五年級語文下冊刷子李教案-閱讀頁
2024-12-06 03:40本頁面
【正文】 ，很柔軟。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的自學(xué)、合作、交流、匯報(bào)演示等活動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住了文章的重點(diǎn)語句，通過各種形式的讀、演示，讓學(xué)生明白文字背后的表達(dá)目的和效果，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生若要人相信刷子李的技藝高超，就應(yīng)該抓住人物的細(xì)節(jié)描寫。 師；這正是這篇小說吸引人的地方，像大磁鐵一樣吸引著我們。 ……五、以文帶文，課外拓展。3. 通過昨天的預(yù)習(xí)你還知道哪些這樣的人物？4. 在我們班有沒有一些有特點(diǎn)的人物，怎么稱呼？5. 閱讀《俗世奇人》里的《泥人張》，畫出12處你認(rèn)為最精彩的語句，品讀、賞析。）六、寫一寫，猜一猜：1. 觀看我們班級孩子活動(dòng)的圖片。哈哈！你想寫誰呢？（注意：不要寫出他的名字，請同學(xué)們來猜一猜他是誰？3. 學(xué)生當(dāng)堂寫一寫。（設(shè)計(jì)意圖：寫是讀的最終目的，通過前面的讀、演示，突破了難點(diǎn)，領(lǐng)悟了寫法，通過安排觀察，降低了寫作的難度。）七、作業(yè)：推薦閱讀 《俗世奇人》板書設(shè)計(jì)： 2刷子李 寫作方法技藝高超： 穿著、動(dòng)作 細(xì)節(jié)描寫 正面描寫《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì) 《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì) 《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì) 相信 堅(jiān)信 側(cè)面描寫曹小三：半信半疑 不相信 一波三折
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