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五年級語文下冊刷子李教案(參考版)

2024-12-06 03:40本頁面
  

【正文】 通過學生的練筆,其他學生的評價,教師的引導,讓學生掌握抓住人物的細節(jié)描寫來突出人物特點的方法。4. 學生匯報,學生評價,老師引導。2. 尋找班級某一方面有特長的學生,抓住他(她)的外貌、語言、動作、神態(tài)等方面的特征,寥寥幾筆寫出他(她)的與眾不同。(設計意圖:引導學生歸納出寫作方法,然后閱讀同類作品,從而加深學生對這類描寫人物方法的感受,擴大了學生的視野,有利于學生較為全面的體會作家描寫人物的方法,更好地為習作所用。1. 回到課題,當時天津衛(wèi)對這種技藝高超的手藝人怎么稱呼?2. 師指著板書,生:職業(yè)加姓,泥人張。 ? 生:刷子李的本領是勤學苦練形成的。)四、瀏覽課文,看看課文還對刷子李的高超技藝還進行了怎樣的描寫? 1. 學生回答,老師在黑板上板書出曹小三的心理圖示,隨機總結(jié)出側(cè)面描寫和敘事的一波三折。師:一點瑕疵都沒有,刷子李刷出來的墻也像“天衣”一樣,這功夫、這境界,想到什么詞?(爐火純青、出神入化、出類拔萃、技高一籌)結(jié)合學生的回答,師板書:穿著 動作 師引導學生小結(jié)出:這些都是對刷子李高超技藝的細節(jié)描寫,也是正面描寫。那就想像一下,“天衣”會是什么樣的呢? 生1:天上神仙穿的衣服。 “啪啪聲里,一道道
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