人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元教案文案(參考版)
2024-12-06 03:51本頁面
【正文】 完成課本第52頁練習(xí)十一的第6題。如果一個(gè)比的前、后項(xiàng)是小數(shù)的，先把它們都化成整數(shù)，再化簡(jiǎn)?！ ?6)出示例題，組織交流 ?、俪朔帜傅淖钚」稊?shù)：1/6：2/9=(1/618)：(2/918)=3:4 ?、谇昂箜?xiàng)先化成整數(shù)，再化簡(jiǎn)：:2=(100)：(2100)=75:200=3:8 ?、塾梅?jǐn)?shù)除法的方法計(jì)算：1/6247?！ ?4)匯報(bào)交流：只要把比的前、后項(xiàng)除以它們的公因數(shù)?！ ?2)思考：這兩個(gè)比是最簡(jiǎn)單的整數(shù)比嗎?為什么?(前項(xiàng)和后項(xiàng)除了公因數(shù)1還有其他的公因數(shù)?！ ∵\(yùn)用性質(zhì)，掌握化簡(jiǎn)比的方法?！ ?1)提問：誰知道什么樣的比可以稱作是最簡(jiǎn)單的整數(shù)比? (2)歸納：最簡(jiǎn)單的整數(shù)比要滿足兩個(gè)條件，一是比的前項(xiàng)和后項(xiàng)都是整數(shù)，二是比的前項(xiàng)和后項(xiàng)的公因數(shù)只有1?！ ?1)總結(jié)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)(0除外)，比值不變，這叫做比的基本性質(zhì)。(商不變的規(guī)律) (2)利用比和分?jǐn)?shù)的關(guān)系來研究比中的規(guī)律。16=12/16=3/4 觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！ ?:8=6247。()=() 想一想：什么叫商不變的規(guī)律?什么叫分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)? 我們學(xué)過了商不變的規(guī)律，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，聯(lián)系比和除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，想一想：在比中有什么樣的規(guī)律呢?這節(jié)課我們就來研究這方面的問題?！ 〗虒W(xué)過程： 一、激趣定標(biāo) 20247?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解比的基本性質(zhì)?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 掌握比的基本性質(zhì)，能根據(jù)比的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比。其他一些現(xiàn)象中為什么會(huì)出現(xiàn)圓相信大家一定能解釋了。(注意說清直徑是5厘米，) (2)、學(xué)生畫一畫，反饋交流?！ ∪?yīng)用拓展 完成“練一練”第2題?！ ⊥瓿删毩?xí)十七第1題?！ ?4)、圓是軸對(duì)稱圖形，有無數(shù)條對(duì)稱軸，這些對(duì)稱軸就是圓的直徑。(強(qiáng)調(diào)在同一個(gè)圓里) (3)、同一個(gè)圓里半徑是直徑的一半，r=2/d。 反饋交流： 要點(diǎn)： (1)、在同一個(gè)圓里可以畫無數(shù)條半徑，無數(shù)條直徑。第二，實(shí)在沒啥研究了，老師還為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一份研究提示，到時(shí)候打開看看，或許會(huì)對(duì)大家有所幫助。待會(huì)兒就請(qǐng)大家動(dòng)手折一折、量一量、比一比、畫一畫，相信大家一定會(huì)有不小的收獲?！ ?四)、圓心、半徑、直徑的關(guān)系 學(xué)到現(xiàn)在，關(guān)于圓，該有的知識(shí)我們也探討地查差不多了。 完成“練一練”第1題。) 根據(jù)學(xué)生回答，教師在黑板上板書。) (三)、圓各部分名稱 圓和其它圖形一樣也有它各部分的名稱，請(qǐng)同學(xué)們打開書，把例2的一段話認(rèn)真地讀一讀。 剛才大家畫的圓有大有小，假如我要我們?nèi)嗤瑢W(xué)畫一個(gè)一樣大的圓，行嗎?你有什么建議? 全班畫一個(gè)直徑是4厘米的圓：我們把兩腳叉開4厘米來畫一個(gè)圓?！ 〗涣鳎赫l來說說用圓規(guī)是怎樣畫圓的?或者說在畫的過程中要注意些什么?(指名交流，引導(dǎo)學(xué)生說出圓規(guī)的使用方法。(學(xué)生動(dòng)手畫圓) 引導(dǎo)學(xué)生交流所畫的圓，并讓學(xué)生說說是怎樣畫要停留在借助什么來畫的，不要作過深的追問) 比較：看看你所畫的圓，和以前學(xué)過的平面圖形有什么不同? 交流：以前所學(xué)的圖形都是由線段圍成的，而圓是由曲線圍成的。今天這節(jié)課，就讓我們一起去探索圓的奧秘，好嗎?(板書課題：圓的認(rèn)識(shí)) 二、動(dòng)手嘗試，認(rèn)識(shí)圓的特征 (一)、初步認(rèn)識(shí)圓 說了這么多圓，看了這么多圓，你想不想親自動(dòng)手畫一個(gè)圓?先動(dòng)腦筋想一想，再用你手頭的的。見過平靜的水面嗎?如果我們從上面往下丟進(jìn)一顆小石子，(電腦演示)，你發(fā)現(xiàn)了什么? 其實(shí)這樣是現(xiàn)象在大自然中隨處可見，讓我們一起來看一看。再猜兩個(gè)字的水果名 師：我們來看一看羊吃草的范圍有多大? (用電腦演示羊拉緊繩子旋轉(zhuǎn)一周的情況，讓學(xué)生直觀的看到原來羊能吃到的草的范圍是一個(gè)圓?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用圓的知識(shí)解釋一些日常生活現(xiàn)象 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，一些圓形物體和圓形紙片，圓規(guī) 學(xué)具準(zhǔn)備：圓規(guī)、學(xué)具以及收集的一些圓形物體的圖
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