高三上冊語文第七課陳情表課文原文、教案及知識點-文庫吧資料
2024-12-07 02:27本頁面
【正文】 不悟，自由不是置別人冷暖妄顧，自由就是自救，如何超越逆境，盤活自由，拓展生存，積極生活。你不能決定太陽幾點升起，但能決定自己幾點起床。小環(huán)境改變廠，大環(huán)境也會隨之改變。要么成為自己，要么一無所成。每個人都應該是自己人生的?！ ∪?、課堂延展 這篇《陳情表》如果只允許說一句話，你認為作者應當說什么？允許說第二句話呢？允許說第三句話呢？┈┈ 依照常理哪些話是必須說的，哪些話是不應當說而被說了出來，從而領會作者的“犬馬不懼之情”何其真也？為自由生活的意志，為真情而聲聲嘆息 你對“自由”“真”這樣的命題有過思考嗎？結合現(xiàn)實生活自己，談談你的看法？ 因為無力，所有執(zhí)著，讓我想起說這句話的熊培云，是從江西農(nóng)村走出的一位我早年就特別偏愛的作家，他在2011年出版的《自由在高處》這本書有這么一句話：“帕特里克說：“不自由，毋寧死！” 熊培云說：“不自由，仍可活。在清代極權專 制極為怖懼之時，他們的社會境遇跟李密最接近，所以容易引起共鳴。全文四段，每一段都有涉及“祖母”的文字。 ?、倮蠲苷娴氖且粋€“本圖宦達、不矜名節(jié)”的讀書人嗎？ 有限地拒絕、計算著生命的安危，處處恐懼——謊言的真實 ?、谠囅?，晉武帝如果標榜的是以忠治天下，李密的這篇《陳情表》還能寫得出來嗎？ 對極權的絕對服從乃根本原因，但李密表現(xiàn)得卻至誠至性、至情至性。然而，這篇課文最核心的價值就止于此嗎？ 二、回顧舊知 全班有感情的朗讀課文。我們的學習也好像得以圓滿解決。 至此，這篇文章的教學任務似乎順理成章地完成了。這篇高中名篇的動人之處就在于它陳孝情情真意切，訴忠情赤膽忠心?！ ≌n時安排： 1課時 課前準備： 啟發(fā)學生多角度思考文本，在領悟李密的孝道忠信和機心重重的說話技巧之外，引領學生思考
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