小學(xué)語(yǔ)文草船借箭說(shuō)課稿(參考版)
2024-12-06 22:41本頁(yè)面
【正文】 但是他們還有更多的精彩，都在那部名著《三國(guó)演義》里，如果大家還有興趣想了解更多的真實(shí)，老師就再給大家推薦一部書(shū)——《三國(guó)志》，在這些書(shū)中，那些鮮活的面容依然存在著，依然復(fù)活在書(shū)中，所以，（出示幻燈片）我們大家要把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，去書(shū)中讀懂更多的知識(shí)，認(rèn)識(shí)更多的朋友，好不好？生：好！師：下課！七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 草船借箭 懂天文 識(shí)地利 知人心 【設(shè)計(jì)意圖】我的板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、整齊，主要突出了本文的主要內(nèi)容，容易給孩子們留下深刻的印象。三、實(shí)踐拓展 引領(lǐng)興趣播放《三國(guó)演義》主題曲，出示劇照，學(xué)生靜靜欣賞。（識(shí)地利）c、向魯肅借船，讓魯肅幫助隱瞞周瑜，料定曹操不敢出戰(zhàn)（知人心）小結(jié)：因此，最后，周瑜說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他。a、這時(shí)候，大霧漫天，江面上臉面對(duì)面都看不清。要說(shuō)聰明，我們就說(shuō)誰(shuí)呢？諸葛亮。解讀課文諸葛亮，歷史上有名的政治家、軍事家，發(fā)明家?！颈经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的更多知識(shí)的興趣，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)多方面的知識(shí)客觀的評(píng)價(jià)歷史人物，而不是以前頭腦中簡(jiǎn)單的絕對(duì)的好人壞人。師：說(shuō)一說(shuō)，你所了解的魯肅學(xué)生根據(jù)自己的了解暢所欲言。b、解讀周瑜：師：這么偉大的人物，這樣的英雄，寫(xiě)過(guò)一部兵書(shū)，打了無(wú)數(shù)勝仗，可惜在赤壁敗給了誰(shuí)？（周瑜）師：赤壁之戰(zhàn)一方統(tǒng)帥是曹操，一方統(tǒng)帥是周瑜，后人，一位偉大的詩(shī)人曾經(jīng)寫(xiě)到：出示：《赤壁歌送別》師：誰(shuí)打敗了誰(shuí)？是周瑜打敗了曹操。再讀。出示作者，感受和書(shū)中所不一樣的曹操。分析人物形象(1) 讀了課
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