五年級口語交際習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-06 03:43本頁面
【正文】 八、學(xué)生再次修改，謄寫?！ ×?、學(xué)生交流閱讀習(xí)作，相互提出鼓勵(lì)、幫助和修改意見?！ ∷?、學(xué)生交流選材、寫作內(nèi)容等。記一次辯論，要寫清楚辯論的經(jīng)過，精彩的地方寫具體，寫出辯論雙方的語言、神態(tài)、動作等，自己參加過的同學(xué)要寫出自己在辯論時(shí)的表現(xiàn)，心理活動等?！ ∪?、帶領(lǐng)學(xué)生再次重溫學(xué)過的課文，體會故事怎樣才能表達(dá)清楚，怎樣才能吸引讀者，強(qiáng)調(diào)真實(shí)，有重點(diǎn)，有條理，精彩的地方要善于描寫，寫出自己真實(shí)的情感?！ 〗虒W(xué)過程： 一、閱讀習(xí)作要求，讓每一個(gè)學(xué)生弄明白本次習(xí)作的要求。對辯論小組評選出最佳辯手和獲勝方。 五、學(xué)生開展口語交際活動，要求說話有順序，條理清楚，有重點(diǎn)?！ ∷摹⒅笇?dǎo)辯論方法和技巧。讓學(xué)生代表匯報(bào)活動情況，引發(fā)學(xué)生交流的欲望?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 善于表達(dá)，說話有順序，條理清楚，有重點(diǎn)?！ 。?、請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，對其它同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。 ?。?、修改步驟： 思路──重點(diǎn)（家鄉(xiāng)人事景物的變化）──開頭、結(jié)尾──字詞句（是否通順） 六、佳作賞評 ?。薄⒚總€(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評，可以是全文，可以是片斷?！ 。?、教師巡視，提示用用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體?！ 。?、指導(dǎo)學(xué)生編寫作文提綱： ?。ɡ蠋熍e例──學(xué)生編寫──集體示導(dǎo)──個(gè)別輔導(dǎo)。 三、師生合
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