部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第1課大青樹(shù)下的小學(xué)課文原文及教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 02:08本頁(yè)面
【正文】 文?！ ?、學(xué)習(xí)的圖片； ； ，板書(shū)課題； ?。ǘ┰O(shè)疑，引發(fā)閱讀期待?！ 《?、看圖片說(shuō)場(chǎng)景，引發(fā)閱讀期待?！ Ｎ覀児苓@一頁(yè)叫篇章頁(yè)。 ?。ㄒ唬┱n件出示“篇章頁(yè)”。能借助提示，說(shuō)說(shuō)自己學(xué)校生活的某個(gè)場(chǎng)景。 教學(xué)重點(diǎn)： 找出課文中有新鮮感的詞句，與同學(xué)交流自己的理解，并積累運(yùn)用?！ 按笄鄻?shù)下的小學(xué)”特別的地方。 、流利地朗讀課文，能邊讀邊想象畫(huà)面?？梢杂萌沼浀姆绞絹?lái)記，也可以用列表格的方式來(lái)記，以后我們?cè)賮?lái)交流。 五、綜合性學(xué)習(xí)?！ ∷?、抄寫(xiě)句子，加強(qiáng)積累?！ ?．課文寫(xiě)得很美，你喜歡哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗讀一下?！ ．齊讀這一自然段。 a．這所民族小學(xué)留給你什么樣的印象？交流感受。朗讀有關(guān)句子。反復(fù)朗讀這幾句話。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？ b．學(xué)生各自讀課文，然后交流?！ ?．第二、三自然段。 c．大家一邊在頭腦中展開(kāi)想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰(shuí)來(lái)讀一讀？教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)?！ ．請(qǐng)各自輕聲讀第一段，想一想讀完部分課文，你仿佛看到了什么？ b．學(xué)生讀后交流。 二、分段讀議，加深感悟?！ ?．導(dǎo)入：通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課?！ ．學(xué)生寫(xiě)字?！ 白x”是左右結(jié)構(gòu)，右邊是“賣”，不是“買(mǎi)”。 “服”的“月”字旁要瘦一些?！ 俺俊笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，注意“辰”要拖著“日”，相互要結(jié)合緊湊?！ ．著重分析指導(dǎo)“晨、絨、服、裝、讀、影”?！ ?．指名讀生字，新詞。 2．各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。 四、分組朗讀，小組間比賽?！ 〗處熛鄼C(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固?！ ?．學(xué)生試讀。 1．這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。 3．教師配樂(lè)范讀。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。 二、揭示課題，范讀課文?！ W(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗?！ 〗虒W(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入?！ ≌n前準(zhǔn)備： 1．布置學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料?！ ?．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所小學(xué)的喜愛(ài)之情。正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮”等詞語(yǔ)。鳳尾竹的影子，在潔白的
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