【正文】 《可愛的家》，讓學(xué)生哼唱。學(xué)習(xí)重點難點教學(xué)重點：歌曲教學(xué)教學(xué)難點：改編《牧場上的家》教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機教學(xué)過程一、組織教學(xué)：師生問好歌。??設(shè)問：這個故事告訴了我們什么?法?，請按書本上的要求選擇合適的形容詞。學(xué)習(xí)重點難點教學(xué)重點：歌曲教學(xué)教學(xué)難點：改編《牧場上的家》教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機教學(xué)過程一、組織教學(xué)：師生問好歌。在欣賞前給全體學(xué)生講這一故事。注意：要發(fā)動學(xué)生設(shè)計與自薦表演角色，其他同學(xué)扮群眾角色及牛群、小草等。歌曲中的主角是誰?配角是誰?有幾個場景。教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機教學(xué)過程一、聆聽《歌唱二小放牛郎》。板書設(shè)計：可喜的一天開心快樂后反思第四篇：五年級音樂上冊全冊教案(人音版)2五年級音樂上冊全冊教案(人音版)2 課題《紅梅贊》《歌唱二小放牛郎》課型欣賞學(xué)習(xí)目標讓學(xué)生從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進社會的安定與發(fā)展，了解民族管弦樂隊的組成常識。三、聽辨練習(xí)先用鋼琴分別彈奏這兩段曲調(diào)。從第小節(jié)到第12小節(jié)讓學(xué)生自學(xué)視唱歌譜。2歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?二段歌詞，兩種鈴聲，你能說一說嗎?他們各表現(xiàn)了少年怎樣的心情與情景?3學(xué)習(xí)歌曲曲調(diào)。4完成本上的練習(xí)：歌曲分幾部分?用圖形表現(xiàn)歌曲的不同部分。3再欣賞一遍歌曲。教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機教學(xué)過程一、聆聽《可喜的一天》1聆聽歌曲，并介紹歌曲的時代背景與內(nèi)容。我們應(yīng)以不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。4聆聽舞蹈的場面音樂——設(shè)問：這是描寫什么?6復(fù)聽全曲：完成聽音樂排序等要求。教（學(xué)）具1教師范唱、錄音范唱歌曲2學(xué)唱曲調(diào)，暫不唱滑音記號，當(dāng)曲調(diào)基本學(xué)會，并能流暢地按規(guī)定速度唱譜時，才把歌詞配上。我們應(yīng)以不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。從實踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習(xí)。學(xué)習(xí)重點難點繼續(xù)唱好二聲部合唱。在“啦”唱得天2分組自編表演唱板書設(shè)計：故鄉(xiāng)家 親人 后反思題《鄉(xiāng)間的小路》《故鄉(xiāng)小路》型欣賞學(xué)習(xí)目標讓學(xué)生從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。頓音要唱得有彈性，表達一種開懷大笑的情緒。隨錄音輕輕哼唱，體驗人們對家鄉(xiāng)的愛。從實踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習(xí)。學(xué)習(xí)重點難點繼續(xù)唱好二聲部合唱。板書設(shè)計：可愛的家溫暖避風(fēng)的港灣后反思題第五故鄉(xiāng)型新授學(xué)習(xí)目標讓學(xué)生從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。設(shè)問：這首樂曲是什么樂器演奏的?洋樂器的分類中屬哪一類?2設(shè)問：這首樂曲與上一首《可愛的家》在內(nèi)容與情緒上有什么相同與不同?在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句8小節(jié)，及第三樂句的8小節(jié)，要求學(xué)生劃3/4學(xué)生自學(xué)第二樂句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長短。2范唱《可愛的家》，讓學(xué)生哼唱。學(xué)習(xí)重點難點教學(xué)重點：歌曲教學(xué)教學(xué)難點：改編《牧場上的家》教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機教學(xué)過程一、組織教學(xué)：師生問好歌。2你聽懂了嗎?3你能說一下這個小故事嗎?設(shè)問：這個故事告訴了我們什么?法?4再復(fù)聽一遍，請按書本上的要求選擇合適的形容詞。學(xué)習(xí)重點難點教學(xué)重點：歌曲教學(xué)教學(xué)難點：改編《牧場上的家》教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機教學(xué)過程一、組織教學(xué)：師生問好歌。在欣賞前給全體學(xué)生講這一故事。注意：要發(fā)動學(xué)生設(shè)計與自薦表演角色，其他同學(xué)扮群眾角色及牛群、小草等。歌曲中的主角是誰?配角是誰?有幾個場景。教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機教學(xué)過程一、聆聽《歌唱二小放牛郎》1播放本歌錄音。 ：第三篇：五年級音樂上冊全冊教案(人音版)2五年級音樂上冊全冊教案(人音版)2題《紅梅贊》《歌唱二小放牛郎》型欣賞學(xué)習(xí)目標讓學(xué)生從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進社會的安定與發(fā)展，了解民族管弦樂隊的組成常識。3再次聆聽。二、聆聽《迎來春色換人間》》 邊聽邊看書上的歌詞，如能將歌譜也同時展示，效果會更好。 ： 設(shè)問：(1)歌曲告訴了我們什么知識? (生物科普知識——冬眠)(2)還有哪些動物也冬眠? (知識的拓寬與延伸)、環(huán)境保護的意識，有感情地唱好本歌。，注意兩個樂段的對比，第一樂段注重敘述性，平穩(wěn)而口語化，尤其是四個“告訴”，要體現(xiàn)對小動物的保護的環(huán)保意識。 注意弱起的節(jié)奏，用劃拍法唱準。，在“告訴小”的間奏處，請大家輕輕隨音樂拍手(XX)。 。。“黑龍江、海南、昆明、西藏”的地理位置。三、創(chuàng)作活動，教師歸納出這就是曲調(diào)創(chuàng)作上的一種模仿進行的發(fā)展手法。 。設(shè)問：這是什么地區(qū)(國家)的音樂風(fēng)格?為什么? (美國，爵士音樂風(fēng)格足以證明。，直接有乘雪橇的感受的是不多的，但我們可以從音樂中去想像其中的情景與樂趣。 ，可以啟發(fā)學(xué)生按詞意排練、構(gòu)思表演唱，這樣一定可以更好地表演歌曲的情景。其次是伴奏，要吹奏好伴奏譜，要花一定時間排練。，第一樂段的低聲部兩個樂句也迎刃而解了。，自學(xué)第二、第三、第四樂句(每句3小節(jié))，并找出其中的規(guī)律。 ，找出相同節(jié)奏的樂句。第二課時：唱《雪花帶來冬天的夢》；聽《迎來春色換人間》。 。這一自然現(xiàn)象給音樂文化提供資源。不同之處是第二小節(jié)的“4”升高半音為“4”) ，進一步鞏固“4”與“4”的音高關(guān)系。，說出這兩段曲調(diào)相同與不同之處。聽辨練習(xí)(或其他鍵盤樂器)分別彈奏這兩段曲調(diào)。“do”結(jié)尾，譜例2應(yīng)該是“l(fā)a”結(jié)束。。里拉琴這一記號所對應(yīng)的樂曲，可以用口風(fēng)琴、口琴，也可用豎笛等旋律樂器來演奏。，襯詞“啰”等要處理好，另外在頓音、漸強、漸弱處要唱出這一群少年活潑歡樂的性格。(4)這曲調(diào)要唱好的關(guān)鍵是要唱出湖南民歌的風(fēng)格。(3)二聲部10個小節(jié)，可分聲部讓學(xué)生自學(xué)。(2)從第5小節(jié)到第12小節(jié)讓學(xué)生自學(xué)視唱歌譜。(1)歌曲的前4小節(jié)是全曲的主題音調(diào)，學(xué)好這4小節(jié)至關(guān)重要。請聽—— 。第二課時一、聆聽《嬉游曲》，并介紹歌曲的時代背景與內(nèi)容。設(shè)問：這是描寫什么?(“打仗”) ：完成聽音樂排序等要求。——第一主題。二、聆聽《纜車》：你們想到了什么?《博爾蓋塞別墅的松樹》(不告訴曲名)設(shè)問：你們能從音樂聲中想像這一群少年兒童在干什么?(學(xué)生們議論) 、創(chuàng)作背景。，適時按要求加上滑音記號，歌曲的風(fēng)格更濃郁，順帶講下滑音記號、唱法。分為二部分學(xué)習(xí)。 、錄音范唱歌曲，多聽幾遍范唱，加深印象。第一課時一、表演《雛鷹之歌》：20世紀90年代初團中央發(fā)動的《跨世紀中國少年雛鷹行動》少先隊教育活動，旨在把全國少年兒童培養(yǎng)成江總書記提出的“自學(xué)、自理、自護、自強、自律”的五自少年，做跨世紀的接班人。教學(xué)安排：二課時第一課時：聽《纜車》；演唱《雛鷹之歌》。、改變等練習(xí)的基礎(chǔ)上，進行曲調(diào)最后2小節(jié)的創(chuàng)作，感受曲調(diào)的結(jié)束感。由于不同的地域、不同的文化背景，所以音樂的表現(xiàn)也不盡相同。因此“4”的教學(xué)也結(jié)合歌曲《故鄉(xiāng)的小路》進行。，比較“4”與“4”的音高關(guān)系以及“4”與“4”的手勢。 ，而從譜的現(xiàn)象上去切入。不要受書上的“例”限制，可以自由創(chuàng)作變奏曲，不僅是同一拍號，還可以是變拍子的。“例”開始練習(xí)。 (每小節(jié)強拍拍手，其它拍拍腿)，注意4/4與3/4的交換。 (詳見右邊)。提出三個要求：(1)歌曲的內(nèi)容是什么?(2)隨范唱劃指揮圖式，有什么發(fā)現(xiàn)? ，不清楚的可再聽范唱。二、表演《鄉(xiāng)間的小路》：我們自己來表演對故鄉(xiāng)的思念之情。小結(jié)。在對歌曲曲調(diào)唱得較有樂趣、熟練的基礎(chǔ)上，分組自編表演唱(教師到學(xué)生中去分層指導(dǎo))。三、表演《故鄉(xiāng)的小路》，表達對家鄉(xiāng)的贊美。 ?！冻菈ι吓荞R》曲調(diào)，并要求能背唱(該曲調(diào)即教材本曲的主題)。 ：解放區(qū)的人民對家鄉(xiāng)的愛。 。 。 。第一課時一、聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》《紅日》劇情的資料，在課上簡單向大家作介紹。。 。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。第五課 故 鄉(xiāng)教學(xué)目標 。教師要多加鼓勵學(xué)生的改編曲。 。第三樂句是全曲的高潮，在力度上要稍強。注意唱好三拍子的強弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強、漸弱。注意弱拍節(jié)奏。(2)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句8小節(jié)，及第三樂句的8小節(jié)，要求學(xué)生劃3/4拍指揮圖式唱譜。 。二、表演《牧場上的家》。設(shè)問：樂曲主題的主奏樂器的名稱你能聽出來嗎? 。讓學(xué)生熟悉內(nèi)容和主旋律。用故事形式講給學(xué)生聽，以引起學(xué)生的興趣。 ：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。處理重點也按排在此段。“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時，把發(fā)生的事情交待清楚即可。二、表演《外婆的澎湖灣》，學(xué)生都較熟悉，所以在范唱的啟示下較容易學(xué)唱。，唱自己編的詞。設(shè)問：這首樂曲是什么樂器演奏的? 在西洋樂器的分類中屬哪一類? 。第二課時：聽《可愛的家》，唱《牧場上的家》；復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容。 ，并進行二聲部吹奏實踐。二、表演《豐收的節(jié)日》聽歌曲，說情緒教師彈琴范唱生跟琴哼唱旋律聽伴奏讀歌詞生學(xué)習(xí)一聲部歌曲生學(xué)習(xí)演唱二聲部師生合作分聲部演唱師糾正錯誤，對歌曲進行處理師生聽伴奏演唱歌曲，師引出新疆舞的動作生完整演唱歌曲四、創(chuàng)編學(xué)習(xí)新疆舞的幾組動作學(xué)生分組進行表演加入小打擊樂為歌曲進行伴奏生發(fā)揮想象力，完整的對歌曲進行創(chuàng)編表演第四課 可愛的家教學(xué)目標“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。：豐收的喜悅場面是非常熱烈的。(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結(jié)合立體的 欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調(diào)動起來，投入到音樂中去。設(shè)問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化? 。 。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。所以必需唱得非常流暢，才能表達這種感情。。 。 。教師先分別示范兩個聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長帶領(lǐng)先自學(xué)，教師巡視，重點指導(dǎo)低聲部。歌譜與歌詞都可分兩部進行學(xué)習(xí)，學(xué)好第一部分(樂段)再學(xué)第二部分(速度先慢逐步加快)。同樣是競賽，跟不上速度唱錯為敗者。，集體幫助。四個樂句，每句2小節(jié)。：簡介樂曲背景，也可作為農(nóng)家一樂(雖然作品與農(nóng)夫無關(guān))。：這首曲子給你什么感受。 第二課時：唱《豐收的節(jié)日》，聽《豐收鑼鼓》。，為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習(xí)。讓我們從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進社會的安定與發(fā)展。、CD、VCD、圖片、故事，比比誰的資料最生動。，說說自己應(yīng)“怎樣長大”?四、編創(chuàng)與活動《紅星歌》、《紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎》說說革命的歷史足跡。如有困難，可適當(dāng)降低難度，如每句的第 一音把三度改為同度，可能會容易些。放慢速度分兩個樂段學(xué)習(xí)，一般不會有太大困難。結(jié)合前面作品中表現(xiàn)的英雄足跡，對學(xué)生進行以德育為核心的素質(zhì)教育。設(shè)問：歌名《紅梅贊》的含義是什么? ：設(shè)問：你從歌曲的情感與風(fēng)格中領(lǐng)悟到什么? (提示：書上插圖是江姐的形象)：這是反映解放戰(zhàn)爭時期革命先輩留下的“足跡”。二、聆聽《紅梅贊》 教學(xué)基本要求《江姐》的劇情故事。 ，根據(jù)歌曲的敘事過程學(xué)生演小品。、分配角色。歌曲中的主角是誰?配角是誰?有幾個場景。第二課時一、聆聽《歌唱二小放牛郎》，我們都請同學(xué)講，這個故事我請錄音機講，請你們聽仔細——播放本歌錄音。 ，用中速，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。有困難的小節(jié)，必需是以樂句的單位進行指導(dǎo)。為了加強其記憶，可分為二部學(xué)習(xí)。二、表演《雨花石》“南京雨花臺烈士群像雕塑”?？梢噪S音樂哼唱歌曲。設(shè)問：音樂分為幾個部分?哪部分的曲調(diào)是相同的?當(dāng)再次出現(xiàn)相同的音樂時請舉手示意。設(shè)問：歌曲講述了什么內(nèi)容?反映的是什么時期的斗爭。在欣賞前給全體學(xué)生講故事。 教學(xué)安排：三課時第一課時：聽《紅星歌》，唱《雨花石》。，在課內(nèi)進行小品表演及造型設(shè)計等活動，加深對革命“足跡”的認識，使課內(nèi)外的封閉式與開放式教育相結(jié)合。第二課足跡教學(xué)目標 ，使我們不忘過去，這就是音樂的社會功能。(4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。(2)聽伴奏帶或教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏)學(xué)生學(xué)唱第二聲部。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習(xí)。。這三種拍號的單位拍都是以四分音符為一拍，《晚風(fēng)》的拍號是6/8拍，它的含義是什么?《晚風(fēng)》，并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式，設(shè)問：是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的?(以八分名符為一拍)，注意強弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點譜視唱第一樂句(4小節(jié))。聽聽晚上的景色美不美?——聆聽范唱。三、表演《晚風(fēng)》：本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”。 。 ：這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。 。 《漁舟唱晚》第二部分?！蕾p《漁舟唱晚》第一部分。請學(xué)生把早晨的活動思考一下，然后表現(xiàn)其一個方面就可以了，如“早晨的上學(xué)路上”、“早晨醒來”等等，都可以運用各種形式加以表達。三、編創(chuàng)活動：《早晨》表現(xiàn)早晨的內(nèi)容非常多，歌曲《清晨》所表達的就是發(fā)生在早晨的活動。充分發(fā)揮學(xué)生的想像力與創(chuàng)造性。省下第2段的教學(xué)時間用于唱好歌曲，處理好歌曲，尤其把第一樂段與第二樂段的對比要表現(xiàn)出來。，建議唱第4段歌詞，第2段歌詞留給學(xué)生自己學(xué)唱。指導(dǎo)的重點是音準：“ ”這一樂句大跳音程要唱準，第一個fa(4)音要唱準。設(shè)問：(1)歌曲表述怎樣的內(nèi)容?(2)歌曲可以分為幾個部分? 。二、表演《清晨》，在演唱風(fēng)格上要通俗樸素，像說話似的歌唱。(如“晨曦微露”、“初顯陽光”、“太陽升起”) ：(1)簡介格里格生平?！冻烤啊返谝徊糠?連續(xù)聽兩遍)。說說教材中用三種形式記錄了這段音樂