20xx秋北京版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第26課江雪逢雪宿芙蓉山主人(參考版)
2024-12-13 02:22本頁(yè)面
【正文】 格式： mpg 。 2．辯論賽環(huán)節(jié)，教師不妨放手讓學(xué)生展開，適時(shí)延長(zhǎng)時(shí)間，以加深對(duì)主旨的理解。 2． “思辨真情 ”、 “對(duì)比閱讀 ”環(huán)節(jié)注重了理性思考，摒棄了一讀了之的簡(jiǎn)單教學(xué)。 師生一起背誦《逢雪宿芙蓉山主人》、《江雪》。 六、讀書誦詩(shī) —— 與古人謀 教師： 一代代大師已成為古人，但他們的詩(shī)篇仍然熠熠生輝，今天讀來(lái)，哲理與智慧仍感同身受。 表現(xiàn)一種積極的堅(jiān)強(qiáng)意志和不屈的性格。在《小石潭記》中，面對(duì)那么好的景物，他還以 “ 其境過(guò)清，不可久居 ” ，棄之而去。 板書： 鳥飛絕 人蹤滅 孤舟 獨(dú)釣 壯心不已釣寒江 五、詩(shī)文對(duì) 決 —— 判境界高下 【學(xué)生活動(dòng)】詩(shī)文對(duì)決戰(zhàn)，判境界高下 指導(dǎo)語(yǔ)： 作者被貶永州期間，詩(shī)文很多，但思想境界卻又高下之分，請(qǐng)把《江雪》與《小石潭記》作比較，看那篇中的境界較高，更有積極意義？ 探究流程 : 《小石潭記》全文 。令人敬佩！ 教師總結(jié)： 同學(xué)們，真理越辨越明，反方的觀點(diǎn)應(yīng)該是我們要堅(jiān)持的真諦。 ，正方任何選手（只限一名）選手回答 。 第二階段（盤問(wèn)階段） ，反方任何選手（只限一名）舉手回答。 反方一辯陳詞： 我認(rèn)為 《江雪》在于表現(xiàn)一種積極的堅(jiān)強(qiáng)意志和不屈的性格。 辯論流程摘記： 第一階段（陳詞階段） 正方一辯陳詞： 我認(rèn)為 《江雪 》 的題旨在于描繪奇景，表達(dá)的是一幅 消極的凄清的畫面。 ，整理論據(jù)資料，在書面寫出關(guān)鍵詞句。他在信中明確表示： “ 雖萬(wàn)受擯棄，不更乎其內(nèi)。在永州，殘酷的政治迫害，艱苦的生活環(huán)境，使柳宗元悲憤、憂郁、痛苦，加之幾次無(wú)情的火災(zāi)，嚴(yán)重?fù)p害了他的健康，竟至到了 “ 行則膝顫、坐則髀痹 ” 的程度。革新失敗后，王叔文被殺，柳宗元也從中央貶到了地方先是貶為紹州刺史，未及任又被貶為永州（現(xiàn)屬湖南）司馬，柳宗元被貶后，政敵們?nèi)圆豢戏胚^(guò)他。 反方觀點(diǎn)： 《江雪》在于表現(xiàn)一種積極的堅(jiān)強(qiáng)意志和不屈的性格。你怎么認(rèn)為？我們今天就開展一次“賞千古絕唱，解題旨之爭(zhēng) ”的辯
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1