【正文】 從而升華感情：原來(lái)在大自然中，無(wú)論怎樣普通平凡的事物，都能描繪出最優(yōu)美的畫卷。】　　四、在想象中表現(xiàn)“鄉(xiāng)下人家”　　出示補(bǔ)充內(nèi)容：　　鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，一個(gè)瓜架，——（ ），——（ ），——（ ），——（ ），……描繪出詩(shī)情畫意的篇章，像一首詩(shī)，——（ ），——（ ），——（ ），……　　交流欣賞。　　【設(shè)計(jì)意圖：這是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用，集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實(shí)歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)?！　∧銖恼n文中的哪些句子中感覺(jué)到這種“獨(dú)特”和“迷人”？　　文章中描寫的景物都是鄉(xiāng)下最平凡、最普通的，但是在作者看來(lái)是那樣的獨(dú)特、迷人。】　　三、在賞讀中享受“鄉(xiāng)下人家”　　出示：鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。　　【設(shè)計(jì)意圖：在朗讀交流中，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通課文，理解句子。　　長(zhǎng)藤綠葉瓜架，　　春雨竹筍鮮花，　　雞群悠閑自在，　　小橋流水戲鴨，　　夕陽(yáng)鳥(niǎo)兒小憩，　　月夜睡夢(mèng)甜蜜，　　最美鄉(xiāng)下人家。　　指名分節(jié)讀課文，指導(dǎo)朗讀好句子?！俊　《⒃谄纷x中感受“鄉(xiāng)下人家”　　自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，劃出生字詞。　　說(shuō)說(shuō)在你的腦海中鄉(xiāng)村是怎樣的？　　【設(shè)計(jì)意圖：課件播放鄉(xiāng)下特有的“交響樂(lè)”—— 雞鳴、狗吠、鴨叫、蟲(chóng)鳴，使人一聽(tīng)就仿佛已經(jīng)置身于鄉(xiāng)下人家，濃濃的鄉(xiāng)村韻味撲鼻而來(lái)?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、在情趣中置身“鄉(xiāng)下人家”　　欣賞富有鄉(xiāng)村特色的“交響樂(lè)”?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)生字新詞，積累好詞佳句，培養(yǎng)語(yǔ)感；　　有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；在讀中感受鄉(xiāng)村生活的美好與和諧，獲得美的享受?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　是引導(dǎo)學(xué)生通讀課文，隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫面，從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇8　　教材簡(jiǎn)析：　　《鄉(xiāng)下人家》向讀者展示了一幅幅自然質(zhì)樸、親切祥和的農(nóng)家畫面?！　×?、延伸拓展　　推薦閱讀相關(guān)文章。用這個(gè)故事來(lái)告訴自己：親情是無(wú)私無(wú)價(jià)的、不求回報(bào)的。所以說(shuō)　　這還是一份（ ）的賬單。跟媽媽的付出相比，自己所做的實(shí)在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。）　　對(duì)比這兩份賬單，你感受到了什么？　　四、誦讀感悟“羞愧”　　 那小彼得體會(huì)到媽媽的愛(ài)了嗎？從哪兒看出來(lái)的？請(qǐng)你仔細(xì)讀讀最后一段。）　　那讓我們?cè)僮屑?xì)瞧瞧媽媽的這份帳單，你們說(shuō)母親十年來(lái)為彼得的辛勤付出就僅僅只有這四條款項(xiàng)嗎？如果我請(qǐng)你把這份母親的帳單再列詳細(xì)點(diǎn)，還可以列舉什么呢？　?。◣熞龑?dǎo)：從小到大，已經(jīng)為他洗了數(shù)不清的衣服，生病時(shí)……）　　如果媽媽的帳單上不寫“0芬尼”，你認(rèn)為該寫多少？　　既然媽媽付出了這么多，為什么媽媽的賬單上寫得都是“0芬尼”？（是啊，媽媽為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢來(lái)衡量了。（說(shuō)到這里，同學(xué)們可能對(duì)“芬尼”這個(gè)貨幣單位還不清楚，剛好，我們就請(qǐng)德國(guó)朋友陶杰力為我們大家介紹一下好嗎？100芬尼=1馬克）。　　B、 時(shí)間不同：媽媽為彼得付出了十年的辛苦勞動(dòng)，而彼得也許是一天或兩天?！　‰S機(jī)落實(shí)“款項(xiàng)”：彼得的帳單列有幾條款項(xiàng)？媽媽的帳單也有四條款項(xiàng)?！　∽屛覀冏屑?xì)看看它們有哪些區(qū)別？　　引導(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同。輕輕地讀。（隨機(jī)鍵入電腦）　　索取 報(bào)酬 款項(xiàng) 如愿以償 羞愧 慈愛(ài) 躡手躡腳 小心翼翼 怦怦直跳　　都會(huì)讀嗎？先請(qǐng)你的同桌檢查一下。邊聽(tīng)邊想文中講到了幾份賬單？分別是誰(shuí)寫的？賬單中分別寫了什么？　　接下來(lái)能自己讀課文嗎？當(dāng)你碰到難讀的詞語(yǔ)或句子的時(shí)候就把它劃下來(lái)反復(fù)地讀，直到把課文讀通順為止。）　　題目邊上加星號(hào)表示—這是一篇略讀課文。（對(duì)，就是類似這樣記載錢物支出和收入事項(xiàng)的單子?！　∫黄鹱x一讀課題。）今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于“報(bào)酬”的故事?！　@“報(bào)”字引入新課?！　∮浀茫安痪梦覀儎倢W(xué)過(guò)一首描寫母親為即將遠(yuǎn)行的孩子縫補(bǔ)衣服的詩(shī)，題目是——《游子吟》?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：理解 媽媽給小彼得那份教案的涵義。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇7　　教學(xué)理念：　　本課是略讀課文，預(yù)案的設(shè)計(jì)努力倡導(dǎo)讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)懂文本，通過(guò)說(shuō)話、朗讀等方式，感悟出故事包含著的深刻的人文內(nèi)涵，使學(xué)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地受到語(yǔ)言的訓(xùn)練、情感的熏染?！　∫晕易钕矚g的鳥(niǎo)為題寫一篇作文。那兒真安全啊!那你們家是什么樣呢?請(qǐng)同學(xué)們想象一下家的樣子，我要到你家做客，你們還有什么話要對(duì)我說(shuō)嗎?啊呀，你真是想得太周到了，謝謝你!　　【環(huán)保滲透】　　你們對(duì)我們?nèi)祟愡€有什么要求嗎?　　師：好，各位翠鳥(niǎo)們，你們的要求我記住了，我要寫一篇文章，下面還得加上一句話：讓我們?nèi)祟惗紒?lái)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)鳥(niǎo)類!　　師：謝謝各位翠鳥(niǎo)們?cè)诎倜χ薪邮芰宋业牟稍L。我來(lái)自聯(lián)合國(guó)，是世界綠色和平組織成員。別再讀了，再讀下去，我們就不用讀小學(xué)了，全都去上老年大學(xué)了呀。誰(shuí)能模仿老漁翁的語(yǔ)氣讀一讀?學(xué)生練習(xí)讀。想不想親眼看看翠鳥(niǎo)是怎樣捉魚的?(播放課件)看完之后你有什么話想說(shuō)?我把翠鳥(niǎo)捕魚的重點(diǎn)句子寫在大屏幕上了。很了不起。開(kāi)始吧!　　六、交流匯報(bào)　　請(qǐng)你們組選去代表拿上你們的涂的翠鳥(niǎo)有順序的介紹介紹?同學(xué)們，請(qǐng)看(韋翔宇)(投影展示)你來(lái)，下面這些同學(xué)都是來(lái)參觀的。　　三、以學(xué)定教 自主選擇　　生字生詞大家學(xué)的這么好，課文我們?cè)趺磳W(xué)呢?是老師和大家一塊學(xué)呢?還是你選擇自己喜歡的段落、小組合作嘗試著你們自己學(xué)呢?我尊重同學(xué)們的選擇，請(qǐng)同學(xué)們自己選擇喜歡的段落，喜歡學(xué)翠鳥(niǎo)外形的同學(xué)來(lái)一組或二組，喜歡學(xué)翠鳥(niǎo)活動(dòng)的同學(xué)來(lái)3組或4組，喜歡5段的同學(xué)來(lái)5組、六組，座位不夠可以到其他組去搬，看哪個(gè)組第一個(gè)做好?　　四、合作探究　　為了小組合作學(xué)習(xí)能開(kāi)展的更有效些，老師想提 2個(gè)小小的建議，可以吧?第一，我建議各小組推選出能勝任的組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)具體分工，協(xié)調(diào)好本組的學(xué)習(xí)。(外形、捕魚、住處)課文從哪些方面介紹了翠鳥(niǎo)?　　誰(shuí)來(lái)做小老師，幫我檢查一下生字、生詞的讀音?！　《⒊踝x感知　　請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式來(lái)讀課文，你可以坐著讀，可以站起來(lái)讀，可以找伙伴一起讀，也可以請(qǐng)老師和你一起讀，遇到的生字、生詞可以多讀幾遍。為了讓大家認(rèn)識(shí)更多的翠鳥(niǎo)，我也從網(wǎng)上搜集了翠鳥(niǎo)的許多圖片資料，清大家欣賞，(播放課件)看了之后有那些感受?這是我從課外書中搜集到的文字資料(播放課件)，請(qǐng)大家快速瀏覽，請(qǐng)把認(rèn)為重要的內(nèi)容在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)?！　　窘虒W(xué)準(zhǔn)備】　　教學(xué)課件?！　　窘虒W(xué)重點(diǎn)】　　學(xué)習(xí)邊讀邊想象畫面，了解翠鳥(niǎo)的美麗、可愛(ài)、機(jī)敏，理解作者的觀察、描寫方法?！　W(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)及按順序觀察描述的方法。　　有感情的朗讀課文?！　∥覀?。ngzhōng　　()()在（）起（）您（）國(guó)　　2用“我們”練習(xí)說(shuō)一句話。ngzh232。　　L236?！　≡谟^察字形的基礎(chǔ)上掌握寫字的`規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣?！　≈笇?dǎo)學(xué)生背誦，從簡(jiǎn)到難，由扶到放?！　W(xué)生臨寫?！　≡谔镒指駮鴮?。　　邊背誦邊表演。　　背誦?！　。ǎ└吒呱?。　　說(shuō)話練習(xí)?！　】磮D朗讀課文?！　。ǎ玻W(xué)生臨寫?！　≈笇?dǎo)學(xué)生在田字格書寫?！　≈笇?dǎo)學(xué)生按筆順描紅?！　∫龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際回顧：你還在什么場(chǎng)合，什么地方見(jiàn)過(guò)升國(guó)旗？　　看著這鮮艷的五星紅旗，你有什么話想對(duì)她說(shuō)嗎？　　識(shí)記字形　　立：有五筆，一筆點(diǎn)像人頭，二筆橫人肩，三四筆像兩條腿，最后一筆像大地?！　∫场　∈裁雌焓俏覀兊膰?guó)旗？　　五星紅旗是怎樣升起的？　　升國(guó)旗時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣？　　輕聲練習(xí)背誦。　　認(rèn)讀詞語(yǔ)?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　教學(xué)環(huán)節(jié)　　教師活動(dòng)　　學(xué)生活動(dòng)　　設(shè)計(jì)意圖