【正文】 7=247。3=247?！　?．看誰算的又對又快。第1題說明根據(jù)什么得出的除法算式。6=247。2=247?！　∪㈧柟叹毩?xí)　　1．口算。）　　（6）根據(jù)上面的折紙實驗和算式，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？　　分數(shù)除以整數(shù)（0除外），用分數(shù)乘以這個整數(shù)的倒數(shù)。247。2==把平均分成2份，每份就是的，也就是?！　☆A(yù)設(shè)學(xué)生兩種折紙方法與相應(yīng)的算法：　　①把平均分成2份，就是把4個平均分成2份，每份就是2個，就是?！　∑骄殖桑卜?，每份是這張紙的幾分之幾？自己試著　?。?）引導(dǎo)學(xué)生明確題意，同桌合作折一折，涂一涂，算一算?！　?．探索分數(shù)除以整數(shù)的計算方法?！　。?）引導(dǎo)學(xué)生觀察比較上面３道算式，說一說它們分別是已知什么，求什么？小結(jié)：分數(shù)除法是乘法的逆運算，都是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算，分數(shù)除法的意義和整數(shù)除法的意義相同。3=100（g）300247?！　。?）出示例1，讀題理解題意，并列出乘法算式?！　《⒗斫庖饬x，發(fā)現(xiàn)算法。25=？　　，這一章我們要學(xué)習(xí)分數(shù)除法，今天這節(jié)課我們就來研究分數(shù)除以整數(shù)。750247?！　∫粋€數(shù)除以幾，就是求這個數(shù)的幾分之一是多少。　　3．滲透轉(zhuǎn)化的教學(xué)思考方法，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力?！　?．理解分數(shù)除法的意義，并掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法?！　∷?、全課小結(jié)。練習(xí)時，要讓學(xué)生解答完第1小題后，討論數(shù)量關(guān)系，在明確“燃燒總量除以時間等于每小時的燃燒量”的基礎(chǔ)上，再來解答第2小題?！　∽灾骶毩?xí)第2題。　　練習(xí)時，要培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　∪⒆灾骶毩?xí)?！　∽寣W(xué)生獨立解決，集體交流算式的意義和算法。2/5＝25/2＝5（個）　　從而我們也可以得出：2除以2/5也就是2乘2/5的倒數(shù)?！　煟耗敲矗?和1/5有什么關(guān)系呢？　　紅點問題二：2米布能做幾個大書信袋？小組討論交流，得出結(jié)果。1/5＝25＝10（個）。也就是10個1/5。師展示分析過程?！　≌麛?shù)除以分數(shù)的計算方法?！　煟阂?米布可以做多少個小書信袋，就是求2米里面有多少個1/5米。　　說說你了解到的信息，能提出什么問題？學(xué)生找出信息，提出問題。一個小書信袋需要1/5米，一個大書信袋需要2/5米。　　談話：同學(xué)們，你們喜歡布藝手工勞動嗎，會做什么呀？看我們布藝小組同學(xué)做的書信袋，既環(huán)保又實用，多么有創(chuàng)意?！　〗虒W(xué)準備：　　展臺?！　〗虒W(xué)重點：　　掌握一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法，能正確地進行一個數(shù)除以分數(shù)的計算?！　∈箤W(xué)生在探索整數(shù)除以分數(shù)、分數(shù)除以分數(shù)計算方法的過程中，進一步理解分數(shù)除法的意義，體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。　　三、練習(xí)　　第30頁做一做　　四、作業(yè)練習(xí)　　教材P34第4題。　　學(xué)生說思路　　總結(jié)分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。　　學(xué)生折一折，算一算。　　出示例引導(dǎo)學(xué)生分析并用圖表示數(shù)量關(guān)系。　　引導(dǎo)觀察：這幾道算式之間有怎樣的關(guān)系？分數(shù)除法是什么樣的運算？它的意義和整數(shù)除法的意義是否相同？　　歸納概括分數(shù)除法的意義?！　《?、新授　?。ㄒ唬┏醪嚼斫夥謹?shù)除法的意義?！　≡O(shè)計意圖教學(xué)過程特色設(shè)計：　　通過富有啟發(fā)性的問題情景和探索性的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、獨立思考、合作交流，形成計算技能　　一、復(fù)習(xí)　　復(fù)習(xí)整數(shù)除法的意義　　引導(dǎo)學(xué)生回憶整數(shù)除法的計算法則：已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。　　教學(xué)難點：分數(shù)除以整數(shù)的算法的探究。　　通過富有啟發(fā)性的問題情景和探索性的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、獨立思考、合作交流，形成計算技能。2/3247。2/310247。2/3＝4（）2247。在中學(xué)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們還會學(xué)習(xí)如何證明猜想?！　∪绻?4是正確的，結(jié)果應(yīng)是相同的，驗證一下。4，244，24247?！　∷闶皆趺戳性鯓佑嬎隳叵泉毩⑺伎?，然后小組討論。想證明猜想是正確的，你認為應(yīng)該怎么辦　　出示下面兩題，請學(xué)生解答并說出思考過程。等于乘的倒數(shù)。和125都是求鴿子1小時飛行的路程，應(yīng)該相等。＝60　　12247?！　∵@是轉(zhuǎn)化成整數(shù)除以小數(shù)進行計算。怎樣計算呢你能否根據(jù)線段圖發(fā)現(xiàn)不同的解法呢　　學(xué)生可能有以下三種方法：　?、?2247。1小時行多少千米　　你會用線段圖表示條件嗎　　求鴿子1小時飛行多少千米，算式怎么列　　這是整數(shù)除以分數(shù)（板書課題）　　二、探究新知?！　?．同學(xué)你，喜歡動物嗎這節(jié)課我們就通過數(shù)學(xué)來了解幾種動物的情況?！　W(xué)生在學(xué)習(xí)活動中能進行觀察、抽象、猜想、驗證等數(shù)學(xué)活動，獲得良好的學(xué)習(xí)情感。4=　　小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？分數(shù)除以整數(shù)的計算方法是怎樣的？　　分數(shù)除以整數(shù)教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標：　　通過自主探究、合作交流，理解整數(shù)除以分數(shù)的計算方法。3=　　2/9247。　　五．質(zhì)疑再探　　你還有什么不明白的地方嗎？共同探討六．課堂檢測　　練習(xí)：用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律計算下面各題。也可以乘以這個數(shù)的倒數(shù)。2/5=2/5（升）4/5247?！　「膶憙傻莱ㄋ闶剑?21/2151/3　　三．出示學(xué)習(xí)目標：　　　　，理解分數(shù)除以整數(shù)的計算方法　　四．自主學(xué)習(xí)，合作探究　　現(xiàn)在老師手中有4/5升的果汁，現(xiàn)在要把這杯果汁平均分成2份，每份是多少升？畫一畫，算一算學(xué)生展示計算成果：4/5247。3=1/10（千克）3/10247。3=100（克）300247。2==2555分數(shù)除以整數(shù)（0除外），等于分數(shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)。2=：247。　　分數(shù)除以整數(shù)方法一：247。=5的計算過程，拓展引出分數(shù)除以分數(shù)的計算方法。找學(xué)生上黑板完成，集體訂正?！　∠冉M織學(xué)生觀察左右兩題之間的關(guān)系，交流后讓學(xué)生填一填?！　∠茸寣W(xué)生在書上獨立填空，再說說根據(jù)什么填空的?！　【毩?xí)時讓學(xué)生獨立完成，師巡回指導(dǎo)。教師僅在學(xué)生的疑惑處或計算的關(guān)鍵處給以提示或強調(diào)。板書：分數(shù)除以整數(shù)（0除外），等于分數(shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)。　　。3==　　，進行方法優(yōu)化。　?。?）組織交流。3也除不盡，應(yīng)該選擇方法三?！　⊥ㄟ^觀察：247。2==　?。喝绻堰@張紙的平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？　　4　　5（1）生獨立列出算式。你發(fā)現(xiàn)計算247?！　設(shè)計意圖：讓學(xué)生借助自己動手折疊的長方形或根據(jù)自己在征數(shù)除法理解的意義的基礎(chǔ)上對分數(shù)除法意義的理解解決分數(shù)除法的問題，一方