五年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案模板(參考版)
2024-12-06 03:34本頁面
【正文】 (第13頁“做一做”)。它的因數(shù)的個(gè)數(shù)是________的。思考： (1)18的因數(shù)有________、________、________、________、________、________，共有________個(gè)?！ ?3)自讀課本第12頁下面的一段話?！ ！ W(xué)習(xí)難點(diǎn)： 能熟練地找一個(gè)數(shù)的因數(shù)?！ ?。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 。(可以使用計(jì)算器) (2)根據(jù)他們使用塑料袋數(shù)量的情況，對(duì)樓中居民(共72戶)一個(gè)月內(nèi)使用塑料袋的數(shù)量作出預(yù)測。 三、思維訓(xùn)練 小軍對(duì)居民樓中8戶居民在一個(gè)星期內(nèi)使用塑料袋的數(shù)量進(jìn)行了抽樣調(diào)查，情況如下表?！ ⊥瓿山滩牡?24頁練習(xí)二十四的第3題?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生完成教材第123頁的“做一做”?！ √釂枺浩骄鶖?shù)、中位數(shù)和眾數(shù)有什么聯(lián)系與區(qū)別? 學(xué)生比較，并用自己的語言進(jìn)行概括，交流?！ ±蠋熤赋觯荷厦孢@組數(shù)據(jù)中，是這組數(shù)的眾數(shù)。 (2)。 提問：你認(rèn)為參賽隊(duì)員身高是多少比較合適? 學(xué)生分組進(jìn)行討論，然后派代表發(fā)言，進(jìn)行匯報(bào)。今天，我們繼續(xù)研究統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 投影?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解眾數(shù)的含義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)?！ ∧芨鶕?jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征?！ ?021五年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案模板4 教學(xué)內(nèi)容： 教材第12123頁的內(nèi)容及第12125頁練習(xí)二十四的第13題?！ ⊥瓿删毩?xí)十四中的7題。 三、輔助設(shè)計(jì) 教具課件設(shè)計(jì) 小黑板正方形紙數(shù)塊 板書設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì) 完成課本76頁做一做中的2題。 展示交流 每題請(qǐng)二名同學(xué)回答，(集體訂正答案) 檢測導(dǎo)結(jié) 目標(biāo)練習(xí) 76頁“做一做” 練習(xí)十四的7題 結(jié)果反饋 生做完后同桌交流，再指名說說結(jié)果?！ ∪蝿?wù)二 任務(wù)呈現(xiàn) 課本76頁的例2，請(qǐng)一同學(xué)讀題?！ ∩R讀二遍。(師板書課題) 師：我相信如果當(dāng)時(shí)豬八戒會(huì)這個(gè)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，那就不會(huì)出現(xiàn)這樣的笑話了，那咱們同學(xué)們千萬不要范它那樣的錯(cuò)誤了。(畫叉) 師：我再說一個(gè)式子，我不除以0了，我乘以0，這個(gè)式子成立嗎?(板書：8分之四乘以0，打上問號(hào)) 生：不成立，因?yàn)樵诜謹(jǐn)?shù)當(dāng)中分母相當(dāng)于除數(shù)，除數(shù)不能為0。并問：分子分母同時(shí)除以了幾? 展示交流 師指著板書說明：我們說分子分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變，那是不是包括所有的數(shù)呢?我們一起來看這樣一個(gè)分?jǐn)?shù)?！ 煟亨?，分?jǐn)?shù)的分子分母同時(shí)除以2分?jǐn)?shù)的大小不變，如果同時(shí)除以4大小會(huì)變嗎?同時(shí)除以5呢?能不能根據(jù)這個(gè)式子再總結(jié)出一句話呢? 生：分?jǐn)?shù)的分子分母同時(shí)除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變?！ 煟赫l來舉一個(gè)例子?！ ≌?qǐng)一至二名同學(xué)回答?！ 煟耗銈兿氲靡粯訂?我把二分之一的分子分母同時(shí)乘2得到了四分之二、四分之二的分子和分母同時(shí)乘2又得到了八分之四?！ ∩何野l(fā)現(xiàn)了二分之一的分子與分母同時(shí)乘以2得到了四分之二、四分之二的分子和分母同時(shí)乘以2得到了八分之四。它還以為啊，開始分得少，后來分得多。師：現(xiàn)在你們知道孫悟空為什么笑了嗎?請(qǐng)同學(xué)回答?！ 熯x擇一份作品粘貼在黑板上，請(qǐng)一同學(xué)說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)? 請(qǐng)二至三位同學(xué)說一說?！ ∽屑?xì)觀察三張紙的涂色部份，你們能發(fā)現(xiàn)什么? 師：同位分工合作完成。按照下面的要求來進(jìn)行操作。并會(huì)應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。師傅說：“分
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