六年級數(shù)學(xué)分數(shù)除法說課稿(參考版)
2024-12-06 05:33本頁面
【正文】 我力求讓學(xué)生在盡可能大的活動空間中切實體驗到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，數(shù)學(xué)對解決實際問題是有用的?！ 】傊?，本課我努力為學(xué)生提供具體的實踐活動，創(chuàng)設(shè)出引導(dǎo)學(xué)生探索、操作和思考的情景。這樣設(shè)計直觀大方，很直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生一目了然，能夠引起學(xué)生的注意和興趣，最終達到概括、鞏固、提高的教學(xué)目的?！ ∥濉⒄f板書設(shè)計。根據(jù)作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性原則，我將對作業(yè)進行分層設(shè)置，其中必做題為：教材P34練習(xí)7的第3—4題；選做題為：教材P34練習(xí)7的第11題。 第5階段：布置作業(yè)。 我將讓學(xué)生自主小結(jié)，暢談這節(jié)課的收獲，說說學(xué)了這節(jié)課你又哪些新的收獲？同時，我將對學(xué)生的總結(jié)加以評價與鼓勵，查漏補缺，使學(xué)生對本課知識結(jié)構(gòu)有一個清晰而系統(tǒng)的認識。我將通過抽個別學(xué)生上黑板作答，巡視其他學(xué)生的草稿本作答的方式，了解學(xué)生對本課知識的掌握情況，對學(xué)生的閃光點給予表揚，對學(xué)生的不足之處加以點撥，以此讓學(xué)生充分消化本課內(nèi)容，并學(xué)會學(xué)以致用?！ 〉?階段：鞏固練習(xí)。由此，引導(dǎo)學(xué)生得出分數(shù)除法的計算方法：除以一個整數(shù)（零除外）等于乘這個整數(shù)的倒數(shù)。此時我還引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：把平均分成3份，這其中的一份實際上就是的，而求一個數(shù)的幾分之幾可以用乘法來計算，算式是=。得到的算式是247。3，此時，先讓學(xué)生動手分一分、涂一涂，然后再讓他們進行小組交流。我引導(dǎo)學(xué)生再一次進行探究。3，分子4除以3是除不盡的。這種方法是否具有普遍性呢？教師讓每位學(xué)生舉例驗證，通過分一分，涂一涂證明結(jié)論。那么到底應(yīng)該怎樣計算分數(shù)除法呢？讓學(xué)生大膽猜想分數(shù)除法的計算方法。2=，在探究過程中，學(xué)生同時理解了分數(shù)除法的意義。通過思考操作，學(xué)生達成共識：里有4個，平均分成2份，每份就是2個，是。在學(xué)生匯報反饋時，將學(xué)生的思維過程展示出來，即分、涂的過程。 我將使用多媒體展示問題情境：“把一張紙的平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？”讓學(xué)生自己試著折一折涂一涂。本節(jié)課開始由分蛋糕的場景引入，引起了學(xué)生的興趣，緊緊抓住了學(xué)生的注意力，同時緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓他們感到數(shù)學(xué)并不神秘，數(shù)學(xué)就在自己的身邊，更激起了他們探索新知的欲望?！ 芭d趣是最好的老師”，而對小學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情尤為重要。具體過程如下： 第1階段：情境導(dǎo)入。 四、是我本次說課最重要的部分——說教學(xué)過程。新課標(biāo)指出：動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。 關(guān)于學(xué)法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，為了更好地突出重點、突破難點，按照學(xué)生的認知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想。這時，水到渠成的學(xué)習(xí)“分數(shù)除法”，能讓學(xué)生對除法有一個比較完整的認識?！ 《⒄f學(xué)情 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，對學(xué)生情況的分析是教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！ 用?是情感目標(biāo)：學(xué)生能體驗獲得成功的樂趣，體會數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系的同時，鍛煉克服困難的意志，養(yǎng)成認真好學(xué)、樂于交流、勇于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 基于此，我確定了3個層面的教學(xué)目標(biāo)： 層面1是知識目標(biāo)：學(xué)生能理解分數(shù)除法的概念及意義，能掌握分數(shù)除法的計算方法?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 新的課程標(biāo)準(zhǔn)的根本目的在于為個體的發(fā)展服務(wù)。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)除法計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計等方面進行我的說課。這也是我們本節(jié)課所要掌握的已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題用方程解的方法。 三、自主探究、解決問題 教學(xué)例1 ?、傩∶黧w內(nèi)所含的水分是28千克，占體重的4/5，他的體重是多少千克？ 仔細觀察看一看有沒有什么發(fā)現(xiàn)？ 獨立做，做完組內(nèi)交流，組長分好
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