阿長(zhǎng)與山海經(jīng)-教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 02:16本頁(yè)面
【正文】 雜的感情？ 學(xué)生，交流，談感觸。閱盡世間事，最深還是純樸的阿長(zhǎng)愛(ài)子情，這怎能不讓他充滿對(duì)那寬厚、仁愛(ài)的保姆的依戀?！ Q到成人的角度，46歲的魯迅先生，回憶30年前與保姆阿長(zhǎng)相處的歲月。 可以想見(jiàn)魯迅當(dāng)年顛沛流離，居所不定，在廈門(mén)又受同事排擠，常常一人以小爐煮面，林語(yǔ)堂邀請(qǐng)魯迅來(lái)，又不能相助，甚至后來(lái)交惡。盡管魯迅沒(méi)有妥協(xié)、休戰(zhàn)，但內(nèi)心的疲憊、煩躁、悲觀卻像洪水一樣泛濫、暴漲。讓我們?cè)僖淮锡R讀最后的兩節(jié)，再一次跟隨魯迅先生表達(dá)他那份深深的懷念和感激吧！ 七、齊讀最后兩節(jié)。但作為長(zhǎng)輩，她對(duì)孩子的愛(ài)是最為真摯的，也正是這種普通人身上所散發(fā)出的愛(ài)與溫暖，才更給了我們真實(shí)的感覺(jué)。我們把這種寫(xiě)法叫作“欲揚(yáng)先抑”。她的這種愛(ài)就更顯得可貴，更能讓作者感動(dòng)。 六、體會(huì)欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法。也正是由此，魯迅先生開(kāi)始了一生的藏書(shū)生涯，并奠定了他走上文學(xué)道路的基礎(chǔ)。 再總結(jié)： 就這樣，在我求告無(wú)門(mén)又想的癡迷的情況下，沒(méi)有想到阿長(zhǎng)竟給我買來(lái)了夢(mèng)寐以求的寶書(shū)，她竟然做了我認(rèn)為不可能的事，這真的令人興奮而激動(dòng)了。 總結(jié)：寥寥幾筆，讓我們感受的是阿長(zhǎng)對(duì)“我”的關(guān)心，在她的心里，我一直有著重要的地位，我的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著她的心，她對(duì)我的關(guān)愛(ài)是勝過(guò)她自己的！是她樸素的言行讓我們看到了對(duì)我的淳樸的愛(ài)（板書(shū)：真愛(ài)）?！ ?刪除“新”：本來(lái)要炫耀一下的，顧不得，關(guān)心我勝于她自己。） 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)更深層的含義： 重點(diǎn)品讀：“過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，……我給你買來(lái)了！” 老師想把這一節(jié)，改幾個(gè)詞語(yǔ)，大家看，好嗎？ 刪除“一……就”讓學(xué)生感受、分析：阿長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)心，對(duì)我的重視。 找同學(xué)發(fā)言：并適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)?！ ⌒〗M合作交流一下?！ W(xué)生找， 第25節(jié) 讓我們齊讀這一節(jié)，找到最能體現(xiàn)我反應(yīng)的動(dòng)詞： “震悚”：“震悚”是什么意思？在這里該如何理解？ 因激動(dòng)和過(guò)度興奮而顫動(dòng)。 文章主要寫(xiě)了哪件事？ 明確：阿長(zhǎng)為我買《山海經(jīng)》 四、細(xì)部探究： 買一本書(shū)，不是最為簡(jiǎn)單和平常嗎？但是，當(dāng)“我”拿到這本《山海經(jīng)》的時(shí)候，卻有了什么樣的反應(yīng)呢？ 老師來(lái)為大家讀這一部分，請(qǐng)大家注意聽(tīng)，并把相關(guān)語(yǔ)句劃下來(lái)。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。 理解欲揚(yáng)先抑的手法?！ ?5)我也知道這意思是要她多給我一些空席?！ ?3)又不許我走動(dòng)，拔一株草，翻一塊石頭，就說(shuō)我頑皮，要告訴我母親去了?！ ∥?、檢測(cè)題設(shè)計(jì)： 下面哪些句子是表現(xiàn)長(zhǎng)媽媽的性格特點(diǎn)的? (1)她生得黃胖而矮?！ ?．當(dāng)有一天阿長(zhǎng)為“我”買到繪圖的《山海經(jīng)》時(shí)，如果“我”想對(duì)她說(shuō)句話，會(huì)是什么話?請(qǐng)寫(xiě)幾句話描述它。gt?！ ∷?、布置作業(yè) （選做） 1．完成課后“研討與練習(xí)”題(四)的短文寫(xiě)作練習(xí)，在班上交流。其詞懇切，其情真切，十分感人。（參閱教參47頁(yè)第3） 三、課堂小結(jié) 本文按生活的本來(lái)面目，真實(shí)而親切地再現(xiàn)了魯迅童年時(shí)與長(zhǎng)媽媽相處的情景，刻畫(huà)出一個(gè)真實(shí)、生動(dòng)、鮮活的普通勞動(dòng)?jì)D女——長(zhǎng)媽媽的形象。最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈！”正是深切懷念的真實(shí)寫(xiě)照?！ ?．齊讀最后兩段?！斑@渴慕是從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來(lái)的?！睘槭裁催@么說(shuō)? 2．學(xué)生分組回答以上問(wèn)題，教師明確問(wèn)題的關(guān)鍵?！ 《?、研讀買《山海經(jīng)》一節(jié)，即18～28語(yǔ)段 1．分組朗讀課文18～28段 學(xué)生聽(tīng)讀，思考并討論下列問(wèn)題，各組長(zhǎng)組織討論，并作好本組討論的筆記。 喜歡切切察察 低聲絮說(shuō) 饒舌多事 管“我”很嚴(yán) 喜歡“告狀” 不拘小節(jié) 睡覺(jué)時(shí)擺成“大”字 元旦早晨塞福橘 淳樸善良 煩瑣的規(guī)矩 關(guān)心孩子 “長(zhǎng)毛”的故事 2．研討課后練習(xí)第二題，理解作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的雙重感情。 第二課時(shí) 精讀全文，進(jìn)一步研析阿
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