部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第3課不懂就要問(wèn)課文原文及教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 02:08本頁(yè)面
【正文】 是學(xué)習(xí)略讀課文的其中一個(gè)基本要求，就是通過(guò)默讀的方法了解課文的大意。 ?！ 〕鍪救蝿?wù)：默讀“閱讀提示”想一想，提示了我們學(xué)習(xí)這篇課文有幾個(gè)主要教學(xué)目標(biāo)？請(qǐng)用序號(hào)標(biāo)示出來(lái)。預(yù)設(shè)：課文的正文前有一段話?！ 。ㄈ┝私饴宰x課文的構(gòu)成，釋題，明確主要教學(xué)目標(biāo) ?！ 。菏堑?，學(xué)習(xí)略讀課文兩個(gè)基本要求：一是可以不像學(xué)習(xí)以前的課文那樣，讀得那么細(xì)，但要做到，如果是寫(xiě)人敘事的課文，要弄清楚寫(xiě)的是一件什么事情，這件事是怎么發(fā)生的，過(guò)程發(fā)展的怎樣的，最后結(jié)果怎么樣，即第一個(gè)泡泡說(shuō)的：“了解課文大意”?！ ?。有什么不同呢？翻開(kāi)課文P8，我們一起了解了解吧。從這一課開(kāi)始，我們會(huì)讀到一種新的類型的課文——略讀課文。預(yù)設(shè)：序號(hào)右上角有朵小花。今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，繼續(xù)進(jìn)行這個(gè)練習(xí)，好嗎？ ：3*不懂就要問(wèn) 。 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，通過(guò)課文《大青樹(shù)下的小學(xué)》《花的學(xué)?！返膶W(xué)習(xí)，以及“交流平臺(tái)”的學(xué)習(xí)，你們知道什么叫“有新鮮感的語(yǔ)句”嗎？（指名回答）能讓我們一讀就在腦海里能形成清楚具體的畫(huà)面，讀起來(lái)朗朗上口，有身臨其境、耳目一新的感覺(jué)的語(yǔ)句，就叫做“有新鮮感的語(yǔ)句”?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：“誦”等11個(gè)會(huì)認(rèn)讀的字的字卡（不注音），教學(xué)PPT?！ ≈攸c(diǎn)教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)3?！ ?；了解“略讀課文”學(xué)習(xí)的基本要求；學(xué)習(xí)略讀，粗知課文《不懂就要問(wèn)》大意；復(fù)述課文《不懂就要問(wèn)》大意；與同學(xué)交流對(duì)“不懂就要問(wèn)”這件事的看法。 2．收集有關(guān)孫中山先生的小故事?！ ?．遷移練習(xí)?！ 、嗲谀苎a(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！ 、耷Ч盼恼聲?shū)卷里，百花消息雨聲中。 ?、芎阈拇钇鹜ㄌ鞓颍趭^撥開(kāi)智慧門(mén)?！ 、诜洳砂倩ㄡ劶衙?，人讀萬(wàn)卷知深理。同學(xué)們，我這里有一些關(guān)于讀書(shū)方面的格言，請(qǐng)你用心讀一讀，悟一悟，定會(huì)有收獲?！ ?．讀了這篇課文后，你想到了什么？ 四、拓展閱讀，注重遷移。)同時(shí)，解決“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)”這句話的意思?！ ．當(dāng)孫中山提出問(wèn)題后，學(xué)生的表情有什么變化？先生的態(tài)度前后有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？從中可以體會(huì)到什么？(側(cè)面描寫(xiě)，更突出了孫中山對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真、執(zhí)著的態(tài)度) c．向先生提出問(wèn)題為什么還要挨打呢？而今天的老師為什么卻鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)呢？(幫助學(xué)生區(qū)分清楚：過(guò)去私塾封閉式的封建教育與今天民主開(kāi)放式教育的不同?！ ?．集體交流閱讀心得，并在交流中及時(shí)解決學(xué)生先前提出的不懂的問(wèn)題?！ ∪?、研讀課文，深入探究?！ ?．聽(tīng)寫(xiě)本課生字。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！ ?．抄寫(xiě)寫(xiě)字表一遍。學(xué)生練習(xí)后，自薦寫(xiě)字，并評(píng)獎(jiǎng)?！ 》椒ǎ河米约合矚g的方式識(shí)字、用熟字帶生字的方法識(shí)字等。) 四、學(xué)習(xí)生字。同座互相交流后，舉手回答?！ ?．生自由讀課文，想：你讀懂了什么？(解決前面的問(wèn)題及理解“私塾、戒尺、霎時(shí)、鴉雀無(wú)聲”的詞義)還有什么不懂的？ 2．指名分讀課文正音?！ ?．出示生字詞卡片，分組識(shí)字競(jìng)賽。生讀生字，相互指正。學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)勾畫(huà)出“生字伙伴”。 4．齊讀課題，質(zhì)疑問(wèn)難：讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎？(課文講誰(shuí)不懂？哪兒不懂？要問(wèn)誰(shuí)？“不懂就要問(wèn)”是誰(shuí)說(shuō)的？他為什么要這樣說(shuō)？……) 二、找“生字伙伴”，評(píng)“識(shí)字大王”?！ ?．今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹孫中山先生少年時(shí)候?qū)W習(xí)生活的課
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