明湖居聽書教學設計3篇(參考版)
2024-12-07 00:02本頁面
【正文】 《琵琶行》節(jié)錄 （七）、布置作業(yè) 聽《二泉映月》，寫一段文字摹寫此曲。 曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛?！ e有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。 間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。 ?。ńY合練習二講講通感的作用） ?。?、知識遷移 問：這段文字怎樣寫音樂旋律的變化情況的？ 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語?！ ∥覍⑸钗哆@非人間的濃黑的悲涼?！ ?通感分“形容的通感”和“比喻的通感兩類”?！ 。ㄎ澹?、知識平臺 通感的概念： /“在日常經驗里，視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等往往可以打通或交通?！ ?．寫黑妞的外貌是為什么？ 明確：寫黑妞是為襯托白妞，又可省去后文寫白妞裝束的文字。 四大譴責小說： 劉鶚《老殘游記》 吳沃堯《二十年目睹之怪現狀》 李寶嘉《官場現形記》 曾樸《孽?；ā贰 。ㄋ模┨釂栍懻摗 ?．白妞出場前，作者主要描寫了什么？ 明確：戲園的盛況、琴師的彈奏、黑妞的演唱、觀眾的議論，以此烘托白妞的高超技藝?！ 。ㄈ┖喗椤独蠚堄斡洝芳八拇笞l責小說《老殘游記》最早發(fā)表在1903年8月上海商務印書館《繡像小說》第9號上，刊至十四回，翌年改在天津《日日新聞》上發(fā)表至二十回，成單行本，后又續(xù)九回?！ 。ǘ┖喗樽髡摺 Ⅸ槪?857—1909） ，原名孟鵬，字云摶，后字鐵云，發(fā)表《老殘游記》時署名“鴻都百煉生”，江蘇丹徒人，主張儒釋道三教合一，學識博雜，精于考古，在算術、治河、醫(yī)道上家學淵源?！ 《?、教學重點： 描寫聲音的幾種方法?！ ∶骱勇爼虒W設計篇3 一、教學目標： 學習本文正面描寫與側面描寫相結合的寫法。小說以一位走方郎中老殘的游歷為主線，對社會矛盾開掘很深，尤其是他在書中敢于直斥清官誤國，清官害民?！薄 ∪?、實踐與總結 播放導入時的樂曲，請同學們嘗試運用通感的修辭手法將這段音樂用語言文字表達出來。少選之間，而志在流水。用現代心理學或語言學的術語來說，這些都是“通感”。在通感中，顏色似乎會有溫度，聲音似乎會有形象，冷暖似乎會有重量。文學藝術創(chuàng)作和鑒賞中各種感覺器官間的互相溝通?！ ≡诿鑼懧曇糇兓母鱾€階段時，作者使用了哪些的描寫語言？在折線圖上作出簡要的批注 在表現白妞說書聲音動人時，作者的表現手法有哪些妙處？ 逐句分析通感的使用 通感——通感修辭格又叫“移覺”，就是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。課后還要對文中的側面
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