青島版五年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)教案文案-文庫吧資料
2024-12-07 02:17本頁面
【正文】 裝芝麻。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：長方體紙盒、長方體紙盒展開圖，課件?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 建立表面積的概念和長方體表面積的計(jì)算方法。 通過自主探究，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括推理能力?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生理解長方體和正方體表面積的含義，在理解的基礎(chǔ)掌握長方體表面積的計(jì)算方法。 學(xué)情分析：由于是小學(xué)五年級學(xué)生，雖然在前面認(rèn)識了長方體和正方體，了解了面和棱的特征，學(xué)習(xí)了展開與折疊，但學(xué)生的空間觀念還不強(qiáng)。 教材分析： 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在前面已經(jīng)認(rèn)識了長方體和正方體的面、棱和頂點(diǎn)特征，以及展開與折疊的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動是一個(gè)生動活潑、主動的和富有個(gè)性的學(xué)習(xí)?！ ∷?、歸納知識，總結(jié)學(xué)法 師：同學(xué)們，時(shí)間過得真快，在這節(jié)課學(xué)習(xí)過程中，你有什么收獲或深刻感受和老師、同學(xué)說說?！ ?1)指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)本題中“沒有底面”這條信息很重要?！ ∠茸寣W(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流?！ 〕鍪纠?：做一個(gè)微波爐的包裝箱，至少要用多少平方米的硬紙板?(課件出示) 問題：要求至少要用多少平方米的硬紙板，實(shí)際上就是求這個(gè)長方體包裝箱的什么? 生：實(shí)際上就是求這個(gè)長方體包裝箱的表面積?！ ?，小組內(nèi)交流，探討哪種方法更簡便?！ ?板書：表面積) (2)計(jì)算長方體的表面積。左、右每個(gè)面的長和寬是長方體的高和寬，每個(gè)面的面積是寬x高?！ ?2)每個(gè)面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系?(同桌合作) 生：上、下每個(gè)面的長和寬是長方體的長和寬，每個(gè)面的面積是長x寬?！ 煟河^察長方體展開圖，回答下面的問題 (1)我們知道長方體有6個(gè)面，哪些面的面積是相等的? 生：前后面，左右面，上下面是相等的?！ 煟和瑢W(xué)們觀察得真仔細(xì)!課件演示(實(shí)物展開后貼在黑板上) 師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在還能像課件中一樣找到剛才指出的前面嗎?后面又在哪里呢?你還能找出上、下、左、右分別在什么地方嗎? 生：能?！ 煟含F(xiàn)在老師手中有一個(gè)長方體紙盒，昨天同學(xué)們回家也都做了一個(gè)，剛才我們說長方體有6個(gè)面，他們分別是，(邊說邊指)，那么如果我們沿著長方體的某些棱剪開，再展開，會是什么形狀呢? 接下來學(xué)生動手剪(強(qiáng)調(diào)要求) 師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，展開后，你發(fā)現(xiàn)了什么? 生：我發(fā)現(xiàn)原來的立體圖形變成了平面圖形。那么今天我們繼續(xù)來研究長方體，一起來探究一下長方體的面。那么它們都有哪些特征? 生：長方體有6個(gè)面，12條棱，8個(gè)頂點(diǎn)，相對的面完全相同(特殊情況有兩個(gè)相對的面是正方形)，相對的棱長度相等?！ 〗虒W(xué)流程： 一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課 復(fù)習(xí)長方體的特征?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解長方體的表面積的意義，建立表面積的概念。 能根據(jù)現(xiàn)實(shí)情景和信息，通過動手操作、小組合作、觀察思考等
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1