【正文】 　　二、教學(xué)重難點(diǎn)　　這一冊(cè)教材?！　?體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。　　體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力?！　≌J(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)?！　∧茉诜礁窦埳嫌脭?shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)思想。　　知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形?！　±斫獗鹊囊饬x和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題　　掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓?！　⌒W(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃4　　一、教學(xué)目標(biāo)　　理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算?！　≈付▋蓚€(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書、幫聽寫，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，提高記憶，減少回生率。做練習(xí)前先指導(dǎo)讀題、解題，待理解后才做，鼓勵(lì)不怕困難，盡力而學(xué)?！　。ǘ┲匾晫?duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)?！　≈笇?dǎo)預(yù)習(xí)及自學(xué)，課堂回答有難度的問題；負(fù)責(zé)在小組學(xué)習(xí)幫教其他同學(xué)；每次練習(xí)比其他同學(xué)適當(dāng)布置多點(diǎn)思考題?！　。ㄒ唬?duì)優(yōu)、中等生的輔導(dǎo)?！　≡谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。每節(jié)課均有機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手學(xué)習(xí)。　　創(chuàng)設(shè)寬松、和諧，師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍?！　∥?、主要的教學(xué)措施和教改思路：　　以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。　　對(duì)于習(xí)作教學(xué)，要強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識(shí)，加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、想象、閱讀等方式積累習(xí)作素材，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂?！　、冉探o學(xué)生閱讀的方法，提示閱讀的思路，用圈點(diǎn)、勾畫、批注等方法，讀、寫、思、記課文中需要重點(diǎn)領(lǐng)悟的部分。一是要抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文內(nèi)容，二是閱讀中聯(lián)系生活實(shí)際深入思考并展開聯(lián)想和想象，還要對(duì)閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納，進(jìn)一步理清課文的條理和思路，從而體會(huì)課文要表達(dá)的思想感情。精讀詞句，積累語(yǔ)言，提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力?！　。ǘ╅喿x教學(xué)：　　精讀課文的教學(xué)：　?、湃砸暲首x訓(xùn)練，在讀中學(xué)習(xí)、思考，在讀中理解內(nèi)容?！　。ㄒ唬┳R(shí)字教學(xué)：　　引導(dǎo)學(xué)生用識(shí)字規(guī)律認(rèn)記生字，課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫，筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把鋼筆字寫端正、寫美觀。在朗讀、背誦、復(fù)述中培養(yǎng)學(xué)生的情感，抓好寫字這一基本功?！　〉谄邌卧骸白哌M(jìn)名著”，陶心養(yǎng)性。　　第五單元：“祖國(guó)各地”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的情操，增強(qiáng)民族自豪感、自信心。　　第二單元：“自然的奧秘”，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然　　第三單元：“故事集錦”，讀懂故事內(nèi)容，從中獲得教益?！　。?）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。　　習(xí)作：　?。?）學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文?！　。?）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，知道課文大意。　?。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀。能復(fù)述課文。　　閱讀：　?。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文?！　。?）能講述課文所寫的故事，能聽懂別人說的一段話，轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。　　（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈?！　。?）能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱?！　∽R(shí)字寫字：　?。?）準(zhǔn)確認(rèn)讀283個(gè)生字?！　。?）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。　?。?）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、勤于朗讀、勤查字典的習(xí)慣。而且，因?yàn)槊繉W(xué)期都有一些新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，他們成績(jī)不夠理想，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，使得一批學(xué)生原本要在中年級(jí)階段達(dá)到的目標(biāo)未能達(dá)到，這學(xué)期，要想辦法在本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)中補(bǔ)充、強(qiáng)化。整體學(xué)習(xí)氛圍濃，自覺性強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀?！　×?、教學(xué)進(jìn)度安排：　　略　　五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃12　　一、基本情況分析：　　本班現(xiàn)有學(xué)生44人，這些孩子是我從一年級(jí)一直帶上來(lái)的，通過前面四年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立識(shí)字的能力，獨(dú)立閱讀的能力和口語(yǔ)交際　　充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性?！　÷鋵?shí)學(xué)生好詞佳句、名言警句、小學(xué)生必背古詩(shī)詞的積累與背誦。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃?！　。ㄊ唬W(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概?！　。ㄊ┠軐懞?jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)?！　。ň牛酚趨⒓佑懻?，敢于發(fā)表自己的意見?！　。ㄆ撸W(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息?！　。┰陂喿x中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法?！　。ㄋ模┠x有一定的速度，并能抓住文章的大意。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美?！　∷?、教學(xué)目標(biāo)：　?。ㄒ唬┱J(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。還有趙宇、劉思言、龐俊江的基礎(chǔ)實(shí)在太差成績(jī)很難提高?！　∪?、學(xué)情分析：　　五年一班有學(xué)生23人，其中男生8人，女生15人，多數(shù)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，字詞較扎實(shí)，已經(jīng)養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣?！　”緝?cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇?！　∶總€(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際？習(xí)作和回顧、拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國(guó)，父母之愛，不忘國(guó)恥、振興中華，走近毛澤東?！　〗虒W(xué)進(jìn)度：　　周次：時(shí)間教學(xué)內(nèi)容　　第一周9—131草原2絲綢之路　　第二周16—203白楊4把鐵路修到拉薩去　　第三周23—　　第四周2－　　第五周9—　　第六周16—209兒童詩(shī)兩首10楊式父子11晏子使楚　　第七周23—　　第八周30—314再見了，親人15金色的魚鉤　　第九周6—　　第十周13—1718將相和19草船借箭20景陽(yáng)岡21猴王出世　　第十一周20—　　第十二周27—30制定活動(dòng)計(jì)劃傳遞信息方式信息的影響　　第十三周4—8綠色網(wǎng)絡(luò)寫研究報(bào)告22人物描寫一組　　第十四周11—1523刷子李24金錢的魔力　　第十五周18—　　第十六周25—2925自己的花是讓別人看的26威尼斯的小艇　　第十七周2—527與象共舞28彩色的非洲　　第十八周8—　　第十九周15—19總復(fù)習(xí)　　第二十周22—26總復(fù)習(xí)　　五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃11　　一、指導(dǎo)思想：　　語(yǔ)文教學(xué)要實(shí)現(xiàn)“工具性和人文性的統(tǒng)一”，要以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，深化課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，明確語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)和要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜和素養(yǎng)?！　W(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)?！　W(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文?！　×⒘?xí)作　　能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)造句。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣?！　∧軕{借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意?！　±^續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。能復(fù)述課文?！　∥?、閱讀　　繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文?！　∮懻搯栴}能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思?！　∧芫退?所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。能講述課文聽寫的故事。　　繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆特點(diǎn)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱?！　∪⒆R(shí)字寫字　　準(zhǔn)確認(rèn)讀303／287個(gè)生字。　　培養(yǎng)自己通過多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文和修改作文的習(xí)慣?！　∨囵B(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。　　繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣?！　±^續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣?！　±^續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。　　周敏娟、郭濤、宋權(quán)、李海珍、蔣港這五名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn)，希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后。　　五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃10　?。ㄒ唬┌嗉?jí)情況分析　　本班現(xiàn)在學(xué)生47人，其中女生21人，男生26?！　　段业摹伴L(zhǎng)生果”》要求把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。在整篇文章中，完全是對(duì)自身親身經(jīng)歷的講述，讓同學(xué)在讀的過程中跟隨冰心奶奶生長(zhǎng)，直到文章結(jié)尾得出結(jié)論：“讀書好，多讀書，讀好書”。而冰心先生這篇文章卻另辟蹊徑。通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說教。體會(huì)古人讀書的方法和態(tài)度，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述，突出重點(diǎn)?！　〉诎藛卧獮椤皶接新非跒閺健?，安排了《古人談讀書》、《憶讀書》和《我的“長(zhǎng)生果”》等課文?！对论E》要求理清文章思路，把握主要內(nèi)容，劃分文章的段落，品讀文章優(yōu)美且富有童趣的語(yǔ)言，欣賞月之美?！　　而B的天堂》要求把握課文內(nèi)容，感受大自然和諧之美，體會(huì)作者熱愛大自然的思想感情。　　《四季之美》要求體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。體會(huì)詩(shī)中的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美。學(xué)習(xí)描寫景物的變化?！　〉谄邌卧獮椤八臅r(shí)景物的動(dòng)靜態(tài)美”，安排了《古詩(shī)詞三首》、《四季之美》、《鳥的天堂》和《月跡》等課文?！　　毒蕵O了和糟糕透了》要求聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)句子的含義，體會(huì)作者的情感?！陡笎壑邸芬罄首x課文，從課文中的具體描繪中感受父親對(duì)兒子的愛以及兒子對(duì)父親的感激、崇敬之情。　　《慈母情深》要求了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物外貌、語(yǔ)言等描寫來(lái)表現(xiàn)人物的方法。注意體會(huì)場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的感情。學(xué)習(xí)作者在描寫事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法?！　　端墒蟆芬箝喿x課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，把握重點(diǎn)詞句的意思，體會(huì)作者的思想感情?！短?yáng)》要求理解課文內(nèi)容，了解與太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)人類與太陽(yáng)的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。閱讀簡(jiǎn)單的說明性文章，了解基本的說明方法。在讀中提升情感，喚起對(duì)南京大屠殺刻骨銘心的痛楚，從“國(guó)恥”中印證“國(guó)魂”?！　　赌镜选芬笞ブ斓さ恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等反復(fù)揣摩，感悟他用“笛聲”在如泣如訴內(nèi)心的情懷。學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。結(jié)合查找的資料，體會(huì)文章謳歌少年中國(guó)的激情，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。體會(huì)詩(shī)人的愛國(guó)主義情感，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)意識(shí)。結(jié)合查找的資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。了解神話故事、民間傳說，感受它們的魅力。理解課文內(nèi)容，體會(huì)牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動(dòng)才能創(chuàng)造幸福生活的道理。寫一段話介紹“海力布”石頭的來(lái)歷。創(chuàng)造性地復(fù)述故事。提取主要信息，縮寫故事。第三單元為“學(xué)習(xí)民間故事”，安排了《獵人海力布》、《牛郎織女一》、《牛郎織女二》等課文?！　　妒裁幢全C豹的速度更快》要求，知道什么比獵豹的速度更快。感受人物形象，體會(huì)人物各自的美好品質(zhì)。結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)?！　　洞钍芬蟾惺茑l(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到感染、熏陶。學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法?！　　墩渲轼B》要求了解珍珠鳥的樣子和特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感；理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義，體會(huì)作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感，領(lǐng)悟人與動(dòng)物和諧相處的美好境界?！　　豆鸹ㄓ辍芬笙胂笳n文描寫的情景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，有感情朗讀課文。理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻(xiàn)的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理?！　　栋槨犯惺馨樀拿?，體會(huì)作者在這個(gè)形象中寄托的思想感情；學(xué)習(xí)《白鷺》抓住描寫對(duì)象神似的特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)對(duì)對(duì)象特征的寫法，學(xué)會(huì)粗線條的勾勒和寫意的手法表現(xiàn)歌頌對(duì)象的特點(diǎn)?！　∷?、單元及課文內(nèi)容分析　　第一單元為“對(duì)花鳥的熱愛”，安排了《白鷺》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鳥》等課文?！　€(gè)性具體目標(biāo)　　繼續(xù)大量積累經(jīng)典語(yǔ)言，詞語(yǔ)要求每位學(xué)生每天積累三句好句，三個(gè)好詞，每到星期五下午由老師帶領(lǐng)班干檢查一次?！　。ㄊ┰诰C合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。　?。ㄆ撸B(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)多看課外書?！　。ㄎ澹╅喿x一定要強(qiáng)化，最好能夠做到每天練習(xí)一篇閱讀?！　。ㄈ┠x有一定的速度，并能抓住文章的大意?！　∪?、學(xué)習(xí)目標(biāo)共性目標(biāo)　?。ㄒ唬┱J(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫220個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力?！　≡黾恿斯旁?shī)文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。　　課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。主要表現(xiàn)在以下方面：　　專題組元的角度更加靈活多樣。生字表1是要求認(rèn)識(shí)的字，200個(gè)；生字表2是要求會(huì)寫的字，220個(gè)，以供復(fù)習(xí)、檢測(cè)之用。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，