滬教版-小學(xué)一年級上冊語文第七單元教案-文庫吧資料
2024-12-07 00:48本頁面
【正文】 的魚類的攻擊，可安全了！瞧，海馬爸爸的身子隨著大海的波濤一起一伏，就像搖籃?！ 、賵D像背景：海馬隨海波一起一伏的圖象和輕柔的樂曲?！ ?chuàng)設(shè)語境、情境，渲染氛圍，啟發(fā)聯(lián)想，感受親情?！ ≌f話練習(xí)，了解海馬爸爸的育兒經(jīng)過。” ?。?）學(xué)習(xí)生字：“親”“給”。爸爸親一親，把我抱進(jìn)他的口袋?！ 。?）出示、朗讀句子。 啟發(fā)談話，引發(fā)思考?！ 、勰信渥永首x比賽?！ 、賰夯粽簦盒』ㄗ觾骸 、谠谡Z境中理解“顆”?！ 靶『ｑR生下來的時(shí)候，很小很小，像一顆小花子兒?！ 。?）邊讀邊思考，小海馬生下來的時(shí)候長什么樣，長大了又變成什么樣了？ 根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空。） ?。?）學(xué)習(xí)生字“抱”（提手旁） 同桌一起再讀課文。） （2）正確朗讀輕聲詞語“時(shí)候”。 ?。?）正確拼讀后鼻音的生字組成的詞語?！ ∽宰x課文，要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)停頓。 ?。?）小海馬生下來的時(shí)候是什么樣子的呢？ ?。?）齊讀課題。（海馬屬于魚類，以甲殼小動物為食，是國家的二級保護(hù)動物?！薄 。?）猜猜謎底。“名字叫馬不是馬，從小愛在海中游。） 猜謎語，引出“海馬”。 “蔚藍(lán)的大海中，生活著許多稀奇可愛的海洋動物?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、識字卡片 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，猜謎引入，揭示課題?！ ÷?lián)系課文的語境，展開想象，說一個(gè)小海馬在爸爸口袋里做的夢?！ ∧芡ㄟ^讀文了解海馬奇特的外形和育兒方式，感受爸爸媽媽對海馬的愛。 正確朗讀課文，能夠讀出兩句疑問句的語氣?！ W(xué)情分析： 課文內(nèi)容充滿童趣，學(xué)生對于課文的學(xué)習(xí)充滿著強(qiáng)烈的好奇心，他們渴望獲得有關(guān)于小海馬的知識，可在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生年齡特征中所呈現(xiàn)注意力容易集中，生動逼真的圖像散失了課文相關(guān)語句的朗讀實(shí)踐中，從而使學(xué)習(xí)活動中的積累詞句，感受課文蘊(yùn)含的情感成了“空中樓閣”，在教學(xué)過程中，采用多變的形狀，激勵(lì)的機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生參與朗讀活動。從語言來看，課文通篇用了擬人的手法，如一個(gè)孩子在娓娓動聽地講述自己的成長過程，其中濃濃的親情十分感人。第一節(jié)講了海馬幼卵很小以及進(jìn)入非常獨(dú)特的成長地方（雄海馬的育兒袋）的過程。滬教版:小學(xué)一年級上冊語文第七單元《小海馬》教案 教材簡析： 課文是一篇知識性童話?！ 。?）出示兩排小白兔，每只小白兔身上寫有一個(gè)字，分別為 道到往住工公 來知房來園人 ?。?）請幫助小白兔找到伙伴后，再讀一讀伙伴的名字?！ 。?）用“工”作花心擴(kuò)詞?！ 、偃Τ稣n文中帶“燈”字的詞語?！ ∫蛔珠_花?！ 〕鍪菊n后四幅圖，認(rèn)一認(rèn)圖上畫的各是什么燈?！ 、诔鍪镜?節(jié)，學(xué)生自由練習(xí)朗讀?！ 、亳R路上的紅燈亮了，好像告訴大家說：“快停下來，現(xiàn)在不能走！” ②汽車的方向燈一閃一閃，那是在對人們說：“小心！我要拐彎啦！” （3）朗讀第3節(jié)。 聽錄音，學(xué)習(xí)課文。 ?、诟妫嚎删幰粋€(gè)字謎：一口咬掉牛尾巴?！ ∪嘟涣??！ 。?）輕聲讀課文，圈出生字和生字帶出的詞語?！ 。?）集體交流?！ ÷犱浺?，初步感知課文內(nèi)容。 你們聽，這些燈會說話呢?！ 〗虒W(xué)過程： 一、揭示課題。 能在老師的指導(dǎo)下讀出提醒別人的語氣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 認(rèn)識本課的8個(gè)生字。 正確地朗讀課文，學(xué)習(xí)輕聲字的讀法?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)“燈、往、工、作、告、訴、向、動”8個(gè)生字。
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