【正文】 　　樹上，蝸牛爬得慢極了，我　　蝸牛摔下來了?！　∥恼略鯓硬拍茏屪x者明白故事講述的道理呢？　　總結(jié)寫法。出示：食肉鳥的歡樂與小海龜?shù)膽K狀對比?！　、抛杂勺x57自然段，哪些讓你過目難忘，給你心靈震撼，或許一個詞，一個句，一段經(jīng)歷。　　大家之所以有這樣的體會，就全靠作者的描寫。　　文章所說的自然之道是什么。　　這樣做的后果是什么？自由讀8自然段?！　。ǘW(xué)第8自然段?！　」适轮心膸讉€自然段藏著自然之道？（8自然段）　　三、悟道細(xì)節(jié)　?。ㄒ唬W(xué)第4自然段。（板書：遵循）　　四、布置作業(yè)：　　在現(xiàn)實生活中，有許多事例就是人們破壞了自然規(guī)律，發(fā)生的后果總是事與愿違，都是有哪些呢？我們課下調(diào)查一下，下節(jié)課交流。我相信你們一定從這件事中受到了教訓(xùn)，得到了啟示?！　∪?、談感悟、談啟示。　　師小結(jié)：看來向?qū)Ъ炔皇菦]有同情心，也不是想讓饑餓的食肉鳥有口飯吃，他對幼龜?shù)纳盍?xí)性還是很了解的，也知道這種做法可能會給幼龜帶來危險，但迫于游人的壓力而又不得不做。）　　板書：悲傷　　根本可以換成什么詞語？　　向?qū)槭裁磿绱吮瘋?？（非常自?zé)、后悔xxxx幼龜?shù)臑?zāi)難他有不可推卸的責(zé)任）　　師：再次讀這個句子，感受向?qū)У谋瘋?。”　?。骸叭绻皇俏覀儯@些海龜根本就不會受到傷害?！薄　倪@兩句話，你體會到了什么？　　板書：傷心　　（2）比較句子，體會“悲嘆”在表情達意上的作用?！　〕鍪揪渥樱骸　∥液屯槁刈咴谏碁┥??！　。?）不一會兒，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄?！　±蠋煟何覀冇H眼目睹了這樣凄慘的場景，感到了震驚，急忙學(xué)著向?qū)У淖龇ㄔ诤┥蠣I救著小海龜，累得氣喘吁吁，但是這已經(jīng)無濟于事了，對小幼龜?shù)膹浹a也是謹(jǐn)小慎微的?！蓖蝗粁xxx?！　∫恢挥攧倓偘涯X袋伸出巢穴，想追趕同伴，可就在這時xxxx?！　∫恢挥敱阆蚯芭乐?，邊想回頭招呼自己的同伴，可是它還沒有張開口，就xxxx。鰹鳥津津有味地把幼龜吃了下去。那只鰹鳥并沒有放棄對幼龜?shù)囊u擊，它用又尖又長的嘴朝著幼龜?shù)臍だ锸箘诺刈?，幾下子就把幼龜?shù)念^啄得血淋淋的?！　∫恢挥斦d奮地向前爬著，它正在美滋滋地想：“我就要見到我親愛的媽媽啦！忽然一只鰹鳥飛快地俯沖下來，使勁地啄它的頭。這些小幼龜被食肉鳥們吃掉時，又是怎樣的場景呢？讓我們來展開想象，選出其中一種情況寫一寫，看誰寫的具體形象。就是這個錯誤的信息使成百上千的小幼龜提前出了巢穴，接著又導(dǎo)致了什么后果呢？　　學(xué)生接著談一談。如果遇到什么危險，他會返回巢穴中的?！　∈紫葋砘卮穑簽槭裁凑f我們干了一件愚不可及的蠢事？　　學(xué)生可以從多個方面去說，注意表達的順序?！边@到底是什么原因呢？自己默讀剩下的課文段落。盡管大家全力補救，累得（），那些食肉鳥還是吃得飽飽的，叫聲（）。不久，成百上千的幼龜從巢中（），（）爬向大海?！　〕鍪?，并準(zhǔn)備作業(yè)紙：我們?nèi)ゼ永透鐛u旅游，看到嘲鶇啄小海龜，向?qū)s（），我們很生氣，責(zé)怪向?qū)Вǎ??！　幭瓤趾笥鲇种刽~貫而出若無其事見死不救極不情愿愚不可及氣喘吁吁響徹云霄　?。?）讀讀，說說，哪些詞語的意思你明白了？　　（2）把詞語放回課文中，邊劃邊讀?！边@句話的意思了嗎？　　五、鞏固練習(xí)?！　。喝绻覀儾蝗椭侵挥?，情況會怎么樣呢？你的課文依據(jù)是什么？　?。骸　。?）我和同伴們看到成群的幼龜魚貫而出，心想：　?。?）所以，向?qū)дfxxxx再讀向?qū)дf的話?！　。?）讀到這里，你讀出了什么疑問？　?。ㄒc把握：向?qū)槭裁茨敲蠢涞?？向?qū)дf的自然之道是什么意思？）　　四、續(xù)學(xué)第五自然段?！薄　。?）練讀句子，體會“緊張與焦急”，理解“若無其事”?！　。?）它的小心謹(jǐn)慎是有原因的，你能從上下文中找到依據(jù)嗎？　　2．一只嘲鶇用尖嘴啄它的頭，企圖把它拉到沙灘上去，幼龜?shù)纳艿酵{。）　?。?）“躊躇不前”在這里是什么意思？再聯(lián)系上文想一想，課文怎么寫它“躊躇不前”？理解“探、欲出又止”。突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全。（你可以這樣想：我們?nèi)ゼ永透鐛u旅游，看到了什么情景？我們是怎么做的？結(jié)果怎么樣？）　　隨機板書：救助傷害　　過渡：課文寫了“我”和同伴本想救助幼龜反而傷害了它?！　?、海鷗、鰹鳥，它們有一個總名稱，叫做食肉鳥。　?。?）梳理人物：課文中寫到了哪些人和物？　　適時板書：我們向?qū)в斒橙怿B　　A.“向?qū)А笔鞘裁慈耍窟@個向?qū)Э刹皇且话愕南驅(qū)?。這幾個詞你能讀正確嗎？　　加拉巴哥島巢穴躊躇結(jié)伴而出偵察頹喪　　你自己在讀課文過程中，還覺得哪些詞不容易讀好，提出來?！　。瑢W(xué)習(xí)詞語。大家事先預(yù)習(xí)過嗎？讀過課文嗎？讀過一遍的請舉手；讀過三遍以上的請舉手。　　三、教學(xué)準(zhǔn)備:　　多媒體課件　　四、課時安排：　　2課時　　第一課時　　一、導(dǎo)課揭題?！　《⒔虒W(xué)重難點：　　教學(xué)重點：學(xué)生能用適當(dāng)?shù)姆椒ǜ爬ㄎ恼碌闹饕獌?nèi)容，并從中受到啟發(fā)。　　正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)生能用適當(dāng)?shù)姆椒ǜ爬ㄎ恼碌闹饕獌?nèi)容，體會文章所表達的思想感情，從中受到尊重“自然之道”的啟發(fā)?！　∽匀唤绲囊磺猩`都有自己的生命規(guī)律，我們應(yīng)該了解自然，尊重自然。(大自然中的萬事萬物都有自己存在的道理，這個生存的法則和規(guī)律是不能違背的)　　違背“自然之道”的后果。第8段低著頭、慢慢地走(他們在想什么因為我們的無知，不了解自然之道，強迫向?qū)ё隽隋e誤的決定，造成了悲慘的結(jié)局)　　向?qū)Оl(fā)出的悲嘆(悲傷的嘆息)讓我感到(傷心、悲傷、愧疚、懊悔)　　師：可能對于他一生來說都是一個無法挽回的錯誤，是他懊悔終生的事情?！　〉谄叨巫プ≮s緊、迅速、奔、氣喘吁吁來讀?！　』蛘撸合?qū)е雷约哄e了?！皹O不情愿”　　觀點二：他想通過事實來教育大家，但是沒想到后果會這樣嚴(yán)重?！　∠?qū)У睦涞?，招來了同伴們的一片“不能見死不救”的呼喊?蘑菇云理解課文)他們對太平洋綠龜習(xí)性的了解以及對自然規(guī)律的認(rèn)識是不同的，所以他們在這件事情上的做法與感情不同?！　煟阂驗榫攘说谝恢粋刹忑?，使那么多原本可以幸免的海龜都成了食肉鳥的腹中之食，這種好心辦的是一件徹徹底底的壞事，真是一件愚不可及的蠢事啊!為什么會發(fā)生這樣愚不可及的蠢事呢?　　。你們從哪知道我們干了一件愚不可及的蠢事呢?　　“魚貫而出”“爭先恐后”幼龜?shù)南敕ā！?第五段)　　(板書：愚不可及)“愚不可及”是沒有比這再愚蠢的了。聯(lián)系上下文也是理解課文的一種好方法。因為巢中的海龜?shù)玫藉e誤信息，所以才會爭先恐后的結(jié)伴而出。躊躇：猶豫，文中指幼龜探頭出穴欲出又止偵察外面是否安全的樣子。海龜是偵查龜?！　?。(如果有不足、遺漏、多余要糾正和補充。他們救了一只偵察龜，使成群的幼龜?shù)玫藉e誤的信息，以為外面很安全，就從巢中魚貫而出，結(jié)果許多幼龜喪了性命。這篇文章告訴我們一個怎樣的自然之道呢?　　同學(xué)們都進行了課前的預(yù)習(xí)，通過預(yù)習(xí)，你都讀懂什么了?還有哪些不懂的?請大家先默讀課文，然后小組長帶領(lǐng)大家在