四年級下冊數(shù)學(xué)教案及反思文案(參考版)
2024-12-06 22:43本頁面
【正文】 。(小資料) 學(xué)了小數(shù)這節(jié)課，能談?wù)勀阒懒诵┦裁磫? 五、作業(yè)布置 從生活中記錄一些小數(shù)，明天同學(xué)之間相互交流?！ 〔耸袌鲑I菜統(tǒng)計表。) 學(xué)習(xí)小數(shù)的寫法 三、鞏固新知 練習(xí)“考考你”。(分母是1000的分?jǐn)?shù)，可以寫成3位小數(shù)。2位小數(shù)表示百分之幾。) (2)象“、”這些小數(shù)叫2位小數(shù)。(分母是10的分?jǐn)?shù)，可以寫成1位小數(shù)?！ 《?、明確目標(biāo)探索新知 同學(xué)們都知道小數(shù)就在我們的生活中存在，那么同學(xué)們想了解小數(shù)的什么? 我預(yù)設(shè)學(xué)生的提問(預(yù)設(shè)) 小數(shù)是怎么來的。引入課題。 通過指導(dǎo)獨立看書，匯報交流活動，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作交流的好習(xí)慣。 教學(xué)學(xué)法： 學(xué)會通過觀察、測量、歸納，可以發(fā)現(xiàn)生活中處處都存在小數(shù)?！ ⊥ㄟ^觀察、測量，讓學(xué)生充分感受、體驗小數(shù)產(chǎn)生于生活，從而使學(xué)生感受生活中處處都存在小數(shù)。 從生活中了解小數(shù)，明確要用小數(shù)表示的必要性。引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、獲取知識，從而達(dá)到訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的目的?！ 〗虒W(xué)教法： 教學(xué)方法是教學(xué)過程中師生雙方為完成目標(biāo)而采取的活動方式的組合?！ ±斫庑?shù)的意義，能說出小數(shù)各部分的名稱，掌握小數(shù)的讀、寫方法，并正確能讀寫小數(shù)?！ 【毩?xí)一第8頁第5題?！ ∷摹⑷n小結(jié)。 交流時重點讓學(xué)生明白，要求小青有多少張郵票，必須先知道什么? 三、鞏固練習(xí)?！ 枺簭膱D你能獲得哪些信息? (2)自主探索，并在小組內(nèi)交流自己的想法?！ 〗虒W(xué)例5 出示例5教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察?！ 、厶接懀簽楹伪硎尽?5只”的那一段要用虛線表示? (4)即時練習(xí)?！ ?3)合作交流 ①指名板演，并說說自己的思考過程?！ ?1)、理解圖示內(nèi)容?！ 《⑻剿餍轮 〗虒W(xué)例4。4+254002016 213247?！ ‰y點：提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力?！ √岣邔W(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 學(xué)會用線段圖表示數(shù)量關(guān)系，分析具體的實際問題?！ ∥?、作業(yè)布置 練習(xí)一第7頁第4題。 三、鞏固深化 指導(dǎo)學(xué)生完成“課堂活動”中的第2題?！ ∽寣W(xué)生完成課本第4頁中的“算一算”。 ?、垡龑?dǎo)歸納出：有小括號的混合運算式題計算時要先算小括號里面的?！ 、傧茸寣W(xué)生用分步式獨立解決“兒童衣服多少元一件”這個問題，組織全班交流，說說分步式中每一步求的是什么? ②讓學(xué)生試著用一個算式解決問題，組織討論“21378247?！ ?1)理解圖意?！ 《?、探索新知 教學(xué)例3。6205247?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 例3的教學(xué)情境掛圖?！ 〗虒W(xué)重難點 重點：通過購物情境，掌握混合運算與生活的聯(lián)系?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 通過購物的情境，感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的實用價值?！ 【毩?xí)一第7頁第1題?！ 【毩?xí)一第7頁第2題 四、全課小結(jié)?！ 、畔茸寣W(xué)生說說運算順序，找找錯在哪? ?、普_計算?！ ∪㈧柟虘?yīng)用。79 3對比、發(fā)現(xiàn) 引導(dǎo)對比所練習(xí)題，發(fā)現(xiàn)有何相通之處?
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