高三上冊(cè)語文第六課逍遙游課文原文、教案及知識(shí)點(diǎn)-文庫吧資料
2024-12-07 02:27本頁面
【正文】 你對(duì)莊子提出的境界有什么看法？（追求小要是莊子思想的一個(gè)基本方面，他認(rèn)為：在到了這樣的境界，就能與天地渾然一體，遨游在絕對(duì)自由之中。（詳見《教師用書》） 三、小結(jié) 本文采用先述后議，先破后立的寫法，運(yùn)用對(duì)比與想象由物及人，最后推出結(jié)論，其是闊大而思路嚴(yán)謹(jǐn)，夸張?zhí)摶玫拿枋鲋须[藏著熾烈的感情。（鯤鵬鳥的雄偉，大椿樹的長壽，都令人嘆為觀止，又將這些龐然大物與芥、蜩、朝菌之類細(xì)微、*者對(duì)比，獻(xiàn)出事物、境界用意的奇特?！ 。玻n后練習(xí)三，《史記》中說莊子“汪洋自咨以適己”，魯迅說他“汪洋辟闔，儀態(tài)萬方”。什么人才可入此境呢？莊子說“至人無己，神人無功，圣人無名”，只有無自我、無功利、無聲名，才能得到絕對(duì)的精神自由。因此這三種人都不能說已入“逍遙游”之境?！ ∽髡邔懥巳N不同層次的人：心系功名的“知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者”、宋榮子、列子。） ?。ń處熆缮顔枺鹤髡邽槭裁催€要討論“小大之辯”的問題？一方面強(qiáng)調(diào)了人在認(rèn)識(shí)上的區(qū)別，說明“以小及大”的困難；另一方面也反映了莊子認(rèn)識(shí)世間事物時(shí)并不能完全的“無己”。與眾人比，彭祖是“大年”，但他與冥靈、大椿比，有時(shí)“小年”。 ?。ㄕf明“小知不及大知，小年不及大年”的道理，作者運(yùn)用對(duì)比列舉了大量例證?！ 〉诙危f明萬物在“有所待”的范圍內(nèi)，存在著“小大之辯”。 二、新課 討論明確 ?。保n文怎樣從“有所待”和“小大之辯”推出三“無”的結(jié)論的?！ 。常畮椭鷮W(xué)生能一分為二地恰當(dāng)評(píng)價(jià)莊子的思想，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ?。保诶斫鈨?nèi)容的基礎(chǔ)上，初步感知本文所體現(xiàn)的莊子的哲學(xué)思想和形象化說理風(fēng)格?！ ∥?、作業(yè) 熟讀課文，思考練習(xí)一第3問和練習(xí)二?！ 〉诙挝恼聻榱苏f明小與大的區(qū)別，小與大思想境界和見識(shí)的懸殊，在鯤鵬與蜩、學(xué)鳩的故事中，插入了一系列的比喻，如朝菌、蟪蛄與冥靈、大椿的比喻，長壽者的彭祖與眾人之比等等，有的淺顯，有的神奇，有的夸張，極大增強(qiáng)了文章的藝術(shù)情趣。第二個(gè)從“《齊諧》者”至“而后乃今將圖南”引齊諧的話，證明大鵬徙于南冥是憑借風(fēng)力，再進(jìn)而說明鵬和“野馬”“塵?！蓖瑯邮恰坝兴??！ ∷摹⑿〗Y(jié)：（參見板書） 第一段文意上有三個(gè)要點(diǎn)?！ ∪?、疏通文意，把握內(nèi)容 ?。保柚⑨?、借助小組的力量理解課文疑難詞語，粗通文意?！ 。玻處煼蹲x，生聽讀解決自讀時(shí)的問
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