二年級語文電子版借鑒教案(參考版)
2024-12-06 03:38本頁面
【正文】 整首詩氣勢奔放，情景交融，極富浪漫主義色彩。 !(播放音樂)背誦。來，我們再讀一讀這首詩，試著體會一下詩人當(dāng)時(shí)的愉快心情。小船也顯得特別輕快，在猿猴的叫聲中，越過了萬重高山。) ，他已顧不得描寫兩岸的山光水色了。 (猿聲悲啼本來是使人很不舒服的，但是此時(shí)詩人卻覺得猿猴的啼叫是在為他歡呼，向他辭行，可見詩人多么高興。 弄懂詩句的意思后，咱們來比一比，看誰能流利地朗讀全詩。詩人在得到赦免的消息后，他會想些什么呢?你能想象出詩人順流而下，行船經(jīng)過三峽，見到長江兩岸奇麗的景色時(shí)，那種欣喜的樣子嗎?學(xué)生自由描述。) ?老師給同學(xué)講個(gè)故事吧：公元759年3月，詩人因受牽連，流放夜郎，行至夔州白帝城時(shí)，傳來皇帝赦天下的消息，所有的罪人都免罪。在這一行詩里，詩人間接地用“啼不住”突出船快。) 。 五、匯報(bào)自學(xué)情況 ?！ 。ㄟ^結(jié)合各自登陸古詩文專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，查閱資料一同解決問題?！ ⒘骼首x本詩，體會詩中詩人的心情。一路上，他看見了什么聽見了什么，有什么感受呢?讓我們一起學(xué)習(xí)這首流傳千古的佳作?！ ?板書課題、齊讀課題) 2.“早發(fā)白帝城”是什么意思? ?老師這里有張白帝城的圖片，我們一起來看看?！ √瞥幸晃环浅Ｓ忻拇笤娙?，他的一生寫下了許許多多的優(yōu)秀詩文，他的詩熱情奔放、感情真摯，他被人們稱為“詩仙”，是誰呢?(李白)李白是唐代最偉大的詩人，大家已經(jīng)學(xué)過了他的不少詩篇，同學(xué)們能背誦出來嗎? (學(xué)生有表情地背誦《望廬山瀑布》《夜宿山寺》《靜夜思》《贈汪倫》) 二、揭題釋題，指導(dǎo)方法?！ ?，背誦古詩?！ ?，背誦古詩?！ 〔殚営嘘P(guān)鳥的知識，介紹給大家?！ R報(bào)?！ 〗處熤攸c(diǎn)引導(dǎo)：理解課文，指導(dǎo)朗讀。 教師范讀課文：體會教師朗讀時(shí)的情感?！ ≈该x課文?！ ∽杂勺x、同桌互讀、指名讀?！ W(xué)生練習(xí)寫“并、喜、重”，體會寫字規(guī)律?！ “嗌蠀R報(bào)，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“喃、濃、騰”的讀音和“味、獵”的字形。 小組分角色讀、指名讀課文?！ ⊥瑢W(xué)們，你們看了這個(gè)題目你想知道些什么? 二、識字寫字?！ 〗虒W(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會“父親”對鳥的了解和熱愛及“我”的護(hù)鳥心愿。體會“父親”對鳥的了解和熱愛及”我”的護(hù)鳥心愿?！ ⌒W(xué)二年級語文教案4 《父親和鳥》 教學(xué)目標(biāo)： ★認(rèn)識7個(gè)生字，會寫8個(gè)字。 師小結(jié)?！ 】凑l能以最快的速度將這個(gè)故事講下來。 三、了解背景，體會感情 體會環(huán)境的寒冷寂靜 體會詩人的孤獨(dú)寂寞 體會漁翁精神的不屈 總結(jié)，感情朗讀全詩，背誦全詩?！ 「鶕?jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予肯定。 指名朗讀，齊讀?！ “鍟骸督?，學(xué)生讀課題，理解課題意思(江上雪景)?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進(jìn)一步感受古詩的魅力?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進(jìn)一步感受古詩的魅力?！ W(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。 先觀察，同學(xué)們互相提醒寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。 學(xué)生匯報(bào)。 (1)天空飄著氣球?！ ∪嘟涣魉f的句子。 (2)茂密的
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