【正文】 并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉化工作。我學習，我提高”。　　根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生比例偏小，學習發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學習熱情不高，不求上進。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣?！　√骄浚盒泵娴臋C械效率?！　】偣Γ河杏霉εc額外功?！　√骄浚盒泵娴臋C械效率。分析實驗數(shù)據(jù)，你能得出什么結論？回想實驗的過程，影響實驗的誤差是什么？　　三、小結　　通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？　　有用功、額外功、總功。小組討論，設計實驗的方案?？赡苁窃谛泵娓咭欢〞r，斜面的傾斜程度越大，機械效率越高；在斜面的長、高一定時，斜面越光滑，機械效率越大?！　⊥瑢W們，剛才我們知道上面斜面的機械效率，任何斜面的機械效率都一樣嗎？請同學們再來觀察用斜面推物體的情景。那么，機械效率應該怎樣表示？　　根據(jù)公式計算，上面斜面的機械效率是多少？　　η=1500/20xx=75%　　觀察計算結果，對“機械效率”，你能發(fā)現(xiàn)什么？機械效率是一個比值，沒有單位，小于1，常用百分數(shù)表示?！　“鍟簷C械效率：有用功在總功中所占的比例，用字母η表示?！　」ぷ髦?，我們總是希望額外功越少越好；也就是有用功在總功中所占的比例越大越好?！　“鍟嚎偣Γ河杏霉εc額外功之和?！　∫还沧龅墓Φ扔谑裁?？等于有用功與額外功之和。　　板書：有用功：我們所需要的功?！　μ嵬八龅墓Γ朔踊喌闹亓λ龅墓κ俏覀儾恍枰遣坏貌蛔龅?。　　假如用動滑輪提升沙子，用學具展示提沙子的過程，學生觀察思考。 在地面與樓面之間搭上木板，將沙子裝入袋子沿著木板推到樓上。 把沙子裝入桶中，用動滑輪把沙子拉到樓上。想把洗手間、廚房裝修一下，需把沙子運到二樓。　　教學準備：長木板、木塊、彈簧秤、刻度尺、細線?！　〗虒W重點：理解機構效率，探究斜面的機械效率?！　±斫馐裁词菣C械效率。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論?！　「鶕?jù)本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。　　四、加強實驗教學　　化學是一門以實驗為基礎的學科。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識?！　∪⒅匾曉鼗衔镏R的教學　　元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解?！　《?、加強化學用語的教學　　元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。九年級教學教學計劃 篇4　　一、重視基本概念的教學　　化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平?！　∽⒁庑睦碛柧?。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起?！　√岣弑磉_能力。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準?！　∷摹⒆龊脗淇脊ぷ?，提高應變能力。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異?！　≌n后聽取學生的反饋信息。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度?！　≌n堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性?！　“l(fā)動學生提供反饋信息，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的.?！　∵M行題型分析，掌握解題規(guī)律。全面復習的基礎上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。總復習就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。第一階段的全面復習必不可少?！　⊙驖u進?！　∵吺谛抡n邊回顧上學期學過的知識要點，做到溫故而知新。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智?！　》诸惤虒W和指導?！　√岣咦鲱}能力。重視基本概念、基本技能的復習。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高?；氐秸n本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高?！　?進入總復習階段　　1專題訓練　　1專題訓練　　專題訓練　　2專題訓練　　2期末考試九年級教學教學計劃 篇3　　本學期初三新課將在4月中旬結束，其余時間將轉入復習，復習將占據(jù)本學期大部分時間，約為兩個月，現(xiàn)制定如下教學計劃：　　一、研究化學課程標準，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想?！　?進入第六單元1 2節(jié)　　1完成第六單元內(nèi)容，進行單元測驗并進行講解?！　∵M入第四單元1 2 3節(jié)內(nèi)容　　完成第四單元內(nèi)容，進行單元測驗并進行講解?！　⊥瓿傻诙卧獌?nèi)容，進行單元測驗并進行講解?！　∥?、教學進度　　周次　　教學內(nèi)容　　做幾個學生感興趣的實驗，讓其記1==36號元素符號　　介紹序言，進入第一單元?！　〖訌娬n堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。　　實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法?！　≈v究　　在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在于，要注意分析，習題的數(shù)量不要太大，關鍵在于，從而達到的目的和完善的結合。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，　　在平日講課中學會對比　　要在區(qū)別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質、概念特征，加以記憶。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循