【正文】 “ ”這一樂句大跳音程要唱準(zhǔn)，第一個fa(4)音要唱準(zhǔn)。，歡樂地唱好全曲曲調(diào)(教師的口風(fēng)琴伴奏為學(xué)生的伴奏作一示范)。，建議唱第4段歌詞，第2段歌詞留給學(xué)生自己學(xué)唱。這樣也不影響歌曲的完整性。省下第2段的教學(xué)時間用于唱好歌曲，處理好歌曲，尤其把第一樂段與第二樂段的對比要表現(xiàn)出來。。充分發(fā)揮學(xué)生的想像力與創(chuàng)造性。：這是聲樂表現(xiàn)“早晨”的一種形式。三、編創(chuàng)活動：《早晨》表現(xiàn)早晨的內(nèi)容非常多，歌曲《清晨》所表達的就是發(fā)生在早晨的活動。管弦樂《晨景》也是對景色的描繪。請學(xué)生把早晨的活動思考一下，然后表現(xiàn)其一個方面就可以了，如“早晨的上學(xué)路上”、“早晨醒來”等等，都可以運用各種形式加以表達。第二課時一、聆聽《漁舟唱晚》“晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景。——欣賞《漁舟唱晚》第一部分。：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色? ，畫出圖形譜。 《漁舟唱晚》第二部分。 設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音?，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。 。要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個故事。 ：這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。二、聽辨活動：4/4拍還是6/8拍 ，想一想? ，劃劃拍，試一試。 。 ，再唱一唱。三、表演《晚風(fēng)》：本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”?！锻盹L(fēng)》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美?——聆聽范唱。：2/3/4/4。這三種拍號的單位拍都是以四分音符為一拍，《晚風(fēng)》的拍號是6/8拍，它的含義是什么?《晚風(fēng)》，并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式，設(shè)問：是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的?(以八分名符為一拍)，注意強弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點譜視唱第一樂句(4小節(jié))。，學(xué)生自學(xué)第二、三樂句的曲調(diào)(注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱準(zhǔn))。。，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習(xí)。(1)學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。(2)聽伴奏帶或教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏)學(xué)生學(xué)唱第二聲部。(3)教師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。(4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。，再唱歌詞，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晚景。第二課足跡教學(xué)目標(biāo) ，使我們不忘過去，這就是音樂的社會功能。讓我們在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理，這是進行以德育為核心的好教材。，在課內(nèi)進行小品表演及造型設(shè)計等活動，加深對革命“足跡”的認(rèn)識，使課內(nèi)外的封閉式與開放式教育相結(jié)合。 ，掌握裝飾音知識與唱法。 教學(xué)安排：三課時第一課時：聽《紅星歌》，唱《雨花石》。第二課時：聽《紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎》，唱《我怎樣長大》，第一課一、聆聽《紅星歌》《閃閃的紅星》故事。在欣賞前給全體學(xué)生講故事。 。設(shè)問：歌曲講述了什么內(nèi)容?反映的是什么時期的斗爭。 。設(shè)問：音樂分為幾個部分?哪部分的曲調(diào)是相同的?當(dāng)再次出現(xiàn)相同的音樂時請舉手示意?？梢噪S音樂哼唱歌曲。設(shè)問：歌曲的體裁是進行曲，還是舞曲、搖籃曲?：這是反映工農(nóng)革命時期少年兒童積極參加革命斗爭的足跡。二、表演《雨花石》“南京雨花臺烈士群像雕塑”。：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以這首歌曲不宜讓學(xué)生識譜視唱，主要通過聆聽范唱，范唱曲調(diào)從聽覺中加強學(xué)生的模仿記憶，有了基本旋律的輪廓后，讓學(xué)生看譜唱曲。為了加強其記憶，可分為二部學(xué)習(xí)。第一部分為前四樂句，第二部分為后四樂句加尾聲。有困難的小節(jié)，必需是以樂句的單位進行指導(dǎo)。，當(dāng)基本唱熟后再加上倚音，并簡單講解倚音的寫法與作用(寫法：左上角；作用：裝飾性)。 ，用中速，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。，要求學(xué)生根據(jù)四句歌詞設(shè)計四個造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲。第二課時一、聆聽《歌唱二小放牛郎》，我們都請同學(xué)講，這個故事我請錄音機講，請你們聽仔細(xì)——播放本歌錄音。：誰聽清楚了這個故事?能復(fù)述一遍嗎?：記著歌曲的情節(jié)。歌曲中的主角是誰?配角是誰?有幾個場景。 ：歌曲的人物及場景。、分配角色。注意：要發(fā)動學(xué)生設(shè)計與自薦表演角色(王二小、鬼子)，其他同學(xué)扮群眾角色及牛群、小草等。 ，根據(jù)歌曲的敘事過程學(xué)生演小品。 ：這是抗日戰(zhàn)爭時期革命的小英雄留下的足跡。二、聆聽《紅梅贊》 教學(xué)基本要求《江姐》的劇情故事。在欣賞前給全體學(xué)生講這一故事。設(shè)問：歌名《紅梅贊》的含義是什么? ：設(shè)問：你從歌曲的情感與風(fēng)格中領(lǐng)悟到什么? (提示：書上插圖是江姐的形象)：這是反映解放戰(zhàn)爭時期革命先輩留下的“足跡”。三、表演《我怎樣長大》，但卻非常富有哲理，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生理解其深刻的含義。結(jié)合前面作品中表現(xiàn)的英雄足跡，對學(xué)生進行以德育為核心的素質(zhì)教育。 ，學(xué)唱時要求學(xué)生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進行。放慢速度分兩個樂段學(xué)習(xí)，一般不會有太大困難。，教學(xué)時要慎重處理。如有困難，可適當(dāng)降低難度，如每句的第 一音把三度改為同度，可能會容易些。，注意歌詞的語氣，如疑問句、答句，尤其要唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。，說說自己應(yīng)“怎樣長大”?四、編創(chuàng)與活動《紅星歌》、《紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎》說說革命的歷史足跡。用線連一連。、CD、VCD、圖片、故事，比比誰的資料最生動。第三課 農(nóng)家樂教學(xué)目標(biāo)，這是人文性在音樂與社會關(guān)系上的體現(xiàn)。讓我們從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進社會的安定與發(fā)展。 。，為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習(xí)。教學(xué)重點：歌曲演唱教學(xué)難點：二聲部的演唱教學(xué):安排：三課時第一課時：唱《蘋果豐收》，聽《打豬草》。 第二課時：唱《豐收的節(jié)日》，聽《豐收鑼鼓》。第一課時一、聆聽《打豬草》 。：這首曲子給你什么感受。全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏 。：簡介樂曲背景，也可作為農(nóng)家一樂(雖然作品與農(nóng)夫無關(guān))。二、表演《蘋果豐收》，使學(xué)生感受作品的整體效果。，四個樂句，每句2小節(jié)。把每個樂句分組，一個小組，規(guī)定時間2分鐘自學(xué)，然后四個樂句接唱，能接上的為勝者(慢速度)。，集體幫助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達到的速度。同樣是競賽，跟不上速度唱錯為敗者。從競賽中激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)譜的積極性。歌譜與歌詞都可分兩部進行學(xué)習(xí)，學(xué)好第一部分(樂段)再學(xué)第二部分(速度先慢逐步加快)。：分高低聲部進行，把全班分為二部分，各承擔(dān)一個聲部。教師先分別示范兩個聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長帶領(lǐng)先自學(xué)，教師巡視，重點指導(dǎo)低聲部。(同樣先慢速度學(xué)唱)，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因第一樂段的最后一個音“do”就是低聲部開始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。 。要唱出歡樂的情緒。 。(朝鮮舞基本動作)。。這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時的歡樂情緒，因此，速度較快，尤其是第一樂段，一字一音，表演有一定難度。所以必需唱得非常流暢，才能表達這種感情。第二課時一、聆聽《豐收鑼鼓》：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。 。設(shè)問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個場面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒? 。設(shè)問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化? 。(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結(jié)合立體的 欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調(diào)動起來，投入到音樂中去。 (有時間可允許再復(fù)聽一次)。：豐收的喜悅場面是非常熱烈的。感受從豐收中獲得勞動成果的歡樂。二、表演《豐收的節(jié)日》聽歌曲，說情緒教師彈琴范唱生跟琴哼唱旋律聽伴奏讀歌詞生學(xué)習(xí)一聲部歌曲生學(xué)習(xí)演唱二聲部師生合作分聲部演唱師糾正錯誤，對歌曲進行處理師生聽伴奏演唱歌曲，師引出新疆舞的動作生完整演唱歌曲四、創(chuàng)編學(xué)習(xí)新疆舞的幾組動作學(xué)生分組進行表演加入小打擊樂為歌曲進行伴奏生發(fā)揮想象力，完整的對歌曲進行創(chuàng)編表演第四課 可愛的家教學(xué)目標(biāo)“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。 ，我們從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗。 ，并進行二聲部吹奏實踐。教學(xué)安排：三課時 第一課時：表演《外婆的澎湖灣》，聽《回家》。第二課時：聽《可愛的家》，唱《牧場上的家》；復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容。第一課時一、聆聽《回家》。設(shè)問：這首樂曲是什么樂器演奏的? 在西洋樂器的分類中屬哪一類? 。設(shè)問：這首歌內(nèi)容與情緒都是什么?，歌詞的內(nèi)容與“回家”的標(biāo)題是一致的，試一試，唱一唱，奏一奏。，唱自己編的詞。 ：家是可愛的。二、表演《外婆的澎湖灣》，學(xué)生都較熟悉，所以在范唱的啟示下較容易學(xué)唱。 ，有些節(jié)奏通過聽唱，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱，不必講解樂理的名稱如 等，能合著教師的鋼琴伴奏唱即可。“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時，把發(fā)生的事情交待清楚即可。歌曲第二部分是高潮所在。處理重點也按排在此段。演唱的力度上較第一部分要有變化。打擊樂的加入是編創(chuàng)活動，配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒，要發(fā)動學(xué)生積極參與，激發(fā)他們想像，進行編創(chuàng)。 ：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。第二課時一、《可愛的家》 《可愛的家》的創(chuàng)作背景。用故事形式講給學(xué)生聽，以引起學(xué)生的興趣?！犊蓯鄣募摇罚寣W(xué)生哼唱。讓學(xué)生熟悉內(nèi)容和主旋律。 。設(shè)問：樂曲主題的主奏樂器的名稱你能聽出來嗎? 。設(shè)問：主題重復(fù)了幾遍?表達了怎樣的情緒?你從中感受到了什么? ：家庭是溫馨的、可愛的。二、表演《牧場上的家》。 。 。(1)在看譜聽教師范唱曲調(diào)(或鋼琴單音彈奏曲調(diào))中，找出曲調(diào)中的相同樂句。(2)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句8小節(jié)，及第三樂句的8小節(jié)，要求學(xué)生劃3/4拍指揮圖式唱譜。(3)學(xué)生自學(xué)第二樂句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長短。注意弱拍節(jié)奏。(4)在教師完整的彈奏曲調(diào)后，準(zhǔn)確地唱好全曲。注意唱好三拍子的強弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強、漸弱。。第三樂句是全曲的高潮，在力度上要稍強。四、改編練習(xí)。 。 ，如：：學(xué)生試唱自己的改編曲。教師要多加鼓勵學(xué)生的改編曲。 ：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號，所以情緒也不盡相同。第五課 故 鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo) 。因為“故鄉(xiāng)”是“家”的擴大，是大的家。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達自己對故鄉(xiāng)的愛。 。。。教學(xué)安排：三課時 第一課時：聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、《思鄉(xiāng)曲》，唱《故鄉(xiāng)的小路》  第二課時：聽《小村之戀》，唱《鄉(xiāng)間的小路》，“唱唱自己家鄉(xiāng)的歌”。第一課時一、聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》《紅日》劇情的資料，在課上簡單向大家作介紹。。 。：對家鄉(xiāng)的贊美，對解放區(qū)的贊美。 。師生可隨錄音輕輕哼唱，體驗人們對家鄉(xiāng)的愛。 。把錄音的人聲聲道取消，放音樂伴奏聲道，由教師或?qū)W生(鼓勵學(xué)生唱)看譜演唱。 ：解放區(qū)的人民對家鄉(xiāng)的愛。二、聆聽《思鄉(xiāng)曲》：由介紹《中國少年兒童隊隊歌》→作者馬思聰→《思鄉(xiāng)曲》創(chuàng)作背景。《城墻上跑馬》曲調(diào)，并要求能背唱(該曲調(diào)即教材本曲的主題)。設(shè)問：當(dāng)你聽到內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》曲調(diào)時，請舉手。 。設(shè)問：小提琴獨奏《思鄉(xiāng)曲》給你什么感受? ：樂曲表現(xiàn)了遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人們對家鄉(xiāng)的思念之情。三、表演《故鄉(xiāng)的小路》，表達對家鄉(xiāng)的贊美。所以演唱時要把這種情緒淋漓盡致的表現(xiàn)出來。在對歌曲曲調(diào)唱得較有樂趣、熟練的基礎(chǔ)上，分組自編表演唱(教師到學(xué)生中去分層指導(dǎo))。各組展示。小結(jié)。第二課時一、聆聽《小村之戀》聽歌曲表達的情緒。二、表演《鄉(xiāng)間的小路》：我們自己來表演對故鄉(xiāng)的思念之情。 。提出三個要求：(1)歌曲的內(nèi)容是什么?(2)隨范唱劃指揮圖式，有什么發(fā)現(xiàn)? ，不清楚的可再聽范唱。 ，學(xué)生再進行劃拍練習(xí)。 (詳見右邊)。 。 (每小節(jié)強拍拍手，其它拍拍腿)，注意4/4與3/4的交換。如：三、變奏練習(xí)：創(chuàng)作活動 ?！袄遍_始練習(xí)。“例”，學(xué)生自己作變化發(fā)展。不要受書上的“例”限制，可以自由創(chuàng)作變奏曲，不僅是同一拍號，還可以是變拍子的。四、音樂知識：變拍子 《故鄉(xiāng)小路》的教學(xué)順帶進行。 ，而從譜的現(xiàn)象上去切入。設(shè)問：這首歌曲每小節(jié)的拍數(shù)是否一樣?除第1小節(jié)是不完全小節(jié)外，每小節(jié)的拍數(shù)有幾種類型?歸納：歌曲由兩種拍子組成，這就是變拍子。，比較“4”與“4”的音高關(guān)系以及“4”與“4”的手勢。唱準(zhǔn)“3”。因此“4”的教學(xué)也結(jié)合歌曲《故鄉(xiāng)的小路》進行。第六課 快樂的少年教學(xué)目標(biāo)——歡樂的少年。由于不同的地域、不同的文化背景，所以音樂的表現(xiàn)也不盡相同。我們應(yīng)以不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。、改變等練習(xí)的基礎(chǔ)上，進行曲調(diào)最后2小節(jié)的創(chuàng)作，感受曲調(diào)的結(jié)束感。。教學(xué)安排：二課時第一課時：聽《纜車》；演唱《雛鷹之歌》。 第二課時：唱《叮鈴鈴》；聽《嬉游曲》。第一課時一、表演《雛鷹之歌》：20世紀(jì)90年代初團中央發(fā)動的《跨世紀(jì)中國少年雛鷹行動》少先隊教育活動，旨在把全國少年兒童培養(yǎng)成江總書記提出的“自學(xué)、自理、自護