五年級上冊音樂全冊教案(參考版)
2024-12-06 03:18本頁面
【正文】 在學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候，讓他們采用了拍手的方式，既能讓學(xué)生有一定的節(jié)奏意識，又能使歌曲具有童趣，很受學(xué)生的喜愛。我沒有讓學(xué)生按照原節(jié)奏念，而是將如何念的權(quán)力交給學(xué)生，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力?！ ∩牎冻髴颉犯枨鼋淌?。 師生評價(jià)，評選出最佳念白設(shè)計(jì)小組?！ ⌒〗M討論、匯報(bào)（用拍手的方式念出）?！ 煟和瑯拥哪畎?，你還能用其它的節(jié)奏念出來嗎？（師舉例說明） 找一、兩名學(xué)生回答。 生完整演唱歌曲部分?！ ∩S琴慢唱?！ ∩俾牐狠p聲哼唱歌曲旋律?！ ∪?、聆聽歌曲 生初聽：體會歌曲的情緒，感受歌曲的風(fēng)格?！ 煟赫l能來介紹一下古詩所描寫的內(nèi)容及它所要表達(dá)的意思？ 生介紹古詩。 師：你反應(yīng)真快，大家肯定也學(xué)過這首古詩，下面我們就一起背一下。 師：這個(gè)詞是“梅花”?！ ∥迥昙壣蟽砸魳啡珒越贪?生：背古詩。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。 質(zhì)量目標(biāo)： 基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認(rèn)識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學(xué)期新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)?！ ⊥ㄟ^聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅?！ ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法?！ ∧芰δ繕?biāo)： 學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱?！阿焙汀阿?，感受音的長短，并且學(xué)會正確的演奏方法。要善于動(dòng)腦。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢？ ?。ㄓ鍪乱林潇o?！ 】偨Y(jié)人物性格與音樂的關(guān)系： 彼得—弦樂四重奏勇敢堅(jiān)定 小鳥長笛靈巧活潑 鴨子雙簧管笨拙 貓單簧管狡猾的 老爺爺大管絮叨 狼圓號窮兇極惡的 獵人定音鼓和大鼓槍聲 六、分解色進(jìn)行表演?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)?！ ∪?、教學(xué)重難點(diǎn) 能夠真正了解各個(gè)人物的性格特征。 誰出現(xiàn)了？（定音鼓和大鼓代表的獵人） 獵人是怎樣從樹林深處走來的？（力度由弱到強(qiáng)） 總結(jié) 同學(xué)們開動(dòng)腦筋、積極參與，下節(jié)課我們完整欣賞這部交響童話《彼得與狼》。（狼拼命掙扎。） （9）片段九：放繩 彼得迅速從墻頭順著樹枝爬到了大樹上，他用手中的繩子拴了一個(gè)結(jié)，然后… 彼得在做什么？怎么聽出來的？（音階下行表示繩子從樹的高處順了下來。樂器是代表小鳥的長笛，音樂主題是彼得。他運(yùn)用智慧與狼周旋。最終還是被狼抓住了，一口吞了下去。音樂速度越來越快，表明鴨子著急得心情。） 小鳥呢？（長笛高音區(qū)快速的演奏，表示小鳥
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