小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文父親樹(shù)林和鳥(niǎo)教案及教學(xué)反思(參考版)
2024-12-06 23:50本頁(yè)面
【正文】 。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文，學(xué)會(huì)與文本對(duì)話，抓住重點(diǎn)詞句，深入感受父親知鳥(niǎo)愛(ài)鳥(niǎo)。父親凝神靜氣地站在樹(shù)邊，從中可以體會(huì)到父親不想驚動(dòng)鳥(niǎo)，看出父親對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)?！拔摇辈](méi)有看見(jiàn)看見(jiàn)一只鳥(niǎo)飛，也沒(méi)有聽(tīng)到一聲鳥(niǎo)叫，父親卻說(shuō)林子里不少鳥(niǎo)?！薄懊Ｈ弧毙稳萃耆涣私饣虿恢氲臉幼樱俏覟槭裁疵Ｈ坏赝赣H？學(xué)生卻不大理解。在學(xué)生初步感知課文的基礎(chǔ)上教給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵詞深入學(xué)習(xí)課文。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“多讀多想“的方法，弄懂課文所講的內(nèi)容，弄清課文前后兩部分的聯(lián)系?！ ∥?、總結(jié) 學(xué)了這篇課文，我們知道了人與自然的關(guān)系是非常密切，那么，生活中我們應(yīng)該怎么做呢？ 六、拓展延伸 搜集有關(guān)人與大自然和睦相處的故事、資料、圖片等，在全班開(kāi)展以“人與自然”為主題的交流會(huì)。請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文的收獲?！ ≡俜磸?fù)朗讀體會(huì)這句話?！边@句話的意思?！薄 ∫龑?dǎo)思考：為什么此時(shí)父親也最快活？你從中知道了什么？ 分角色朗讀父親與“我”的對(duì)話，在反復(fù)朗讀中想象意境，感受語(yǔ)言美，體會(huì)父親對(duì)鳥(niǎo)和樹(shù)林、對(duì)大自然的熱愛(ài)。”父親和我坐在樹(shù)林邊，鳥(niǎo)真的唱了起來(lái)?！备赣H輕聲說(shuō)，他生怕驚動(dòng)了鳥(niǎo)?！备赣H喃喃地說(shuō)道?！ ≡~語(yǔ)：上上下下、望了又望、寧神靜氣。聯(lián)系上下文理解“茫然、驚愕”兩個(gè)詞語(yǔ)，并用他們分別造句。師生、生生與文本間互動(dòng)。并說(shuō)說(shuō)體會(huì)?！ 》纸M交流。 三、細(xì)讀探究，體會(huì)情感 按自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊勾畫出自己認(rèn)為最能說(shuō)明父親喜歡林子和鳥(niǎo)的語(yǔ)句?！ ≌f(shuō)說(shuō)自己從這篇課文中了解到些什么，提出自己閱讀時(shí)遇到的問(wèn)題?！ ≈该x、分組讀等多種形式讀通課文。并用你喜歡的詞語(yǔ)造句?！ ∪纾骸袄琛⑧?、翎、獵”等字中邊鼻音的區(qū)分；“幽”的筆順是“幽”，“黎”的下面是“水”的變寫，不要寫成“水”字，“翎”字第二筆的捺變成點(diǎn)，“喙”字第四、五筆的書寫可以老師范寫一下。 二、初讀課文，自主識(shí)字 自由地小聲朗讀課文，用你喜歡的符號(hào)勾畫生字新詞，借助拼音自主識(shí)字?！ 熜〗Y(jié)激情：同學(xué)們理解得真好，這篇課文是寫父親與樹(shù)林和鳥(niǎo)的對(duì)話，更是人與大自然的一段真情告白。 教學(xué)過(guò)程 一、揭示課題，激情引入 讀題。 學(xué)生：搜集有關(guān)人與自然和諧相處的故事、資料?！ ?
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