【正文】 直努力堅(jiān)持下去，伴隨著他們成長每個(gè)階段。 我當(dāng)然不會(huì)天真以為給學(xué)生品幾篇美文、抄幾段話、聊聊天討論討論就明確了學(xué)習(xí)目。其中有一篇叫《對自己負(fù)責(zé)》，里面有一段話，是這樣說，“有人幫你，是你幸運(yùn)；沒人幫你，是公正命運(yùn)！沒有人該為你做些什么，因?yàn)樯悄阕约?，你得對自己?fù)責(zé)”。即使是說為了自己，也都是以為自己將來找個(gè)好工作、多賺點(diǎn)錢、出人頭地風(fēng)風(fēng)光光之類居多。記得十月份時(shí)，語文課上學(xué)習(xí)荀子《勸學(xué)》，我和學(xué)生談到了這樣一個(gè)話題――“學(xué)習(xí)到底是為了什么？”要他們敞開心扉而不是違心地說說。學(xué)生有了問題班主任才有了教育契機(jī)。 基于這種思想，我特別渴望學(xué)生犯錯(cuò)。我會(huì)毫不掩飾地為他們某件高興事喜形于色，甚至仰天長笑；也會(huì)毫不客氣地為某件事怒容滿面、痛加呵斥；當(dāng)然也為自己某個(gè)錯(cuò)誤在學(xué)生面前真誠說聲對不起……正所謂“親其師而信其道”，我在和同學(xué)樂此不疲親密接觸中不知不覺拉近了距離，融洽了情感，和諧了氛圍，為其他班內(nèi)工作開展奠定了良好基礎(chǔ)。有時(shí)候交流不需要說話，或許一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一個(gè)拍肩動(dòng)作，勝過千言萬語。 這就需要和學(xué)生坦誠相對，用“君子坦蕩蕩”心境，和學(xué)生多一些親密接觸?？荚嚾缟?，而山就在我們前方！從考試中我們經(jīng)歷過失敗、痛苦、成功； 也經(jīng)歷了磨練、反省和升華自己機(jī)會(huì)。平時(shí)一次次考試只是讓我們清醒地自知，我們還在攀登山峰路上，我們只不過爬到山腰，我們要用豐富知識和智慧來為未來戰(zhàn)斗荷槍實(shí)彈。就不會(huì)因擔(dān)心考試像林黛玉那樣“淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微”而多愁善感。如果我們用欣賞眼光來審視考試這座山，也許你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)冰山上迎霜傲雪，悄然綻放潔白雪蓮；黃山上從懸崖峭壁間挺直了身姿，被譽(yù)為“偉丈夫“迎客松；甚至就是一株石縫中頑強(qiáng)展示生命小草，也會(huì)震撼我們心靈！你最終會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”壯美景色。對于怯弱者來說，這座山是李白詩中“畏途巉巖不可攀，難于上青天”蜀道；而對于勇敢者來說，這座山是杜甫筆下“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”巍巍泰山。很快，第一次交貨時(shí)間到了，農(nóng)夫又來到餐館，可他手里只提著兩只瘦骨嶙峋青蛙，老板很奇怪，問到：“這是怎么回事？其他青蛙在那里呢？”農(nóng)夫回答說：“是我搞錯(cuò)了，池塘里只有這兩只青蛙，那么多噪聲就是它們發(fā)出來。農(nóng)夫回答說：“是這么回事，我家附近有個(gè)池塘，里面有上百萬只青蛙，一到晚上它們就叫，我都快被它們逼瘋了。一位農(nóng)夫來到城里一家餐館，向老板打聽是否需要青蛙腿，并說他那里有一百萬只青蛙。 有同學(xué)一遇考試，總是憂心忡忡，焦慮不安，總感到自己準(zhǔn)備不足。所以同學(xué)們根本用不著談“考”色變。 其實(shí)，考試并不是洪水猛獸，反而考試像于丹教授在《論語心得》里講那口奇特“問病泉”，任何人舒舒服服泡進(jìn)去，一下子就感知到自己病灶所在：有關(guān)節(jié)炎人四肢關(guān)節(jié)就會(huì)麻酥酥有了感覺，有腸胃病人腸胃間就會(huì)火辣辣涌起熱流，……于丹把《論語》比作這樣一口溫暖活水泉，每個(gè)人在這個(gè)泉水里都能感受到自己病灶所在。臨近考試，有同學(xué)可能會(huì)在心里唱起考試詠嘆調(diào)：你溫柔我永遠(yuǎn)不懂！你每一次光臨，只給我留下一顆破碎心。我在文中這樣寫道：高一同學(xué)們剛剛進(jìn)行了期中考試。這次高一期中考試，由于數(shù)學(xué)試題較難，導(dǎo)致許多學(xué)生不及格，給不少學(xué)生造成了較大心理壓力，我及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行了心理減壓。 （一）轉(zhuǎn)變學(xué)生不良心態(tài)，關(guān)注學(xué)生心理，培養(yǎng)學(xué)生健康心態(tài)是當(dāng)務(wù)之急。”其實(shí)，這件事我早已經(jīng)淡忘了，但沒想到在學(xué)生心中留下了如此深印象！ 所以，在工作中，我努力蹲下來，認(rèn)真考慮事情發(fā)生來龍去脈、前因后果；我努力蹲下來，仔細(xì)把握學(xué)生行為性質(zhì)，分清是惡意還是善意，是故意還是生理心理發(fā)展“自然現(xiàn)象”；我努力蹲下來，更多地去傾聽、去理解、去發(fā)現(xiàn)，不是用自己，而是用學(xué)生眼光與內(nèi)心去發(fā)現(xiàn)，用平等眼光去和學(xué)生交流。我想，您這一躬，鞠出了師生之間真正平等，把我們靈魂引向了一個(gè)更溫暖，更有高度地方。頓時(shí)，空氣好像凝固了，教室里靜悄悄。最后，您不緊不慢說道，這幾位同學(xué)才是真正完成任務(wù)，我在這兒為他們認(rèn)真鞠一躬。記得剛開學(xué)，你讓全班男生活動(dòng)時(shí)間去圖書樓搬課本，可能是男生貪玩天性，個(gè)別人竟忘記了這件事，他們本以為您會(huì)大發(fā)雷霆，顯現(xiàn)自己威嚴(yán)，但沒想到，您只讓他們做了幾十個(gè)俯臥撐。對此我有切身感受：在這次師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)生征文活動(dòng)“老師，我想對您說”中，262班有一位學(xué)生這樣寫道：“張老師，您知道嗎？在我印象中，與初中班主任相比，似乎少了點(diǎn)‘教育學(xué)生’味道。而克服它最好方法就是“心理置換”，即教師盡可能地蹲下來，設(shè)身處地地以學(xué)生眼光、站在學(xué)生角度來看待問題。 一、轉(zhuǎn)換一種思維觀念，“蹲下來”去愛學(xué)生。 下面我結(jié)合本學(xué)期自己一些做法，從上面兩個(gè)角度談一談班主任工作體會(huì)，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是一些思考和做法。由此我想到，現(xiàn)在班主任工作本質(zhì)和出發(fā)點(diǎn)，何嘗不是轉(zhuǎn)換思想轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)而轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和教育手段呢!在“轉(zhuǎn)”字上做文章，從“轉(zhuǎn)”字里找班主任工作有效方法，怎一個(gè)“轉(zhuǎn)”字了得！我想到了以下三個(gè)“轉(zhuǎn)變”―― 一、轉(zhuǎn)換一種思維觀念，“蹲下來”去愛學(xué)生。但我不知這個(gè)廣告是何意。今后，我會(huì)不懈努力，讓我夢想綻放絢麗花朵。雖然班主任工作看起來是艱辛和勞累，但置身其中更是快樂和富有。 有幸在七年級這樣一個(gè)非常非常合諧團(tuán)隊(duì)，我愈加感慨：人生最大幸福，真不是索取，而是奉獻(xiàn)；不是有能力得到什么，而是有能力奉獻(xiàn)。每每想起這些，心里總是暖暖，多可愛孩子們啊，雖然這期間，也有著種種不快，種種困難，種種失敗，但畢竟都過去了。每次回家，學(xué)生總是關(guān)切說上一句：“老師，慢點(diǎn)騎車，路上小心。每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)讓孩子們越來越開心，也越來越自信。 盤點(diǎn)2011，有成功喜悅，也有失敗煩惱；有耕耘艱辛，也有收獲感動(dòng)。這方面還要努力。在這一方面，我必須承認(rèn)自己仍有不足之處，我班干部能力也很強(qiáng)，但是更多班務(wù)還是自己攬著，放不開手腳，因而在班干部任用管理上，還是得多向有經(jīng)驗(yàn)老師求教，也請?jiān)谧I(lǐng)導(dǎo)老師賜教。作為班主任，發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛同學(xué),及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠,那將是對學(xué)生最好獎(jiǎng)勵(lì),會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈信任感,更好地聽從你教導(dǎo). 六、不足之處，亟待改進(jìn) 班干部是班集體火車頭，班主任要帶好一個(gè)班，離不開班干部參與與幫助。”陪著她到宿舍換好了衣服，又到班里做學(xué)生思想工作，在這個(gè)時(shí)候，同學(xué)需要是理解和關(guān)愛，不是嫌惡和嘲笑，并告訴學(xué)生，這件事以后任何人不許提起。班里異味沖天，挨著她兩個(gè)男生忍不住嘔吐起來?？粗⒆幽[大大臉，瘦大大眼睛，我想，要是孩子在自己父母身邊，不知道該怎么撒嬌呢，父母不知該怎么心疼呢！晚上，我給她煮了一些水飯，于愛然吃完后，我看見她眼里含滿了淚水。于愛然同學(xué)長了腮腺炎，臉腫大大，我?guī)状我丶倚菹?，她怕耽誤課，都不肯。還記得我和付玉超望著窗外夕陽聊天，她和我談?wù)撍彝ィH人，我看她實(shí)在想家，就要給她母親打電話，讓她來看看，可是懂事付玉超說什么也不肯讓母親操心。看見哪位同學(xué)情緒低落，上課精神恍惚，或是不去食堂打飯，我就知道，她又想家了。,遇到困難容易退卻,這就需要老師關(guān)愛,，很多孩子都是第一次住校，第一次離開父母這么久。 五、真誠關(guān)愛，溫情暖人 懷揣著第一次帶班純真和熱情，深摯愛著我每一個(gè)孩子。學(xué)生無形中就會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及事?？吹竭@些，在感動(dòng)同時(shí)，我總不忘在班里表揚(yáng)上幾句。走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，我彎彎腰撿起地上紙屑，擺擺課桌上物品，擦擦地面上污漬，整理一下掃除工具，學(xué)生看在眼中，會(huì)產(chǎn)生潛移默化影響?！蹦且煌砥桨矡o事，我和邢老師擔(dān)心事沒有發(fā)生，我們都長出了一口氣。擔(dān)心兩個(gè)班學(xué)生產(chǎn)生摩擦，我用自己錢親自到食堂給每個(gè)隊(duì)員打了一份飯。班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。是呀，班主任扮演了不同角色，既是嚴(yán)父，又是慈母，一切都是為了學(xué)生！ 四、言傳身教，以班為家 我總是把自己班比喻成一個(gè)家，使每一個(gè)學(xué)生都能感受到自己是這個(gè)“家”主人，都會(huì)受到尊重，都有責(zé)任和義務(wù)為這個(gè)“家”做好一切事情。慈母般呵護(hù)是愛，誰又能說嚴(yán)厲批評不是愛呢？只不過表現(xiàn)形式不同罷了。無論是班級干部，教師子女還是“皇親國戚”，犯了錯(cuò)，都要接受批評?！蔽沂冀K堅(jiān)信“嚴(yán)師出高徒”。期初，我就帶領(lǐng)學(xué)生制定了一套嚴(yán)格班規(guī)。做班主任幾年來，我深刻體會(huì)到：做班主任最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”――勤進(jìn)班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”……總之，勤能補(bǔ)拙。在自習(xí)課或其他空余時(shí)間里，我總是及時(shí)到班組織，從不使班級處于無序無管理狀態(tài)。作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間付出是保證。只要不懈努力，最大限度完善充實(shí)自己，就會(huì)有一個(gè)美好結(jié)局。 “天道酬勤”是我十二年工作中恪守信條。各學(xué)科老師也給了我工作上極大支持和配合，我們心往一處想，勁往一處使，使得班級各項(xiàng)工作蒸蒸日