人教五年級語文上全冊教案(參考版)
2024-12-06 03:36本頁面
【正文】 同時培育學(xué)生以史鑒今的意識，憂國憂民的愛國情感。思考問題：梳理近代中國人“開眼看世界”的作為，這對我們走向世界有什么啟示?同桌合作回答。通過本環(huán)節(jié)，回顧綜合探究七的有關(guān)近代中國落后的原因，并引導(dǎo)學(xué)生從文化層面思考中國近代化如何如此艱難。并結(jié)合史料分析還有哪些原因。目的是在歸納晚清提倡學(xué)習(xí)西方的人物的共同思想的基礎(chǔ)上讓學(xué)生理解鴉片戰(zhàn)爭前“西學(xué)東漸”與晚清西方工業(yè)文明輸入的不同點，同時培養(yǎng)學(xué)生的比較能力。并結(jié)合近代中國史實，理解其思想主張?zhí)岢龅谋尘??！ ∪缓筇釂枺骸 ?1)三人的思想主張有何相同之處? (2)為何在此時提出? (3)要求學(xué)生列表比較晚明西學(xué)東漸與晚清開眼看世界的差異。二是提高課堂效率，對魏源、容閎、郭嵩燾等人物有全面的了解。學(xué)生閱讀教材，完成任務(wù)，展示成果。 對晚明西學(xué)東漸歷史教材表述比較簡略，教師補充部分典型史料，有利于學(xué)生了解代表人物與主要內(nèi)容，為與近代西學(xué)東漸的歷史比較奠定基礎(chǔ)?！ 〗虒W(xué)過程： 活動一：史海尋蹤展示晚明傳教士圖片及介紹，展示《坤輿萬國全圖》，《幾何原本》，自鳴鐘模型等史料?！ 〗處煖?zhǔn)備：制作多媒體課件，選擇典型史料?！ 〗虒W(xué)難點： 思考近代中國的探索之路如此艱難之因?！ ⊥ㄟ^比較魏源、容閎、郭嵩燾三人的遭遇，歸納三人經(jīng)歷的共同之處，感受近代仁人志士艱辛求索的苦旅，體會近代中國人走向世界的艱難和近代中國仁人志士探索中華民族復(fù)興之路的艱辛。了解魏源(提出的“師夷長技以制夷”的主張及其意義)、容閎(早期留學(xué)生的救國夢想及其所提出的具體措施)、郭嵩燾等三人的主要事跡。學(xué)生獲取信息與分析比較能力。 人教五年級語文上全冊教案3 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生回顧明朝至鴉片戰(zhàn)爭前西學(xué)東漸歷史，知道明朝至鴉片戰(zhàn)爭前“西學(xué)東漸”重要人物和重大事件?！边@一動作描寫，想像，此時此刻，鐵人會想些什么? (3)看到這里，身旁的那位阿姨又會想些什么? ?！ ?2)怎樣閱讀寫人的文章? 找出描寫人物言行的詞句 體會人物內(nèi)在的心理活動 想想反映人物怎樣的特點 ：通過人物外在的語言、神態(tài)和動作描寫，我們可以體會到人物的內(nèi)心世界，感受到人物的品質(zhì)特點。) ，學(xué)習(xí)”提示”?！ ??！ ?、5(2) 第3課時 (一)教學(xué)目標(biāo) ”學(xué)習(xí)提示”，概括學(xué)習(xí)方法。 (4)有感情朗讀這幾句話?！ 陛氜D(zhuǎn)反側(cè)”寫出了鐵人躺在床上翻來覆去睡不著。他在深刻反省自己的過錯，表現(xiàn)了他高度的工作責(zé)任感和對自己思想作風(fēng)的嚴(yán)格要求?！ 、蓁F人開完全回來，抖落了身上的雪花，坐著默默地卷煙抽?！迸?……”表達(dá)了鐵了由驚疑到醒悟的心情：竟有這樣的事?我怎么說沒想到也不去了解一下? ”咳!”表達(dá)了鐵人從后悔到自責(zé)的心情：我怎么不調(diào)查清楚就亂批評人?我讓那位阿姨受委屈真太不應(yīng)該了!我這急性子又做錯事了!……”掉頭，回去!”果斷而干脆的語言，表達(dá)了鐵人立即去向那位阿姨承認(rèn)過錯的決心。從一個側(cè)面反映了他對鉆工生活的關(guān)心?！辫F人心想：怎么?這些鉆工的孩子在托兒所為什么哭?鉆工們在野外苦戰(zhàn)，他們的孩子得不到照顧怎么行?(體現(xiàn)了鐵人關(guān)心愛護鉆工子女，關(guān)心群眾生活。
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