【正文】 　　班主任教學心得10一、加強個人修養(yǎng)，樹良好教師形象。做一個有自己獨到方法的優(yōu)秀班主任。做一個有愛心的、有情感的、有方法的班主任?！　】偟膩碚f，這一次班主任培訓，我們確實是收獲多多。以積極的態(tài)度幫助學生，對學生要勤加鼓勵、耐心教育?！　W到了班主任工作中的心理輔導藝術。還要有意識地幫助學生獲得健康的大腦，教給學生放松和健腦的方法。而利用運動知覺進行學習能記住大于百分之七十的知識。通過學習了解到僅利用聽覺進行學習只能記住小于百分之十的知識。使學生真正作到德智并進，知書達理。還要充分利用圖文創(chuàng)設情境，師生之間要平等交流互動，班主任要主要適當引導，觸動學生心靈。首先要結合形勢，聯(lián)系社會的大背景和小環(huán)境，深入了解學生的身心特點和思想動態(tài)設定班會的主題?！　W到了主題班會課的設計方法。面對中等生，要去掉他們自卑的心理，給他們多一點自信，去掉他們自傲的心理，讓他們多一點上進，鼓勵他們大膽地朝前走，爭取跟上優(yōu)等生。面對優(yōu)生，我們要不斷激勵壓擔子，消除他們的嫉妒心理，樹立正確的競爭意識。用愛去感化學生，用“情”去工作，用“心”去工作，以情動情，以情感人。而學生是有血有肉有情感的人，是發(fā)展中的人，他們需要平等、關愛和尊重，不同的學生有不同的需要，不同學生的發(fā)展有差異。　　學到了切實有效的班主任工作藝術。另外，優(yōu)良的班風要依靠正確的集體輿論來支持，優(yōu)良的班風一旦形成，對正確的輿論形成有巨大的影響，所以，要在班級里樹立健康正確的集體輿論。一個優(yōu)秀的班集體要有共同的奮斗目標，并讓這個奮斗目標成為全班學生的共同行為，目標是啟明星、是動力具有巨大的激勵作用。通過班級的文化管理，理清學生的觀念、思維，管住學生的價值觀和思想觀念?？梢酝ㄟ^對教室環(huán)境的布置來加強班級的文化建設，如布置教室、辦好板報、建好圖書室、設計墻飾。還要明確不同的人有不同的思維方式，不同的人有不同的需求，不同的人接受能力不同，承認人之間的差異。班級的科學管理辦法要以學生的發(fā)展為中心，培養(yǎng)學生正確的思維方式，使學生德智并進?！　“嘀魅谓虒W心得9學會班級的科學管理辦法?！　∮嘞碌膬蓤鲋v座在26日下午，為了不誤了趕往蕭山乘坐回合肥的火車，我們只好放棄，有點遺憾?！　〉谑畧觯赫憬髮W心理系教授、博士生導師、博士后，英國劍橋大學高級訪問學者曹立人的《班主任怎樣把握學生心理，讓學生學習得更好》。整場講座，我們聆聽著王老師充滿激情的演講，觀看著王老師呈現(xiàn)的一個個精美的PPT畫面欣賞著完美的配樂，不知不覺度過了兩個多小時，更被其獨特的人格魅力所深深折服，她的故事讓我明白：“經(jīng)歷過風雨的彩虹才最美麗。一開場，我們就被王老師動聽的歌聲迷住了。聽了馬老師的講解，我們明白了教育案例就是包含有問題或疑難情景在內(nèi)的、真實發(fā)生的、典型性的教育事件，它分為三個層次：描述型案例、反思型案例、研究型案例。高老師認為班主任要有本領將德育的大道理融入一個個生動的教育故事中，一個老師最起碼肚子里要有300個教育故事，要善于利用“小故事”引導學生理解“大道理”?！　〉谄邎觯罕本V渠門中學宏志班班主任高金英的《做一個有陽光味道的老師》。趙老師談吐幽默風趣，他用一個生動感人的故事告誡各位老師：老師莫做偷夢賊，學生莫被賊偷夢。七、可憐和理解現(xiàn)在的孩子。五、幫助家長培養(yǎng)孩子良好習慣。三、輔導家長反思教育方式。錢老師不愧是一名教育專家，他用精煉而精彩的語言告訴我們許多養(yǎng)兒、育兒的知識，主要內(nèi)容有：一、澄清教育觀念。從頭至尾，桂老師走在會場中間，用極為平實的語言為我們講述一個個自己教學中發(fā)生的小故事，其哲理之多，啟示之廣，不得不令人驚嘆!每周桂老師都要問自己三個問題：“你愛你的學生嗎?你會愛你的學生嗎?你的學生感受到你的愛了嗎?”在長達兩個多小時的演講中，會場時而安靜，時而沸騰，大家都被桂老師的精彩演講所吸引和感動。要打造魅力班會課，一要精心選題型，二要巧借八方力，三要增強開放性，五要全班齊動員，六要研究課結構，七要認真寫教案，八要創(chuàng)造新形勢。平實的課，常態(tài)下的課。充實的課，有效率的課。丁老師告訴我們，每一次班會課都是一次教育的機會，是班主任與每一個學生交流溝通的絕好機會。針對不同的學生寫不同的評語，關注學生點滴的進步，多給予學生鼓勵，放手讓學生發(fā)揮和創(chuàng)造，構建一個和諧的班集體。盡可能從側(cè)面間接批評學生。批評學生的學問：“緩一緩、避一避、繞一繞、冷一冷”，即：批評學生要選擇適當?shù)臅r間、地點。現(xiàn)將各場講座所獲整理如下：　　第一場：北京海淀區(qū)中關村一小教師全藝的《師生關系，后進生教育》。研討會時間為3月24~3月26日，雖然周末沒有休息，但是我感到非常充實，感謝學校給了我們這樣的學習機會。但是，只要我們時刻牢記“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”育人宗旨，加強理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，班主任工作一定會常做常新，碩果累累。當每一個學生都有事做時，班級管理就有序了，班主任也就“輕松”了?！　∽鳛榘嘀魅未蟀髷埐粌H辛苦而且也剝奪了學生鍛煉的機會，結果往往是事倍功半?！　√岣邆淦返氖褂寐?。如：承包暖氣片者，應按學校規(guī)定，定期擦拭，在校例行衛(wèi)生備品大檢查時，不得因該項不合格而扣分。因此，筆者認為，班級管理過程中遇到的疑難問題只要合理變通就能迎刃而解。針對這個問題，是強調(diào)要注意保護還是禁用文具盒？顯然保護與禁用都不是有效的辦法，這時變通一下起到的效果是明顯的。教師在處理事情的時候，可以隨機應變，根據(jù)事件發(fā)生的不同地點，不同時間，巧妙的變化手段，因人而異、互動變化，找到更好地解決問題的辦法。在班級管理過程中，就是指根據(jù)變化了的班級情況而變動教育角度和方法。　　隨著人們教育觀、成才觀的轉(zhuǎn)變，班主任角色也發(fā)生了相應的變化，由過去班級的“管理者”變?yōu)閷W生健康成長的“引路人”?！　∫陨线@些細節(jié)僅僅是班主任工作中很小的一部分，大量的細節(jié)還需在具體工作中細心觀察，耐心捕捉，認真對待?！　?不要忽視學生的任何閃光點?！　?不要在學生面前指責甚至抵毀其他教師?！　?不要在批評學生時涉及學生的生理缺陷或家庭背景?！　?不要用輕蔑的言辭或表情對待學生?！　〔灰獜拇巴饣蚝箝T窺視學生。　　不要用過激的言辭夸大學生的缺點和錯誤?！　〔灰趯W生犯錯誤時動不動就通知家長?！　〔灰蛞稽c小事就生氣地離開教室　　不要用大聲吼叫的方式批評學生。下面列舉的是班主任工作中的一些細節(jié)，處理好這些細節(jié)，有助于降低班級管理的難度，提高班級管理的效率?！　∮腥苏f，細節(jié)決定命運，細節(jié)決定成敗。學生的成長發(fā)展，只靠教師的工作是遠遠不夠的，必須得到家長的密切配合。我充分利用班會、隊會、板報和節(jié)日、紀念日，落實好守則、規(guī)范，引導學生在道德品質(zhì)、行為習慣、學習習慣方面更好地轉(zhuǎn)變，為班級發(fā)展增添強勁的動力?！　∷氖莾?yōu)良班風，塑造學生。班級是學生健康成長的一方沃土。每每聽到學生們發(fā)自真心的感激，感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事?！案腥诵恼撸群跚?。因此，我時刻注意自身形象，事事從我做起，率先垂范，潛移默化地影響著學生。小學生對班主任有著特殊的信任和依賴情感?！　“嘀魅谓虒W心得7班主任是學生人生的導師、成長的引路人，每天面對著一雙雙渴求知識的眼睛、一顆顆等待滋潤的心靈。“你能不能這么做……”“如果……你覺得行不行？”這樣的話就很有藝術，既暗中批評了他人而不傷人，又能讓人得到具體的指導。以后，凡老師的聽課，都要求寫建議；堅持聽課本檢查，要看聽課本中有沒有建議。但凡聽完一節(jié)課，必須給上課者提一則建議，且一下課馬上跟上課者提出，不要拖延。怎樣把老師“講得多”變?yōu)閷W生“做得多”，這是最關鍵的，也是最難的一點。最后把這種模式推廣。本組老師必須聽課，邀請其他組老師聽課，學校領導必須到場助陣。然后，主講人匯總眾人的意見，形成基本教案。集體備課的教研組要推出一個主講人。沒有一個團體領隊，老師們是動不起來的?！　〖w備課不能只停留在口頭上。要“有事做”。平時還要多收集各種材料，關于美工、關于優(yōu)質(zhì)課、關于教學方法和手段，學習他人的優(yōu)點來取長補短。對同班教師關心不夠，溝通太少，下學期會注意。如：對如何教好拼音，讓幼兒有興趣主動學習。我園的環(huán)保廳也生動起來了，在園領導的帶領下，家長和教師們的配合下，教師們不嫌棄別人投來異樣的眼光，家里更是不會放過，哪怕是在大街上、別人的酒桌上，看到能改造，利用的瓶瓶罐罐都會主動帶來幼兒園，加上教師們加班加點精心的繪制，環(huán)保廳才有了今日的光彩，這是大家共同努力的結果?！　〖议L工作也是我們教育的一個重要部分，為了讓家長了解我們的工作，我們還經(jīng)過多種形式：家訪、電訪、家長會、寫成長檔案。我會盡量設計一些活動讓幼兒多操作，增加幼兒的實踐操作活動本事，讓他們凡事自我嘗試動手，在行動中體驗動手的歡樂，改變他們的依靠思想?！　‰S著苗苗藝術團成立了，打造了我園的又一特色，藝術團活動在有序的進行中，教師們各顯神通，各負其責，讓幼兒的園內(nèi)生活變得更加豐富多彩了，不但鍛煉了身體，還開動了腦筋，使幼兒各個方面都有了一個整體的提升，園領導為我們教師也創(chuàng)設了一個發(fā)展平臺，我認為工作雖然忙碌可是很有意義和價值?，F(xiàn)將這學期的工作總結如下：　　作為一名幼兒園教師，僅有反復的，不斷地學習進取，才能更加提高。孩子們的每一點提高都傾注了我們每位教師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合?！　『昧?，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。少數(shù)幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點有充分的準備，最后大家達成了共識，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W也被感染了，最終的結果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學生臉上充滿了豪邁之感。舉一個例子，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學們反應冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結果表示要參加者寥寥無幾，結果泡了湯。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報告茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損，　　第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍?　　剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。甚至前者更加可惡。舉個例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們高二(2)班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學生提前交卷、更加沒有學生作弊等違紀現(xiàn)象。該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。班上有名男生小揚，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高二(2)班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部，結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。而且自學生來斗門中學軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮。高二一開學我起用該同學做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進入過全級前十名?！　∶恳粋€學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他