人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教案及反思文案(參考版)
2024-12-03 22:14本頁面
【正文】 。若能擺成，它是一個什么樣的三角形。學(xué)生都擺出了一個等邊三角形出來。有的學(xué)生用算式表示(如：3+46)等，學(xué)生們能懂得把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為自己的能力來解決問題。、4根、5根、6根小棒能不能擺成一個三角形?第1小題我要求學(xué)生除了判斷能不能擺成三角形?還要求學(xué)生們寫出為什么能圍成一個三角形，為什么不能圍成一個三角形的理由。怎樣的三根小棒才能圍成一個三角形呢,學(xué)生實驗后，我只是出示一個例子就下結(jié)論，評課后， 通過 老師的點評，讓我明白了，一個實驗活動要有兩到三個例子，才能下結(jié)論?！苯虒W(xué)中，我有意設(shè)置這些實際動手操作、共同探討的活動，既滿足了學(xué)生的精神需要，又讓學(xué)生在濃烈的學(xué)習(xí)興趣中學(xué)到了知識，體驗到了成功的快樂。蘇霍姆林斯基曾說：“在人的心理深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。二是動手操作部分，學(xué)生用手中的小棒來擺三角形，并且做好記錄。因此，我對這節(jié)課做了如下的反思： 一、關(guān)注學(xué)生親身經(jīng)歷 本節(jié)課的一個突出特點就在于學(xué)生的實際動手操作上，具體體現(xiàn)在以下兩個環(huán)節(jié)：一是導(dǎo)入部分，通過聯(lián)系生活，激發(fā)興趣。開課前我先觀摩網(wǎng)上優(yōu)秀視頻，學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例，用兩天的時間準(zhǔn)備教案，在備課的過程中，我一直在思考，到底該如何引導(dǎo)“三角形任意兩邊之和大于第三邊”。在這種學(xué)習(xí)過程中學(xué)生獲得了更大的自主空間，不僅可以掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容而且會體驗到用多媒體形式表達(dá)和組織信息的特點，逐漸掌握通過多媒體形式學(xué)習(xí)知識的方法，最終形成一種信息素養(yǎng)?！ 】傊?，本節(jié)課的設(shè)計也許不夠完美，但在利用多媒體課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們會體現(xiàn)出極大地?zé)崆?，非常投入，獲得強(qiáng)烈的感受。 課堂總結(jié) (1)這節(jié)課你學(xué)到了什么? (2)我們是通過什么方法來把四邊形分類的? 通過學(xué)生自主總結(jié)梳理知識，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。 為了鞏固所學(xué)知識，發(fā)展學(xué)生思維，我設(shè)計了填一填、剪一剪、拼一拼、試一試四個練習(xí)題組，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲，體現(xiàn)不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。最后讓學(xué)生看課本，體驗成功喜悅。學(xué)生到前面黑板上演示分法，并說出每一組四邊形的特點，再給每一組四邊形起一個名字。并分類擺放，再說一說你分類的依據(jù)是什么，這樣，學(xué)生充分展示自己正確或錯誤的分類方法?！ ?2)小組合作。讓學(xué)生觀察四邊形的邊有什么特點，再進(jìn)行比較?！ √骄啃轮 ?1)觀察課前準(zhǔn)備好的四邊形?！ 〖と?dǎo)課 出示各種四邊形：在四邊形這個大家族里，你若仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)它們各有特點，這節(jié)課咱們根據(jù)四邊形各自的特點給它們分分類?！ ∪?、教學(xué)過程 圍繞以上總體思路，我設(shè)計了“激趣導(dǎo)課——探索新知——鞏固應(yīng)用——課堂總結(jié)”四個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)?！ 〗虒W(xué)難點： 通過觀察、比較、分類等活動，了解梯形的特征，進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形。 教學(xué)重點： 、比較、分類等活動，了解梯形的特征，進(jìn)一步認(rèn)識平四行邊形?！ ?、正方形是特殊的平行四邊形。教學(xué)分類方法后，教材還適時安排了一些練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生分析比較、抽象概括的能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力，并滲透集合的數(shù)學(xué)思想，發(fā)展空間觀念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握四邊形按兩組對邊是否平行可分為平行四邊形、梯形和其它四邊形?！ ∪私贪嫠哪昙壪聝詳?shù)學(xué)教案及反思最新文案4 一、教材分析 本節(jié)課是四年級下冊第二部分的內(nèi)容，是建立在學(xué)生已認(rèn)識四邊形的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行的?！ ∑摺⒄f板書設(shè)計 板書是一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的體現(xiàn)，為了突出本節(jié)
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