幼小銜接“我要上小學”主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設與材料提供(參考版)
2024-12-06 22:50本頁面
【正文】 ?！ ≡凇坝仔°暯印钡穆吠局校覀兺瑯右矊⒑秃⒆訑y手共同面對變化、經(jīng)歷過程、體驗成長。因此，能力的準備、習慣的準備、興趣的準備遠比知識的準備重要。根據(jù)不同層次的幼兒提出不同的要求，使孩子根據(jù)能力需要逐漸的對數(shù)活動感興趣，讓孩子為學所用。同時， 用“溫馨提示”來提醒孩子上課、寫字時姿勢要端正，上課認真聽講，積極思考……逐漸幫助孩子改正一些不良的習慣，朝著良好學習習慣的軌道發(fā)展?！ 《M足個體需要，培養(yǎng)良好的學習習慣。去“小課堂”坐一坐，戴上綠領巾，體驗當一回“小學生”。每天的來園簽名，引導幼兒上學不遲到，幫助他們形成時間概念。 活動反思： 一、創(chuàng)設真實環(huán)境，激發(fā)上小學的積極情感?！ ?16。 觀察要點： * 觀察幼兒是否能理解題意，看清題目，完成練習?！ 〉诙哟危和瓿删毩暫笞约簩φ沾鸢讣垯z查，全部正確獲獎狀一張。 環(huán)境創(chuàng)設與材料投放： 空間、數(shù)量、圖形、數(shù)等題目及答案紙，獎狀等 216。 價值分析： 了解幼兒園與小學在作息上的不同。 觀察要點： * 觀察幼兒是否已經(jīng)會看鐘面。 第二層次：根據(jù)時間畫出時針、分針的位置。 環(huán)境創(chuàng)設與材料投放： 幼兒園作息圖片，小學作息圖片、鐘面、時間卡等 216。 價值分析： 體會我們已經(jīng)長大，增進同伴間的友誼?！ ? 觀察幼兒是否給朋友留言的方式運用?！ ?16。 操作提示： 第一層次：能進行簡單的繪畫?！ ‘厴I(yè)留言冊 216?！ ?16。 觀察要點： * 觀察幼兒是否合作游戲的意識?！ 〉谌龑哟危簢L試分工合作出黑板報。 操作提示： 第一層次：能進行簡單的設計制作。 黑板報 216。 觀察要點： * 觀察幼兒是否能正確書寫數(shù)字?！ 〉谌龑哟危耗車L試自己編密碼。 操作提示： 第一層次：能依據(jù)不同信息寫出同伴或小學
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