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精選九年級教學教學計劃集合8篇-文庫吧資料

2024-12-07 01:21本頁面
  

【正文】 學的興趣。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點較突出。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液,以及碳等引入,學習元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。同時從生產和生活的實際出發(fā),適當拓寬知識面,以開闊學生的眼界,培養(yǎng)學生面向未來的適應能力,體現義務教育的性質和任務?! 《⒔滩姆治觯骸 ”窘滩膹土晻r常以以化學基本概念和理論,元素和化合物等知識,化學基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結構等為骨架。 為了徹底解決了以上問題,應據實際情況,創(chuàng)新課堂教學模式,推行“自主互動”教學法,真正讓學生成為課堂的主人,體驗到“我上學,我快樂;我學習,我提高”。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好,學生反應能力弱。從考試情況來看:優(yōu)等生占8%,學習發(fā)展生占55%。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣?! ?.教學難點:如何設計實驗,如何對實驗數據進行分析并歸納結論,如何評估實驗結果。 ?、谝龑W生認識物理規(guī)律的客觀性、普遍性和科學性,促進學生科學世界觀的形成?! 、圻M一步體驗控制變量的科學研究方法和用圖像來說明物理現象和過程,揭示物理規(guī)律的方法?! ∵^程與方法目標 ?、俪醪秸莆绽锰剿餍詫嶒炑芯课锢韱栴},并歸納得出物理規(guī)律的一般方法?! 、蹖W會同時使用電流表和電壓表測量同一導體的電流和電壓?! ∪虒W目標  知識與技能目標 ?、偻ㄟ^實驗探究電流與電壓和電阻的關系,理解歐姆定律的物理意義?! W情分析  根據以往的教學經驗,學生對電流、電壓、電阻的概念能正確理解,也知道電流與電壓和電阻有關,但對于它們的定量關系卻知之甚少。對歐姆定律的探究,還使學生進一步體驗了本章第一節(jié)探究影響電阻大小的因素時所用的控制變量法,認識到應用科學方法的重要性。本節(jié)課采用了實驗探究法,設計了一個符合初中生認知結構的思維活動教學流程。又是學習后面電學知識的基礎和準備。采用實驗探究型  二.教材與學情分析  教材分析  歐姆定律作為一條實驗定律是電學的核心,它揭示了電流、電壓和電阻三個物理量之間的關系。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學困生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足,加強師生交流,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣?!  R囵B(yǎng)學生關注物理現象,引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念,學習物理規(guī)律,繼而對規(guī)律的發(fā)現過程產生興趣。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗,能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,觀察和實驗,對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力,實事求是的科學態(tài)度,引起學習興趣都有不可替代的重要作用?! 炯寄艿挠柧氁灤┯谡麄€物理教學的全過程,要針對不同的學生進行不同的訓練,同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等?!  叭钡挠柧殹 ∮捎诔跞膬热菹鄬Τ醵碚f較難,因此,在教學中就更要突出“三基”的訓練,要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法?! ∪?、改進教學,提高教學質量的主要措施  “以學生為本”  在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。  培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗能力,初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力。在內容選配上,注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在處理方法上,適當加強觀察實驗,力求生動活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度,使學生在學習物理的同時,獲得素質上的提高。教師板演利用歐姆定律求解,講明解題的規(guī)范性,然后要求學生在筆記本上做此題。  (3)利用歐姆定律求解。  ,教師板書示范解電學題的一般規(guī)則:  (1)根據題意畫出電路圖。我們要珍惜今天的良好環(huán)境和學習條件,努力學習,用同學們的努力去推動人類的進步。真的像你想得那樣簡單嗎? 介紹歐姆和歐姆定律的建立,可以利用教參中參考資料的內容。如果給出的單位不是歐姆、伏特和安培,一定要先換算成要求的單位才可以應用公式。為了紀念他,把這個定律叫做歐姆定律?! “鍟簩w中的電流,跟導體兩端的電壓成正比,跟導體的電阻成反比。電壓一定時,導體中的電流跟導體的電阻成反比。電流和電阻的乘積等于電壓,電壓除以電阻等于電流?! 〗虒W過程  一、引入新課  同學們一定還記得我們在上節(jié)課中的探究實驗,各組的探究結論,可以再講講嗎?電壓越大,電流越大?! 〗虒W重點:歐姆定律及其應用?! 。箤W生學會由舊知識向新問題的轉化,培養(yǎng)學生應用知識解決問題的能力?! 《?、過程和方法  ,培養(yǎng)學生的分析和概括能力?! ?,記住歐姆定律的公式,并能利用歐姆定律進行簡單的計算?! 。?)、推斷題的解法。采取多鼓勵、少批評;多督促、少布置;多輔導、少輕視的情感教育,以便在提高全體學生的成績上體現出它們的價值?! 。?).努力全面提高全體學生成績  在復習中,由于知識的綜合性,跳躍性大,一部分學生可能跟不上,此時,我們教師不能忽視他們,更不能遺忘他們,他們是影響整體成績的關鍵?! 。?).注重引導學生及時歸納整理  學完化學課后,學生普遍感覺化學知識點多,分散,不好記?! τ凇吨锌颊f明》,教師要細心研讀,明確考試的要求,對于《中考說明》中的樣題,教師要認真推敲,明確知識點的呈現方式和難易程度。所以我們在總復習中就要以《化學課程標準》為綱領,以教材為載體,以《中考說明》為模式,以學生的發(fā)展為本,作為我們復習的指導思想。  加強課堂教學方式方法管理,把課堂時間還給學生,把學習的主動權還給學生,使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。 
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