五年級語文下冊刷子李教案(參考版)
2024-12-06 03:40本頁面
【正文】 通過學生的練筆，其他學生的評價，教師的引導，讓學生掌握抓住人物的細節(jié)描寫來突出人物特點的方法。4. 學生匯報，學生評價，老師引導。2. 尋找班級某一方面有特長的學生，抓住他（她）的外貌、語言、動作、神態(tài)等方面的特征，寥寥幾筆寫出他（她）的與眾不同。（設計意圖：引導學生歸納出寫作方法，然后閱讀同類作品，從而加深學生對這類描寫人物方法的感受，擴大了學生的視野，有利于學生較為全面的體會作家描寫人物的方法，更好地為習作所用。1. 回到課題，當時天津衛(wèi)對這種技藝高超的手藝人怎么稱呼？2. 師指著板書，生：職業(yè)加姓，泥人張。 ？ 生：刷子李的本領是勤學苦練形成的。）四、瀏覽課文，看看課文還對刷子李的高超技藝還進行了怎樣的描寫？ 1. 學生回答，老師在黑板上板書出曹小三的心理圖示，隨機總結(jié)出側(cè)面描寫和敘事的一波三折。師：一點瑕疵都沒有，刷子李刷出來的墻也像“天衣”一樣，這功夫、這境界，想到什么詞?(爐火純青、出神入化、出類拔萃、技高一籌）結(jié)合學生的回答，師板書：穿著 動作 師引導學生小結(jié)出：這些都是對刷子李高超技藝的細節(jié)描寫，也是正面描寫。那就想像一下，“天衣”會是什么樣的呢？ 生1：天上神仙穿的衣服。 “啪啪聲里，一道道
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