部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第2課花的學(xué)校課文原文及教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 02:08本頁(yè)面
【正文】 /他們?cè)鯓拥?急著要到那兒去嗎？你不知道/他們?yōu)槭裁茨菢?急急忙忙嗎？ 我/自然能夠/猜得出/他們/是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們/也有/他們的媽媽，就像/我有/我自己的/媽媽一樣?！??！ 《?、初讀課文，把握內(nèi)容 （一）自由讀課文，邊讀邊思考：花怎么會(huì)有學(xué)校？花的學(xué)校是怎么樣的呢？ ?。ǘz查朗讀 ，檢查字音字義 讀準(zhǔn)多音字“假”：讓學(xué)生聯(lián)系第三、四自然段，理解“放假”的意思是暫時(shí)離開(kāi)工作、學(xué)習(xí)場(chǎng)所的時(shí)間，讀第四聲，如“假期”“假日”“度假”；表示不真實(shí)，讀第三聲，如“真假、假話”?！ 。ㄆ溜@）假如我變成了一朵金色花，為了好玩長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？ ?。喊讶水?dāng)作花來(lái)寫，想象奇特?！ 坝暌粊?lái)，他們便放假了”的表達(dá)寫句子?！ ?. 抓住文中有新鮮感的表達(dá)，品讀感悟積累語(yǔ)言?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： ，會(huì)寫13個(gè)字，能初步把握課文的主要內(nèi)容。 ，想象詩(shī)歌所描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)歌意境。學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，先在組內(nèi)交流，然后在班上交流?！ ∪⑼卣寡由??！ ⌒∽髡哒J(rèn)為花孩子們的家在哪里？“那兒”是指哪兒？你能想象出花孩子們急急忙忙趕回家的情景嗎？在作者看來(lái)，花孩子們急急忙忙趕回家是為了什么？ C．學(xué)生自由感悟、想象?！ ．學(xué)生齊聲朗讀?！ ．學(xué)生自由朗讀。 B．合作探究。 為什么“我”覺(jué)得“那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)”？你是怎么理解“雨一來(lái)，他們便放假了”？ 3．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三段?！ ．學(xué)生齊聲朗讀。你從“一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)”這句話中感悟到了什么？“狂歡”是什么意思？你能想象出花兒在綠草地上跳舞的情景嗎？ C．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，背誦。 理解體會(huì)：哪一個(gè)詞語(yǔ)概括了東風(fēng)的特點(diǎn)？(濕潤(rùn))從“走過(guò)”“吹著口笛”這兩個(gè)詞語(yǔ)中，你感悟到了什么？這句話該怎樣理解？讀了這句話，你會(huì)想到怎樣一幅畫面？ 于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。 B．學(xué)生找出自己喜歡的一句話，并說(shuō)明喜歡它的原因?！ ?．學(xué)習(xí)第一段?！ ?．開(kāi)火車讀課文，邊聽(tīng)邊思考：每一段講的是什么？ 2．指名學(xué)生用簡(jiǎn)潔的話概括每一自然段的內(nèi)容。 6．讓同學(xué)們說(shuō)出自己的感受，大家共同欣賞?！ ?．學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊畫出自己最欣賞的句子?！ ?．聽(tīng)教師朗讀。 第四段(第7自然段～第9自然段)：想象花孩子們急急忙忙趕回家，他們對(duì)準(zhǔn)媽媽揚(yáng)起了雙臂?！ 〉诙?第3自然段～第5自然段)：想象雨來(lái)時(shí)，關(guān)了門在做功課的花朵們便放假了?！ ?．說(shuō)說(shuō)每段的內(nèi)容?！ ?．指名同學(xué)正確流利地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音?！ ∪⒆x課文，了解課文內(nèi)容?！?
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