四年級數(shù)學(xué)教案下冊文案-閱讀頁
2024-12-03 23:17本頁面
【正文】 棒長度之后小于長小棒時擺不成三角形?！ 煟哼@3根小棒能擺成三角形嗎?最后會出現(xiàn)什么情況?(2厘米和3厘米的兩個短小棒與6厘米的小棒重合并且沒能首尾相接。) 師：為什么太短了?(生：2厘米加3厘米都不到6厘米，有缺口，接不上。5=230247。3=64247。6=2400247。2=450247。3=6) (3)在這個除法算式中，16各是什么?它們之間的關(guān)系是什么?(繼續(xù)演示課件“月餅裝盒”，出示被除數(shù)、除數(shù)、商) 教師小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了除法的有關(guān)知識，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的知識. (板書課題：) 合作學(xué)習(xí)，探究新知 . 教師提問：不改變題意，改變題目的條件和問題，誰能編出一道應(yīng)用題? 學(xué)生編題、列式、計算. 教師板書：18247。商 被除數(shù)=商除數(shù) 教師提問：求除數(shù)用除法進(jìn)行計算，求被除數(shù)為什么用乘法計算呢? ，進(jìn)行驗(yàn)算. 教師出示：1247247。=56中的未知數(shù). 教師提問：結(jié)合今天學(xué)過的知識，大家看看這道題應(yīng)該怎樣計算呢? 板書：280247。56 =5 教師提問：為什么用除法計算呢?你的根據(jù)是什么?(根據(jù)除數(shù)=被除數(shù)247。48=15 =1548 =720 教師小結(jié)：在解答這道題時，我們應(yīng)該注意什么? 三、練習(xí)鞏固，掌握新知. . 247。= . 247。=19 . 247。=14 A.=11B.=101C.=1001 四、小結(jié) 教師提問：這節(jié)課你有什么收獲?關(guān)于這部分知識的應(yīng)用，你有沒有需要提醒同學(xué)們注意的地方? 五、課后作業(yè). . 247。=47247。104=9256247。=51 247。=45374=689 2.(1)什么數(shù)除以64得28? (2)4698除以什么數(shù)得81? (3)5475是哪個數(shù)的75倍? 四年級數(shù)學(xué)教案下冊最新文案5 教學(xué)目標(biāo)： 、操作和交流等活動中，經(jīng)歷認(rèn)識三角形的過程?！ 。惺軒缀螆D形與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。在三角形內(nèi)畫高?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、長方形、正方形、三角形學(xué)具、小棒、釘子板、直尺、三角板?！ ?。 談話引出課題：“你想學(xué)習(xí)有關(guān)三角形的什么知識呢?(板書課題：三角形的認(rèn)識。 (1)學(xué)生利用老師提供的材料動手操作，選擇自己喜歡的方式做一個三角形。) (2)學(xué)生展示交流制作的三角形，并說說自己是怎么做的。 (5)教師出示有關(guān)圖形，引起學(xué)生質(zhì)疑，通過學(xué)生思考討論，正確概括出三角形定義?！ ?。 “美麗的南寧邕江上有一座白沙大橋，從側(cè)面看大橋的框架就是一個三角形，工程師想測量大橋從橋頂?shù)綐蛎娴木嚯x，你認(rèn)為怎樣去測量?” (2)課件出示白沙大橋?qū)嵨飯D和平面圖?！ ?4)學(xué)生展示并匯報自己的測量方法?！ ?6)師生共同學(xué)習(xí)三角形高的畫法?！ ！ ?2)動手操作學(xué)具，體驗(yàn)三角形的穩(wěn)定性?！ ?4)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，找出三角形穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用?！ ∪?、總結(jié)本課內(nèi)容 ?！?
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