【正文】 關(guān)（搖）；竹字頭跟竹子有關(guān)（籃）；提土旁跟土地有關(guān)（坪）；月字旁跟身體有關(guān)（膀）；足字旁跟腳或腿的動(dòng)作有關(guān)（蹲）?！　、诔鍪編в衅匆舻脑~語(yǔ)，學(xué)生自讀，小老師領(lǐng)讀，指名讀?！　≡僮x課文，找出生字，相互交流識(shí)字方法。）　　二、讀課文初步感知　　（播放課件）學(xué)生認(rèn)真觀看，初步感知課文。（荷葉）出示課題和插圖?！跋癖P不是盤，立在水中央，小魚游過來，把它當(dāng)作傘。我的板書主要采用貼畫配文字的“圖文式”板書，此板書圖文并茂，色彩鮮艷，又突出了課文的重點(diǎn)，符合兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，也為背誦有困難的學(xué)生理清了思路。學(xué)生熟背后我讓學(xué)生當(dāng)小演員，分小組進(jìn)行創(chuàng)造性表演，自己上臺(tái)展示成果，評(píng)議改進(jìn)。這樣的話題，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，發(fā)展他們的想像力和創(chuàng)造力，同時(shí)也溝通了語(yǔ)文與生活、語(yǔ)文與其他學(xué)科的聯(lián)系。想想荷葉是你的什么？請(qǐng)小朋友以“荷葉是我的——”為題，比一比，看誰(shuí)說的多。小組間的比賽完以后進(jìn)行評(píng)議，學(xué)生在多讀的訓(xùn)練后，培養(yǎng)了語(yǔ)感，感悟到課文的情境美，陶醉于大自然的美景之中，又培養(yǎng)了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)合作精神。這篇課文對(duì)話比較多，便于分角色朗讀。這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，學(xué)生對(duì)課文的理解只需要多讀，在讀中理解課文內(nèi)容，在讀中積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟情境。經(jīng)過剛才的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了一定的了解，對(duì)生字也有了初步的印象，為了幫助他們對(duì)生字詞語(yǔ)進(jìn)一步加深印象，我又設(shè)計(jì)了“摘水果，兔小弟”的識(shí)字游戲，一個(gè)水果對(duì)應(yīng)一個(gè)漢字，我問學(xué)生：你想摘哪個(gè)蘋果？并讓他談?wù)勛约菏窃趺从涀〉?？學(xué)生在交流中記住了這個(gè)字，學(xué)會(huì)了認(rèn)字方法，把認(rèn)字教學(xué)落到了實(shí)處。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的愿望，要實(shí)現(xiàn)這一目的，教師必須讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，通過閱讀“披文入情”，所以我先讓學(xué)生聽課文朗讀，然后再借助拼音自由讀課文自主識(shí)字，提出讀書要求：讀準(zhǔn)字音，把生字連成詞畫圈，多讀幾遍，在此基礎(chǔ)上再將課文自由完整地讀一遍，自己品味感悟長(zhǎng)句的讀法?！　∩险n伊始，我`先播放課件：伴隨著美好的音樂，出現(xiàn)一池在微風(fēng)吹拂下輕輕搖曳的荷葉美景圖，學(xué)生一邊欣賞，教師一邊激情導(dǎo)入新課：荷葉圓圓的，荷葉綠綠的，荷葉是夏天里一首清涼的小詩(shī)，荷葉是陽(yáng)光下跳動(dòng)的綠色的音符?！　∷?、教學(xué)過程　　興趣是最好的老師，是獲取知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動(dòng)力。　　三、教學(xué)方法　　由于這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，用不著老師引導(dǎo)學(xué)生去逐句講解分析，于是結(jié)合我班學(xué)生實(shí)際情況，這節(jié)課我主要采用“自主讀書、合作學(xué)習(xí)、自己感悟”的教學(xué)方法。　　2．過程與方法：讓學(xué)生通過多種形式的朗讀感受荷葉的可愛，夏日的樂趣，學(xué)習(xí)識(shí)字、理解詞句，體會(huì)課文思想感情的基本方法。體會(huì)荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚兒的涼傘……課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)他們的想像；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓他們獲得初步的情感體驗(yàn)，感受到夏天，大自然的美好?！　≌Z(yǔ)文《荷葉圓圓》的教學(xué)設(shè)計(jì)6一、教材分析　　《荷葉圓圓》是人教版實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第14課，是一篇新選入的散文詩(shī)。　　六、總結(jié)課文。在它們眼里，荷葉又變成了什么呢？它們又是怎么說的怎么做的呢？　　同桌討論，師巡視。　　五、拓展延伸?！　。ǔ鍪掘唑蚜⒃诤扇~上的圖）導(dǎo)出“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。　　理解“躺”并做這個(gè)動(dòng)作?！　⌒∷?。）　　為什么用“躲”？　　說說跟“笑嘻嘻”結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)?！　⌒∏嗤艿母杪暿窃鯓拥?？　　你們想像一下青蛙把荷葉當(dāng)成自己的歌臺(tái)，青蛙在唱歌的時(shí)候是什么姿態(tài)啊？　　當(dāng)我們蹲著的時(shí)候，我們的腿就要彎曲，所以這個(gè)“蹲”是什么旁?。俊　⌒◆~兒。　　反饋?！　煟哼@四個(gè)小朋友中你們最喜歡哪個(gè)小朋友呢？請(qǐng)找到“它”所在的那個(gè)小節(jié)連讀兩遍，然后讀給你的同桌聽?！　、生寫，師巡視指導(dǎo)?！　、師寫?！　。ǔ鍪旧~）學(xué)生認(rèn)讀?！　。ǔ鍪静粠匆舻纳郑W(xué)生認(rèn)讀?！　〗柚匆糇宰x課文，思考：還有誰(shuí)也喜歡這么圓這么綠的荷葉？　　反饋：還有誰(shuí)喜歡這又圓又綠的荷葉？　　指導(dǎo)說話：誰(shuí)能把這四個(gè)朋友連起來說一句完整的話？　　三、認(rèn)讀文中生字并指導(dǎo)寫字。所以有人寫了一篇課文叫《荷葉圓圓》　　指導(dǎo)讀課題?！　≌n前準(zhǔn)備：　　教學(xué)課件　　教學(xué)設(shè)計(jì)：　　激發(fā)興趣，引入新課?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：　　認(rèn)識(shí)本課生字?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文。展開你的想象，說一說“荷葉是我的…”！孩子不能說出，給與圖片提示?！　∽髡哂昧艘粋€(gè)什么動(dòng)詞“立”，連作者都用了“立”字，學(xué)著小蜻蜓的樣子張開翅膀，立在荷葉上，讀小蜻蜓的話　?。ㄈ┓治龅谒亩巍　煟盒◎唑扬w呀飛，這么舒服，把誰(shuí)給招來了？聽錄音（小青蛙）　　小青蛙在把荷葉當(dāng)作歌臺(tái)，小青蛙怎么唱？（呱呱的放聲歌唱）　　會(huì)唱些什么？（小青蛙會(huì)說：荷花是我的觀眾，呱呱呱，我唱的好不好聽，呱呱呱，我喜歡荷葉，這圓圓的荷葉誰(shuí)都愛，連小青蛙都喜歡）　　小青蛙陶醉在自己的歌聲，非常的喜歡荷葉，誰(shuí)來讀讀讀出青蛙的喜愛　?。ㄋ模┓治龅谒亩巍　煟汉扇~還有一位小伙伴，他是（小魚兒）　　找?guī)酌瑢W(xué)讀　　小魚兒喜歡荷葉嗎（喜歡），從哪些詞語(yǔ)看出來？（笑嘻嘻，從笑嘻嘻感受到喜歡荷葉，那游來游去，感受小魚兒的開心。搖籃是干什么用的？　　師：小水珠睡在荷葉這個(gè)搖籃里感覺怎么樣？　　生：（很舒服）　　師：此時(shí)此刻，想象我們就是很舒服的躺在荷葉上小水珠，睡在搖籃里，舒服么？（舒服）。以前的搖籃啊，要爸爸媽媽用手不停地?fù)u，躺在里面的小寶寶才睡得香，所以這個(gè)“搖”是提手旁的。）　　師：小水珠把荷葉當(dāng)成了它的？（教師板書：搖籃）　　師：你們知道搖籃是用什么做的嗎？（出示圖片）　　生答：竹子?！　∮^察并比較“身字旁”和“身”的區(qū)別。）　　師：看來你躺得真舒服。（教師板書：躺）　　師：大聲地讀讀這個(gè)字?！　。?）學(xué)習(xí)“躺”。小水珠亮晶晶，媽媽的鉆戒亮晶晶——　　師：誰(shuí)還喜歡小水珠？你來讀一讀?！　煟何覀儊砜催@個(gè)字，三個(gè)日字就讀晶?！　。?）學(xué)習(xí)“晶”?！　煟赫l(shuí)還喜歡小水珠？你來讀一讀。　　師：“珠”你是怎么樣記住它的？　　師：答案預(yù)想：加一加。還可以這樣說　　師：接下來老師請(qǐng)他們出來，老師貼孩子說，師接著說，小水珠是我的搖籃，找同學(xué)說，其他的小伙伴是如何說的，齊說你們真會(huì)讀書，　　師：老師變?yōu)樾∮浾?，來采訪你們，你最喜歡哪個(gè)小伙伴？你喜歡誰(shuí)，你就去讀讀寫他的那一自然段？開始吧。）　　二、分析課文　　師：你們非常喜歡圓圓的，綠綠的荷葉，課文中還有小伙伴也非常喜歡荷葉呢？請(qǐng)你們大聲讀課文，找出文中喜歡荷葉的小伙伴？把它們用圓圈圈出來，開始吧。水珠的樣子嗎？（預(yù)想荷花大大的，紅紅的?！　『⒆觽儯銈兛吹搅嗽鯓拥暮扇~？（圓圓的，你說出了它的形狀，綠綠的，你說出了它的顏色，真是善于觀察的孩子。做動(dòng)作等方式初步感受漢字的形體美，感受?！　W(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”的句式說話　　有感情的朗讀課文，感受夏天的美好?！　⌒∷閾u籃　　小蜻蜓荷葉停機(jī)坪　　小青蛙歌臺(tái)　　小魚涼傘　　語(yǔ)文《荷葉圓圓》的教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)字和身字旁?！　。场⒁韵聨讉€(gè)字的教學(xué)步驟相同。　　五、