：電能和熱能，可以通過“生物能熱電聯(lián)產(chǎn)系統(tǒng)”對餐廳內(nèi)各種有機(jī)廢棄物、一次性餐具等降解而獲得，墻體表面附著的特殊熒光涂料，建筑白天儲存的太陽能量將在夜間釋放熒光，減少照明能耗?！　　舅伎肌糠从橙祟惖哪姆矫鎿?dān)憂?　　幻燈片10：北極熊的家園　　【回答】對目前環(huán)境污染現(xiàn)狀的反思?！　?010年，“理解、溝通、歡聚、合作”，第一次提出“低碳世博”理念?！　』脽羝?：20世紀(jì)下半葉，人類從科學(xué)崇拜轉(zhuǎn)向科學(xué)反思。　　【歸納】這正人在認(rèn)識世界的能力?！　　景鍟恳庾R具有主動創(chuàng)造性和自覺選擇性。　　幻燈片6：1958年各國在布魯塞爾舉辦了二戰(zhàn)后的第一屆世博會，展區(qū)中央一個巨大的原子塔。在座的同學(xué)都很好的創(chuàng)造力，希望大家不斷學(xué)習(xí)，為建設(shè)創(chuàng)新型國家貢獻(xiàn)力量?！　　居懻摗咳藗?00年前的夢想已經(jīng)變成現(xiàn)實，而蜜蜂100年后依然生活在它的幾乎沒變的舊巢中，是什么原因呢?　　【回答】動物對客觀世界的反映是無意識、被動的，人對客觀世界的反映是主動的，意識不僅能反映現(xiàn)象，而且能反映事務(wù)的本質(zhì)和規(guī)律，不僅能追溯過去，而且能推測未來。以汽車為例：　　幻燈片4：1889年展出的戴姆勒和本茨的發(fā)明──汽車?！　?878年巴黎世博會上的電話、留聲機(jī)?！　?851年倫敦世博會上的630噸大功率蒸汽機(jī)、高速汽輪船。　　【導(dǎo)入】下面我們翻開世博會的歷史，感受人類的智慧。　　【討論】問題1：感到慚愧指的是什么?問題2：比最靈巧的蜜蜂高明在那兒?　　【歸納】感到慚愧是指自然條件中，動物有許多優(yōu)勢，人無法與之相比，比如鳥兒會飛等?！　　疽龑?dǎo)】中國館從設(shè)計藍(lán)圖建成體現(xiàn)了什么?　　【板書】意識有目的性和計劃性。　　【設(shè)問】這兩種建筑活動有什么區(qū)別?　　學(xué)生可能的回答：活動的主體不同、活動的目的不同、建筑的數(shù)量不同?！　』脽羝?：出示“世博會場館欣賞”?！　×?、教學(xué)過程　　【導(dǎo)入】2010年5月1，上海將迎來舉世矚目的世博會，大家了解嗎?　　學(xué)生可能的回答：了解，是經(jīng)濟(jì)、科技、文化綜合展出?！　“l(fā)揮主觀能動性和尊重客觀規(guī)律相結(jié)合?！　∷?、教學(xué)重點和教學(xué)難點　　　　意識活動的主動創(chuàng)造性和自覺選擇性?！　?chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)前人類關(guān)注的熱點，認(rèn)同我國目前實行科學(xué)發(fā)展觀戰(zhàn)略，增強(qiáng)主人翁意識?！　⊥ㄟ^學(xué)生探究活動設(shè)計低碳生活，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，解決問題的能力?！　　　⊥ㄟ^分析蜜蜂筑巢和建筑師設(shè)計的不同，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會比較的能力?！　±斫庖庾R的主動性和創(chuàng)造性，是認(rèn)識世界的條件?！　　　W(xué)生的思維主要還在感性認(rèn)識的層面，對哲學(xué)理論的認(rèn)識相對有難度，他們的生活經(jīng)驗比較簡單，僅限于學(xué)校和家庭，認(rèn)識哲學(xué)理論需要教師鋪設(shè)大量的情境。運用發(fā)揮主觀能動性和尊重規(guī)律相結(jié)合的方法?！　W(xué)習(xí)要求：理解意識的作用?！　?，履行課程承擔(dān)的社會責(zé)任。　　一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)　　，從學(xué)生生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，力求讓哲學(xué)理論學(xué)習(xí)水到渠成，培養(yǎng)學(xué)生思考的習(xí)慣?！　×?、【課文】：　　現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)和大眾傳媒的發(fā)展，使文化生活更加色彩斑斕?！　?7)結(jié)合地理知識中的文化擴(kuò)散，理解中外文化的交流?！　?5)結(jié)合經(jīng)濟(jì)生活中市場經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識，分析打擊非法出版物、非法音像市場的意義?！　?3)體會一下本地政府在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時，重視文化設(shè)施建設(shè)、豐富群眾的文化活動給當(dāng)?shù)厝嗣駧淼挠绊憽！　∥?、【方法點津】：　　(1)列舉生活中的事例，分析文化生活的復(fù)雜性、多樣化?！　?5)回顧國家職能的相關(guān)知識。　　(3)回顧文化多樣性的價值、多元文化存在的意義?！　∷?、【相關(guān)知識】：　　(1)回顧現(xiàn)代文化傳播的主要方式及特點。面對紛繁復(fù)雜的文化現(xiàn)象，提高明辨是非的能力，把握大眾文化的豐富內(nèi)涵。　　三、【整體感知】：　　通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們將了解現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)和大眾傳媒的發(fā)展，使文化生活更加色彩斑斕?！　?，而市場的合理配置資源離不開公平、公正的市場秩序，但市場的調(diào)節(jié)作用并不是萬能的，有其弱點和缺陷，為此，要加強(qiáng)國家的宏觀調(diào)控。　　(過渡)市場配置資源是不是完美無缺呢?　　　　(P95探究題)　　(學(xué)生討論、發(fā)言、教