高三年級生物復(fù)習(xí)方法-文庫吧資料
2024-12-07 02:28本頁面
【正文】 膜，所以答案為：線粒體、核糖體。這種題一般為選擇題?！ ?)將經(jīng)典的題收入記憶中。又如，問神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間為什么是單向傳遞的、要答“神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。尤其是大題，出題套路會比較固定，答案也很固定?！ ?)把做題當成積累。其實，多倍體應(yīng)是“由合子發(fā)育而來的，體細胞含有三個以上染色體組的個體”。其實，已發(fā)現(xiàn)自然界中大約有500個種食蟲植物(屬于綠色植物，可進行光合作用)，當它們捕蟲時則以猙獰的消費者面貌出現(xiàn)。所以說并不是所有的酶都是蛋白質(zhì)。②有些酶是由蛋白質(zhì)和核酸組成的。 誤區(qū)八：誤認為酶都是蛋白質(zhì)?！ ≌`區(qū)七：誤認為人體的體液只包括組織液、血漿和淋巴?！ ≌`區(qū)六：誤認為原核細胞中沒有細胞器?！ ≌`區(qū)五：誤認為腺體都是內(nèi)胚層發(fā)育而來?！ ≌`區(qū)四：誤認為動物都具有線粒體?！ ≌`區(qū)三：誤認為試管嬰兒是從試管中培養(yǎng)出的嬰兒?！ ≌`區(qū)二：誤認為在生物體內(nèi)所有的反應(yīng)都需在酶的催化下才能進行?！ ≌`區(qū)一：誤認為變形蟲的XX生殖是無絲XX。切不可考前“臨時抱佛腳”式的復(fù)習(xí)來應(yīng)付考試。如何解決生物學(xué)科應(yīng)有的時間分配?升爺認為，每天用于生物學(xué)科復(fù)習(xí)的時間不能少于1小時，但1小時可以進行如下的分配：早晨20分鐘早讀、傍晚40分鐘的暮讀或翻閱或?qū)?fù)習(xí)的知識進行歸納、反思或做生物作業(yè)。自己要能夠發(fā)生聯(lián)想，由此及彼，觸類旁通，舉一反三，這樣不僅能夠起到鞏固作用，更能活躍自己的發(fā)散思維?！ ≡黾訉Φ湫屠}的擁有量 對典型例題特別是圖表分析題、實驗設(shè)計題等應(yīng)該是學(xué)會分析的方法和解題的步驟，切不可心不在焉或不加思索地死記硬背答案。這樣根據(jù)自己的實際情況每周積累三到五個題，那么經(jīng)過一月、一學(xué)期、一學(xué)年的積累，再加上自己的經(jīng)常反思和回顧，在腦海里就會形成較大的積累量。同時，對于所做的練習(xí)，應(yīng)抽出一定量的時間進行必要的反思和推敲，對所復(fù)習(xí)的知識進行有效的消化和吸收，以牢固和掌握前學(xué)知識，獲得新知識和提高解題的應(yīng)變能力。有的練習(xí)必要時可以重復(fù)幾次，找找“感覺”。若整天埋在作業(yè)和練習(xí)堆里，就會感覺身心疲憊，久而久之會失去復(fù)習(xí)的動力。多年的實踐證明，高三選擇并使用好一本生物復(fù)習(xí)用書、一份優(yōu)秀生物復(fù)習(xí)輔導(dǎo)報紙足以應(yīng)對高考，龐雜的資料也只不過是大同小異，浪費時間而已。從生物復(fù)習(xí)總體要求看，無論一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)還是三輪復(fù)習(xí)，都是不斷地“回歸”教材是必須始終堅持的原則，只有這樣才能真正達到溫故而知新的效果。我們更應(yīng)清楚基礎(chǔ)知識是學(xué)生解決問題的源泉，缺乏基礎(chǔ)知識就成了無源之水
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1