小學(xué)二年級語文逢雪宿芙蓉山主人原文、教案及教學(xué)反思(參考版)
2024-12-06 22:11本頁面
【正文】 但是，給我啟迪最深的是：在自主，合作和探究學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生說出了精彩！ 小學(xué)二年級語文《逢雪宿芙蓉山主人》原文、 。盡管課堂上學(xué)生的紀(jì)律沒有了，但是興趣有了，學(xué)生有了自主發(fā)表看法的機(jī)會，有了自我評價(jià)的機(jī)會，有了自我比較的機(jī)會。在這個(gè)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生說話的能力，培養(yǎng)了學(xué)生交際能力，又使得每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)表自己看法的機(jī)會。當(dāng)時(shí)學(xué)生的探究興趣就十分濃厚。 對于這個(gè)問題的提出、問題的質(zhì)疑，大部分同學(xué)都持觀望的態(tài)度。老師在放的過程中，學(xué)生所進(jìn)行的`是具有創(chuàng)新性質(zhì)的發(fā)散思維。所以，課題引入后，我就積極引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，讓學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn)問題。這兩句從耳聞的角度落墨，給人展示一個(gè)犬吠人歸的場面?！昂薄鞍住薄柏殹比只ハ嘤骋r，渲染貧寒、清白的氣氛，也反映了詩人獨(dú)特的感受。次句“天寒白屋貧”點(diǎn)明投宿的地點(diǎn)?！吧n山遠(yuǎn)”，是詩人風(fēng)雪途中所見。前兩句，寫詩人投宿山村時(shí)的所見所感?！?
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