【正文】 　　檢查讀書習(xí)慣：兩手拿書、書斜立；　　眼到、口到、心到；　　督促寫字習(xí)慣：身正、足安、肩平、臂開；　　看清字形，記準(zhǔn)筆順，找好重點(diǎn)筆畫，再寫字。”記字時，師說：“你也可以用自己的方法來記這個字。　　關(guān)注學(xué)生個體差異，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，使學(xué)生個性得到發(fā)展。寫字“實(shí)”：我們安排了近15分鐘時間，記5個字的字形并書寫，讀貼、描紅、臨貼，步步落實(shí)。識字“實(shí)”：我們安排近20分鐘時間識字，從初讀的讀準(zhǔn)字音，到借助拼音讀準(zhǔn)生字，到訓(xùn)練詞兒連讀，再到老師查讀指正，最后讀兒歌加以鞏固?！　?．求實(shí)。在識讀部分采用整體感知，自讀課文，自讀生字，同座互讀詞，在記字、寫字部分采用小組討論記字；自學(xué)筆順圖、自己描字、自己觀察掌握如何把字寫好看等過程，讓學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。課一開始就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用?！　∽灾?、合作探究性學(xué)習(xí)?！　≡凇读?xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。　　師范寫。　　師：你能按筆順描紅嗎？描紅時應(yīng)怎樣做呢？　　強(qiáng)調(diào)寫字姿勢并示范。求實(shí)，為的是給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。力求訓(xùn)練有層次，步步到位。對于教學(xué)重點(diǎn)“識字、寫字”力求扎實(shí)?！　煟盒∨笥褌冞€記得懷素是怎么寫字的嗎？你能記住它們的筆順嗎？老師給小朋友們一些幫助，請你們用1分鐘的時間，借助筆順表記住它們的筆順?！　∷摹⒔虒W(xué)生字　　出示生字：筆、畫、黑、問、什　　指名讀，開火車讀，齊讀?！　。?）誦讀韻文　?、佟⑴錁防首x　　小朋友們，你們喜歡我們祖國的大好河山嗎？　　下面就讓我們美美地讀一讀這首兒歌。　?。ㄖ该x、齊讀）　　學(xué)習(xí)第二句。　　師：課文中的小朋友畫的竹子、河川、石頭、小燕子就是我們祖國河山的一部分，如果給你許多顏色的蠟筆，你想畫什么呢？　　用下面的句式說一說：　　紅蠟筆，畫，　　黃蠟筆，畫，　　綠蠟筆，畫，　　青蠟筆，畫，　　白蠟筆，畫?！　、邸R讀第一句。　　學(xué)習(xí)第一句　?、佟⒛贸觥熬G、藍(lán)、青、黑”四種顏色的蠟筆，辨別這四種顏色。齊讀。男女生讀?！　。?）檢查兒歌朗讀情況?！　、?、開火車讀?！　。?）檢查兒歌中的生字詞。（強(qiáng)調(diào)讀書姿勢）　　（2）同桌互讀?！　。?）自由讀?！　煟汉⒆觽儯憧吹搅耸裁?？想說些什么呢？　　師：對呀，看到這如詩如畫的風(fēng)景，老師都想把它們畫出來了，你們知道老師最想畫什么嗎？　　三、教學(xué)兒歌　　配樂范讀兒歌?！　∧苡懈星榈乩首x兒歌，并能想象相應(yīng)的畫面，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。　　有感情地朗讀兒歌，體會兒歌表達(dá)的情感?！　。ㄋ模?、模擬試題　　——四年級上冊中的字詞　　噸（）描（）鴿（）觀（）　　鈍（）貓（）雞（）現(xiàn)（）　　掘（）琢（）副（）輻（）端（）　　倔（）啄（）福（）幅（）瑞（）　　喘（）線（）淺（）場（）揚(yáng)（）　　揣（）錢（）踐（）湯（）楊（）　　陵（）鉤（）官（）腦（）頓（）　　棱（）釣（）宮（）惱（）噸（）　　融（）煲（）杖（）注（）載（）　　隔（）堡（）仗（）柱（）栽（）　　堤（）凌（）唯（）洪（）伏（）　　提（）陵（）維（）哄（）仗（）　　峽（）懷（）抱（）祖（）編（）　　狹（）壞（）胞（）租（）篇（）　　燥（）洽（）幻（）該（）瞄（）　　躁（）給（）幼（）核（）描（）　　竿（）槳（）規(guī)（）株（）梢（）　　桿（）漿（）現(xiàn)（）珠（）稍（）　　蠟（）渾（）鋪（）莖（）柄（）　　臘（）揮（）捕（）頸（）炳（）　　痕（）豪（）澤（）掘（）扒（）　　狠（）毫（）擇（）倔（）叭（）　　偷（）拆（）代（）歷（）躺（）　　愉（）折（）伐（）厲（）倘（）　　飲（）侍（）脾（）蹲（）洪（）　　吹（）待（）碑（）遵（）供（）　　領(lǐng)（）性（）搞（）彩（）梅（）　　鄰（）姓（）稿（）踩（）霉（）　　微課教學(xué)設(shè)計15教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會本課5個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫，認(rèn)識3個偏旁?！　?，在讀書看報時，對字要細(xì)心觀察辨認(rèn)。　　。針對這種情況，我把它們概括為這幾種方法。這些被稱為形近字。（日、人、目、火）關(guān)于漢字的構(gòu)造規(guī)律，古代人把漢字分為象形、指事、會意和形聲字四種漢字造字法?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　教給學(xué)生辨析形近字和同音字的方法，并能在今后的各年段中學(xué)以致用，避免錯別字的出現(xiàn)，為識字打好基礎(chǔ)?！　σ谆煜耐糇趾托谓种攸c(diǎn)聯(lián)系，使學(xué)生掌握。如何突破這一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)呢？這一節(jié)微課，我將以人教版小學(xué)語文四年級上冊為例，教給學(xué)生辨析形近字和同音字的方法，教給他們識字的方法，為提高識字課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性做一探索教學(xué)?！　∥⒄n教學(xué)設(shè)計14一、學(xué)情分析：　　識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，它貫穿于小學(xué)各個階段，識字教學(xué)中形近字和同音字的辨析，是各年級段識字教學(xué)中的一個重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生在家用電腦或者手機(jī)都能觀看復(fù)習(xí)。　　四是聯(lián)網(wǎng)分享，隨時學(xué)習(xí)。此外由于微視頻時間短，不允許在導(dǎo)入和小　　結(jié)環(huán)節(jié)花費(fèi)過多時間，但不等于就此省略，這些環(huán)節(jié)處理好了會起到畫龍點(diǎn)睛的作用。我們在制作微課PPT的時候，教學(xué)微視頻內(nèi)容應(yīng)相對簡練、明確，以解決某個問題為佳。此外整個微視頻教學(xué)過程一般只有一條教學(xué)主線，在這一條主線上應(yīng)突出重點(diǎn)內(nèi)容，盡量避免無關(guān)的“側(cè)枝旁葉”的出現(xiàn)。微課是一種濃縮型課程，時間簡短，知識點(diǎn)明確?？梢允箤W(xué)生在這段時間里把注意力全部集中起來，不易分神。小，即微課容量小，目標(biāo)明確?！　⊥ㄟ^對于微課的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我認(rèn)為微課作為一種新興教學(xué)方式，我覺得應(yīng)該具有如下幾個要素。這些視頻資源都是我們平時急需的知識，比如多媒體課程資源的開發(fā)，PPT教學(xué)設(shè)計等，都給我留下了深刻的印象。謝謝您認(rèn)真看完這個微課，謝謝。　?。ㄋ模┱n堂總結(jié)　　這節(jié)課我們通過對文中作者望父買橘細(xì)節(jié)的分析，體會到了父親對朱自清先生平淡卻深沉的愛。在你的人生經(jīng)歷中，你的父母肯定給予了你許許多多的關(guān)愛，也許是一聲輕輕地叮嚀，也許是一次傾心的談話，也許是一份特殊的禮物，也許是一個溫馨的早餐??想一想，生活中的這些細(xì)微的關(guān)心，你有用心體會過嗎？請你以《爸爸/媽媽，我想對你說》為題，寫一段發(fā)自內(nèi)心的告白，然后讀給父母聽?！　。ㄈ┳鳂I(yè)布置　　動作細(xì)節(jié)描寫在文章中起著重要作用，它可以使被描寫的人物形象生動、栩栩如生、活靈活現(xiàn)、真實(shí)可感，個性特征更加鮮明?！敝熳郧迨窃谛呃ⅰ?、感恩等等復(fù)雜情感把自己激動得不行的情形下寫下《背影》創(chuàng)作的?！　∈前?，父親背負(fù)著家庭和經(jīng)濟(jì)的雙重壓力下，在囊空如洗的情況下，還要為已滿二十歲的兒子去做一件自己根本不能勝任的事情，在這一切一切的背后，都凝結(jié)著父親對兒子深沉而又偉大的愛。播放幻燈片四：　　探討：父親過鐵道既然如此困難，為什么還堅持為我“過鐵道買橘子”？　　教師：父親過鐵道既然如此困難，為什么還堅持為我“過鐵道買橘子”？　　，有吉的諧音，里面包含了父親對兒子的希望，希望兒子能夠平平安安?！　　皟A”，父親身體肥胖，自然不像小孩子那樣靈便，寫出了父親爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子描繪得很深刻?！　　芭省?，寫出月臺的高度，因無物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向上?！　。ń處煂θ宋飫幼骷?xì)節(jié)描寫進(jìn)行解析）　　教師：下面我們就通過分析父親動作細(xì)節(jié)描寫，來領(lǐng)悟父親對兒子深沉的愛?！　〗處煟航處熇首x：父親買橘子的背影文字描述（如幻燈片所示）作者刻畫望父買橘的時候，為什么是如此的感人呢？最重要的原因是作者運(yùn)用了人物動作細(xì)節(jié)描寫的方法?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了?！侗秤啊肥巧⑽闹械拿?，我們知道，在《背影》這篇文章中一共描繪了四次父親的背影，其中以望父買橘的背影最為感人，下面我們來看一下，作者是怎樣來刻畫父親背影形象的?！　、谡鋹塾H情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德　　五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：　　學(xué)生通過學(xué)習(xí)人物動作細(xì)節(jié)描寫的方法，體會深沉的父愛?！　∵^程與方法：　　學(xué)生通過學(xué)習(xí)人物動作細(xì)節(jié)描寫的方法，體會深沉的父愛。從父親的動作細(xì)節(jié)描寫切入，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟父愛這個主題?！　∪⒔虒W(xué)特色：　　從人物刻畫的細(xì)微之處：人物動作細(xì)節(jié)描寫挖掘寓意深刻的父愛主題，是這個微課的教學(xué)特色。(g=10N/kg)　　微課教學(xué)設(shè)計12一、微課題目：人物動作細(xì)節(jié)描寫讓《背影》更感人　　二、教學(xué)思想：　　《背影》是一篇著名的記事抒情散文，文字凝練優(yōu)美，感情飽滿深沉，從中國人最關(guān)注的角度——倫理，來表達(dá)內(nèi)心的感情，因此，無論從寫作技巧方面，還是從倫理道德方面，我們都可以從中挖掘非常寶貴的東西，這個微課，我從人物動作細(xì)節(jié)描寫入手，讓學(xué)生領(lǐng)悟深沉的父愛。　　(判斷題)用10N的力拉著木箱在水平面上運(yùn)動時，木箱受到的摩擦力是10N?！　≡谟脧椈蓽y力計拉動小木塊的過程中，應(yīng)將彈簧測力計保持水平的狀態(tài)，不可傾斜。　　實(shí)驗(yàn)方法：用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿木板做勻速直線運(yùn)動?！　≡谶@個實(shí)驗(yàn)中，我們根據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是：二力平衡。這樣，我們所得到的彈簧測力計的示數(shù)(拉力大小)就應(yīng)該等于小木塊所受的滑動摩擦力的大小。我們上節(jié)課學(xué)到當(dāng)一個物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)的時候，它就處于平衡態(tài)了?！　〖热晃覀冃枰獪y量力，那么用到的實(shí)驗(yàn)器材就一定會有彈簧測力計，除此之外，老師還準(zhǔn)備了一個木板和一個小木塊。分別是豎直向下的重力、豎直向上的支持力，老師給它的水平方向上的拉力以及受到與書運(yùn)動方向相反的水平摩擦力?！　‖F(xiàn)在我們已經(jīng)知道摩擦力就是指兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對運(yùn)動或有相對運(yùn)動趨勢時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢的力，那在我們的實(shí)際生活中摩擦力也是無處不在的?！　「鶕?jù)所學(xué)的二力平衡原理，在實(shí)驗(yàn)中保證小木塊始終做勻速直線運(yùn)動?！　∧軌蛟趯W(xué)習(xí)完“二力平衡”知識的基礎(chǔ)上，通過實(shí)驗(yàn)學(xué)會用彈簧測力計測量滑動摩擦力。　　微課教學(xué)設(shè)計11新課程標(biāo)準(zhǔn)中對摩擦的表述是“通過常