四年級下冊數(shù)學教案及反思文案-閱讀頁
2024-12-06 22:43本頁面
【正文】 班反饋矯正?！ ∷?、全課小結 提問：帶有小括號的混合運算的順序是怎樣的?請舉例說明。 最新四年級下冊數(shù)學教案及反思文案4 教學內容 課本第5—6頁例例5，課本第6頁“課堂活動”?！ ≡诮鉀Q問題的過程中使學生進一步體會小括號的作用，能正確計算帶有小括號的兩步混合運算?！ 〗虒W重難點 重點：學會用線段圖表示數(shù)量關系，分析具體的實際問題?！ 〗虒W準備 教學掛圖 教學過程 一、復習引入 出示下列習題： 12247。(10299)(12063)45 先指名學生口答運算順序，然后讓學生獨立計算，最后進行全班訂正?！ 〕鍪纠?教學情境圖，引導學生認真觀察。 問：從圖上你能獲得哪些些信息?問題是什么? 指名回答，引導學生找出圖中所提供的信息，明確所提的問題：啄木鳥每天吃多少只害蟲? (2)自主探索 教師提示學生試著用線段圖來表示圖中的數(shù)量關系分析和解決這個問題?！ 、诮處熞龑Х治觯媹D講解，讓學生明白題中的數(shù)量關系。 指導完成課本第5頁“議一議” 全班交流時，重點引導學生討論：為什么表示“多45只”的那一段要用實線表示?！ ?1)理解圖示內容。 (3)合作交流?！ ∫龑瓿傻?頁課堂活動中的習題?！ 枺和ㄟ^這節(jié)課的學習，你學會了什么? 五、作業(yè)布置。 最新四年級下冊數(shù)學教案及反思文案5 教學目標： 經歷觀察、測量、猜想等學習活動，感受、體驗小數(shù)產生于生活，感受生活中處處都存在小數(shù)。 在合作與交流中的過程中，感受數(shù)學學習的樂趣。根據(jù)本課教學內容的特點和學生的思維特點，我選擇了嘗試法、引導發(fā)現(xiàn)法、等方法的優(yōu)化組合。小數(shù)的含義是屬概念教學，較為抽象、凝煉，根據(jù)學生對概念的認知，一般遵循：感知——表象——抽象概括——形成概念的這一規(guī)律。 從已有的生活經驗中，理解、抽象小數(shù)的意義?！ ×私庑?shù)在生活中的普遍存在及廣泛運用，體驗數(shù)學在身邊，感受數(shù)學學習的價值和樂趣。 引導學生自主探究，培養(yǎng)他們用已有知識解決新問題的能力?！ 〗虒W過程： 一、創(chuàng)設情景導入新課 創(chuàng)設“”假期情景，使本課內容與學生的現(xiàn)實生活經念相吻合 在假期里你買了什么物品?花了多少錢? 老師買了一本書，同學們猜一猜要多少元? 從同學們的回答中歸納出不能用整元數(shù)表示的這種數(shù)，要用小數(shù)表示?！ ∵@樣的設計，旨在把枯燥的數(shù)學知識與學生的生活實際相聯(lián)系，引發(fā)起學主的學習興趣，點燃他們求知欲望的火花，從而進入的學習狀態(tài)，為主動探究新知識聚集動力。(怎么產生的) 什么叫小數(shù)?(小數(shù)的意義) 小數(shù)是怎么讀的，怎么寫的? 根據(jù)學生提的問題，師生分析問題 師生小結小數(shù)的意義 (1)象“、”這些小數(shù)叫1位小數(shù)。1位小數(shù)表示十分之幾。(分母是100的分數(shù)，可以寫成2位小數(shù)。) (3)象”、”這些小數(shù)叫3位小數(shù)。3位小數(shù)表示千分之幾。(練一練)第1題 用米做單位測量同桌的高度。 四、小結 了解小數(shù)的歷史?！ ⊥瓿伞蹲鳂I(yè)本》 布置實踐性的作業(yè)，使學生把小數(shù)在實際生活中的運用結合起來，體驗教學就在身邊，感受數(shù)學學習的
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