人教版高一上冊教案設計(參考版)
2024-12-06 03:56本頁面
【正文】 ?！ ￠喿x培根其它隨筆中的名言警句，并選取話題，談談自己的看法?！ 】偨Y(jié)論證方法。 (2)選段：”人的天性猶如野生的花草，求知學習好比修剪移栽?！ ↑c撥示例：(1)選段：”讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯?！ 熒餐献鲗W習，理解課文內(nèi)容，理清文章思路?！ 窘虒W課時】 一課時?！ 窘虒W方法】 討論點撥法、品讀感知法?！ 窘虒W重點】 品析文中簡練、精辟的語言?！ ∵^程與方法目標： 朗讀、討論、合作的學習方式?！ ∑肺鑫闹泻喚?、警辟的語言。所幸的是整堂課語文能力的培養(yǎng)落到了實處，多元解讀的理念得以確立。請已“我眼中的秋”為話題寫一篇隨筆，相信你能做到緣情寫景，景隨情遷。橙黃橘綠，碩果飄香，秋有味。霜葉黃花，衰草秋水，秋有色。七、小結(jié)全文，布置作業(yè) 悲秋不等于悲嘆，哀愁不等于沉淪，和前人一樣，郁達夫在秋光中寄寓了深沉的感慨，同時暗示我們：只要人類還在，文化不死，傷春的淚就流不盡，悲秋的歌就唱不完!不管是寫作，還是閱讀，只有用心感悟，才能心中有文，心中有情?！ W生交流，師屏顯資料： 小結(jié)：秋本是個平常的季節(jié)，但秋風蕭瑟、秋葉飄零的凄清景象容易引發(fā)游子、思婦、久戍不歸的征人等敏感人群的感喟，引發(fā)他們思歸、懷鄉(xiāng)、嘆逝、傷生等等的情愫，于是，秋葉、秋花、秋聲等自然景觀就作為一種悲的意象被固定在古詩文中，悲秋作為一種文化的因子積淀在中華文化的河流之中。圈點批注，品味語言?！ ∥濉W法指導，披文明理 了解背景，知人論世，是散文閱讀的重要方法，除此，
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