【正文】 　　 。）　　（3）全班表演。　?。?）學(xué)生分小組合作編排歌表演?！　。◤?qiáng)調(diào)休止符）　　　　大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀？　　10．學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲?！　?．分句模唱法解決難點(diǎn)?！　《?、學(xué)唱新歌　　1．引導(dǎo)學(xué)生看歌曲插圖　　提問：大樹媽媽的枝葉可茂盛了，兩只小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了，如果你是這只小鳥你會有什么樣的感覺？　　我們?yōu)榇髽渥鲞^什么？　　2．律動練習(xí)（小鳥飛）　　3．按節(jié)奏讀歌詞　　4．聽全曲，感受歌曲的情緒。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。　　教學(xué)方法：　　視聽唱法結(jié)合　　教學(xué)工具：　　多媒體、琴、打擊樂器等　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入　　從前，有一棵大樹，個(gè)子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹媽媽?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》，用歌聲表達(dá)對春天的贊美。　　能準(zhǔn)確讀、拍帶有“0”符號的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值?！　〈禾靵砹私贪?5教學(xué)目標(biāo)：　　能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》，用歌聲表達(dá)對春天的贊美。本次活動，幼兒都很感興趣，能細(xì)致的觀察圖片，并表達(dá)出自己平時(shí)的發(fā)現(xiàn)。　　四、活動延伸　　在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒戶外觀察春天的事物和現(xiàn)象，尋找春天的足跡，并且嘗試用涂鴉的方式表現(xiàn)春天。　　，感受春天?！　』顒舆^程：　　一、開始部分　　師幼互相問候，幼兒欣賞歌曲《小燕子》導(dǎo)入活動。　　能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木變化的現(xiàn)象。通過本次活動調(diào)動激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望，大膽的表達(dá)出來，喜歡接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望?！　〈禾靵砹私贪?4設(shè)計(jì)思路：　　小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望。）　　學(xué)生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強(qiáng)弱對比。（出示小提琴圖）　　師說：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？　　生說：鋼琴。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……　?。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）　　2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作?！　〈禾靵砹私贪?3（聽聽動動）1．師說：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息?！　?fù)聽《春天音樂會》，并用打擊樂器為之伴奏?！　⊥暾雎牎洞禾煲魳窌??！　W(xué)生朗讀歌詞?！　∮谜n本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會》?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的想象能力和聯(lián)想能力?！　∮么驌魳菲鞅憩F(xiàn)《春天音樂會》?！　?6要求學(xué)生指出歌曲《云》中的附點(diǎn)二分音符?！　?3教師出示節(jié)奏卡片：　?、賦———②xxx③x—x④xx—　　14教師用課本的插圖上的動物叫聲示范讀出上述節(jié)奏?！　?1要求學(xué)生背唱這首歌?！　〗處熡娩撉俜志鋸椬嘈桑瑢W(xué)生分句唱歌詞?！　熇首x歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容?！　∮谜n本的插圖引入歌曲《云》的教學(xué)　　教師范唱?！　〖ぐl(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣　　教學(xué)過程　　復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。　　附點(diǎn)二分音符　　教學(xué)目標(biāo)　　學(xué)會歌曲《云》。　　10用聲音、語言、動作等表現(xiàn)“春游”和“春耕”游戲中的情節(jié)　　第三課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容　　復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》?！　∮枚喾N打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響?！　〗榻B有關(guān)“春游”、“春耕”的常識?！　l(fā)學(xué)生用語言、動作、圖畫等來表達(dá)對音樂的感受?！　〗虒W(xué)過程　　在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》　　讓學(xué)生為該曲命名。　　通過音樂活動《春光好》，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望?！　』顒印洞汗夂谩?。然后再由全體學(xué)生邊唱邊演奏沙錘?！　?用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏?！　?用教科書上的插圖提示沙錘強(qiáng)弱的演奏方法。　　學(xué)生完整的齊唱歌詞　　學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個(gè)樂句，并涂上相同的顏色?！　∮寐牫ń坛枨?。　　讓學(xué)生跟教師模唱曲譜?！　∧苷f出沙錘的名稱并初步學(xué)會演奏方法?！　∷?、教具準(zhǔn)備　　鋼琴、錄音機(jī)、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓?！　≡谛蕾p樂曲《春天悄悄來臨》時(shí)要求學(xué)生用語言、動作、圖畫來表達(dá)對這首樂曲的感受，可能不以組織教學(xué)?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生有表情歌唱的能力，并在學(xué)唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)　　重點(diǎn)：　　進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力?！　≡谝魳坊顒又信囵B(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力?！　〈禾靵砹私贪?2一、教學(xué)內(nèi)容分配表　　課時(shí)　　感受　　音樂表現(xiàn)　　音樂創(chuàng)作　　音樂與相關(guān)文化　　第一課時(shí)　　《小雨沙沙沙》　　沙錘　　用沙錘為歌曲伴奏　　第二課時(shí)　　《春天悄悄來臨》　　沙錘　　用語言動作、圖畫等表達(dá)對樂曲的感受2用音樂游戲形式設(shè)計(jì)“春游”與“春耕”　　春天的自然常識　　春耕的農(nóng)業(yè)常識　　第三課時(shí)　　《云》　　隨著歌聲即興做動作　　第四課時(shí)　　《春天音樂會》　　用人聲以及三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓、沙錘等打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春水來臨時(shí)的景象?！　煟捍禾煺婷姥?！孩子們能為這首詩歌起個(gè)好聽的名字嗎？（幼兒自由的說）師小節(jié)：那就叫《春天的秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧！　　四、情感教育　　師：孩子們春天真的很美，怎樣才能讓春天更美呢？（幼兒自由說保護(hù)環(huán)境愛護(hù)花草、大自然……）　　五、拓展延伸　　師：春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，就讓我們出去找一找吧！把它們畫下來，在下節(jié)課時(shí)編進(jìn)詩歌里?！　煟汉⒆觽冞@首詩里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機(jī)真的會說話嗎？我們把它比作人，這就是擬人的手法。這就是詩歌里的循環(huán)反復(fù)的句式?！　〔シ耪n件讓幼兒跟讀一遍?！　煟海ǔ鍪咎一▓D）貼近生活引出桃花的詩句。那我們看農(nóng)民伯伯在忙干什么？（出示拖拉機(jī)圖）以提問的方式引出春耕的場面?！　∮變赫f出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說出燕子的詩句。　　二、幼兒主動探究春天的秘密：　　師：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？　　師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的秘密（小組討論）　　師：那我們看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水圖），引出小河的詩句。　　師：孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么？　　師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？　　再說一下春天來了，我們的主題墻上的變化?！　』顒訙?zhǔn)備　　歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂：《愛之夢》、春天的課件?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)　　通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩歌的美?！　⊥ㄟ^詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩歌的美，學(xué)會用不同的語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀?！　〈禾靵砹私贪?1設(shè)計(jì)背景　　設(shè)計(jì)此活動時(shí)正值春天到來之際，因?yàn)猷l(xiāng)村的變化特別的大，孩子特別的感興趣，每天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新的變化，是為了讓孩子對春天有更多、更深的了解，所有設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動?！　〗處煟呵皫滋?，你們到公園是怎么玩的？你能不能也把你們玩的活動編進(jìn)這首好聽的兒歌里？　　幼兒嘗試仿編最后一句兒歌，教師用圖標(biāo)記錄下來?！　“缪萃唤巧挠變鹤谝黄?，共同表演兒歌?！　∪⒁龑?dǎo)幼兒表演兒歌?！　　處煟何覀冊僖黄鹇犚宦爟焊瑁瑑焊璧拿纸惺裁?？　　集體看圖標(biāo)邊做動作邊念兒歌?！　〗處熯吥顑焊柽厡D標(biāo)擺放完整?！　　處熜〗Y(jié)：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道?！　⌒蕾p第一遍。　　活動準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：　　周末家長帶幼兒到戶外感受過春天　　物質(zhì)準(zhǔn)備：　　春天有關(guān)的背景圖一幅　　活動過程導(dǎo)入：　　一、教師以談話導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣?！　〖寄苣繕?biāo)：　　回憶已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動。教師要給幼兒構(gòu)建多元化平臺，給幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的機(jī)會，開展各種不同形式的數(shù)數(shù)活動，促進(jìn)幼兒數(shù)數(shù)能力的發(fā)展。還可以在開展區(qū)域活動時(shí)，請幼兒在玩的過程中，數(shù)數(shù)玩具簍里有紅色的積木，又有幾個(gè)黃色的積木等?！　∮變汉屠蠋熞黄鸶璞硌荨洞禾臁?，結(jié)束這次數(shù)學(xué)游戲活動?！　。?）幼兒之間互相檢查，如果正確就在自己的操作卡片旁邊放一朵紅花作為獎勵?！　。?）每個(gè)幼兒一套關(guān)于“春天來了”掛圖里的各種實(shí)物的卡片和1~5的點(diǎn)卡，幼兒根據(jù)各種實(shí)物卡片上的數(shù)量拿相應(yīng)的點(diǎn)卡，要求幼兒一邊操作一邊說：“1個(gè)太陽，我拿1個(gè)點(diǎn)的點(diǎn)卡；4只小蝌蚪我拿4個(gè)點(diǎn)的點(diǎn)卡等。）　　幼兒操作。）　?。?）池塘邊有幾顆柳樹？池塘里有幾只小鴨？有幾條魚？又有幾只小蝌蚪在游水呢？（老師啟發(fā)幼兒用較確當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語言告訴老師和小伙伴，池塘邊有3顆柳樹?！　。?）小朋友，我們的頭頂上有幾個(gè)太陽？有幾朵白云呢？（老師啟發(fā)幼兒用較確當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語言告訴老師和小伙伴，頭頂上有1個(gè)太陽，有2朵白云?！　。?）老師：小朋友，春天來了，大自然發(fā)生了很多變化，花開了，草綠了，許多小動物也出來游玩了。　　活動過程：　　歌表演《春天》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。（教室的上面掛著2朵白云，1個(gè)太陽；草地上擺放著2棵盛開桃花的桃樹，有4朵美麗的黃花露出美麗的笑臉，有3只小雞在草地上玩；池塘邊有3棵長出葉子的柳樹，池塘里有5只小鴨、2條魚和4只小蝌蚪在游水?！　l(fā)幼兒能用較確當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語言描述所看到的實(shí)物數(shù)量及操作過程。最近，我班正在開展主題活動《美麗的春天》，結(jié)合這一主題，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)游戲活動：春天來了?！?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于“感知和理解數(shù)、量、及數(shù)量關(guān)系”這一方面，對3~4歲幼兒的發(fā)展指標(biāo)明確指出：要求