【正文】 二、欣賞樂(lè)曲欣賞引子部分。設(shè)計(jì)節(jié)奏型用打擊樂(lè)為音樂(lè)伴奏。教學(xué)目標(biāo)：從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗(yàn)音樂(lè)，加深對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。教學(xué)隨筆：學(xué)生能用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲。四、各組匯報(bào)展示 一組：齊唱 二組：用中文合唱三組：口琴、電子琴合奏。學(xué)習(xí)高聲部旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》學(xué)習(xí)低聲部的旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入師：播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問(wèn)：什么節(jié)日能聽(tīng)到這首歌？生：圣誕節(jié)師：與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂(lè)你們還知道哪些？ 生：《平安夜》《新年好》《哈里路亞》等二、學(xué)習(xí)歌曲。教學(xué)目標(biāo)：用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧?kù)o，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。片段二，小鳥(niǎo)出場(chǎng)片段三，鴨子出場(chǎng)片段四，貓出場(chǎng)老爺爺出場(chǎng)狼出場(chǎng)動(dòng)物們的反映智斗放繩捉狼1獵人出場(chǎng)三、總結(jié)人物的個(gè)性與音樂(lè)的關(guān)系 彼得—弦樂(lè)四重奏——勇敢堅(jiān)定 小鳥(niǎo)——長(zhǎng)笛——靈巧活潑 鴨子——雙簧管——笨拙 貓——單簧管——狡猾的 狼——、圓號(hào)——窮兇極惡的 老爺爺——大管——絮叨獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進(jìn)行表演五、根據(jù)每個(gè)小組的表演情況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。（2）老爺爺請(qǐng)問(wèn)是用什么樂(lè)器演奏的？表現(xiàn)了老爺爺什么特點(diǎn)？（3）動(dòng)物二、分段欣賞。問(wèn)：有誰(shuí)知道這個(gè)故事的內(nèi)容？人物介紹。銅管樂(lè)器：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào) 打擊樂(lè)：定音鼓、大鼓、小軍鼓揭示課題。弓弦樂(lè)器：大提琴、中提琴、小提琴。通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。（2）與人創(chuàng)作編節(jié)奏，進(jìn)行“對(duì)話”（3）能自信的展示自己的作品教學(xué)隨筆：學(xué)生能根據(jù)音樂(lè)情緒及風(fēng)格選擇鼓為音樂(lè)伴奏。四、教師進(jìn)行小結(jié)：略五、學(xué)生對(duì)自己組織的活動(dòng)進(jìn)行一次綜合評(píng)價(jià)。請(qǐng)各組同學(xué)把自己的作品與大家進(jìn)行交流。（4）學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教師到各組指導(dǎo)。第三小組：唱《桔梗謠》的片段，選擇長(zhǎng)鼓。選擇堂鼓。把商量的結(jié)果告訴大家。（1）看錄像，內(nèi)容反映了不同民族的鼓文化。二、了解不同民族的鼓文化。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：前兩節(jié)課中，我們一起走進(jìn)了鼓的世界，初步了解鼓給人們生活帶來(lái)的歡樂(lè)氣氛，今天這節(jié)課我們要進(jìn)一步了解不同民族鼓的文化。小組競(jìng)賽活動(dòng)：哪個(gè)小組知道的帶“鼓”的詞語(yǔ)多。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)“鼓聲傳情”。教學(xué)隨筆：學(xué)生能熟練完整的演唱歌曲，能用各種樂(lè)器為樂(lè)曲設(shè)計(jì)伴奏。師：請(qǐng)大家嘗試在歌曲有休止符的地方加入打擊樂(lè)器（雙響筒、鈴鼓等）生：設(shè)計(jì)伴奏的方式，創(chuàng)編歌曲的律動(dòng)。（3）分組練習(xí)展示。（1）教師播放歌曲《木鼓歌》。第23—28小節(jié)總是出現(xiàn)四度的音程跳躍6—2—下滑音記號(hào)的唱法。反復(fù)練習(xí)9—18小節(jié)的旋律。注意節(jié)奏的變化：出現(xiàn)了后十六分節(jié)奏、弱拍上出現(xiàn)的八分符點(diǎn)音符、前十六分音符。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《木鼓歌》的第一段，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《木鼓歌》的第二段歌詞吧。進(jìn)一步熟悉《木鼓歌》的音樂(lè)，熟練地演唱歌曲第二段歌詞。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》。五、小組匯報(bào)展示。注意節(jié)奏的變化：Ｘ、ＸＸＸＸ┃ＸＸ0┃Ｘ、ＸＸＸＸ┃ＸＸ0┃三、熟練地演唱歌曲的第一段歌詞。練習(xí)節(jié)奏：ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃ ＸＸ、ＸＸ┃ＸＸＸ║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃學(xué)習(xí)歌曲第1—4小節(jié)的旋律：注意歌曲中的休止符（第小節(jié)）用聽(tīng)唱法慢速練習(xí)。就表現(xiàn)了這種歡樂(lè)歌舞的場(chǎng)面。佤族人民把制作木鼓的日子當(dāng)作盛大的節(jié)日，稱為“拉木鼓”人們不僅跳木鼓舞，而且還唱木鼓歌，邊歌邊舞，場(chǎng)面非常熱烈。師：人們?cè)谧鍪裁?？生：人們聚在一起邊敲鼓邊跳舞。熟練地演唱歌曲的第一段歌詞。能唱好歌曲中的休止音。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《木鼓歌》。五、補(bǔ)充欣賞《豐收鑼鼓》（民樂(lè)合奏）。（4）完整欣賞全曲。師：這個(gè)部分中，我們又聽(tīng)到熟悉的旋律，你們知道這是前面的第幾部分嗎？生：第一部分。分組學(xué)習(xí)鼓聲的節(jié)奏。師：音樂(lè)的情緒是怎樣的？（學(xué)生回答）（2）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱主題。師：作品很長(zhǎng)，共有三個(gè)部分。師：你聽(tīng)到的鼓聲是怎樣的？ 生：有慢速到快速。教師播放音樂(lè)的引子。師：看來(lái)人們的生活中離不開(kāi)鼓，鼓能給我們?cè)鎏須g樂(lè)。問(wèn)：這些是什么？我們能用他作什么？請(qǐng)你來(lái)演示一下。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《森林狂想曲》今天我們來(lái)欣賞一曲鼓樂(lè)《龍騰虎躍》。教學(xué)過(guò)程。欣賞鼓樂(lè)《龍騰虎躍》。第六單元：歡樂(lè)的鼓聲 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《龍騰虎躍》。五、教師放錄音，共同欣賞，評(píng)價(jià)。帶領(lǐng)學(xué)生吹奏B段的二聲部旋律。帶領(lǐng)學(xué)生吹奏B段旋律。四、合奏練習(xí)《森林狂想曲》。師：“演唱完這首歌曲，接下來(lái)我們來(lái)欣賞一首更優(yōu)美的曲子《森林狂想曲》。難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是要提高演唱的質(zhì)量，唱出新意，進(jìn)一步理解歌曲，歌詞和曲調(diào)的內(nèi)涵，才能充滿感情的演唱。教學(xué)過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生感情豐富唱好《綠色的歌謠》通過(guò)聽(tīng)《森林狂想曲》感受民族管弦樂(lè)，體會(huì)藏族、音樂(lè)風(fēng)格。第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《森林狂想曲》。四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個(gè)音。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。復(fù)聽(tīng)完成課本上的第一個(gè)練習(xí)。教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。（教師簡(jiǎn)介）這是一首臺(tái)灣著名樂(lè)曲，在臺(tái)灣南部的熱帶雨林中，樹(shù)木茂盛，氣候濕潤(rùn)，森林中有各種各樣的動(dòng)物，更有經(jīng)常出現(xiàn)的風(fēng)聲，雨聲和終年不斷的流水聲，這些聲音和象征人類活動(dòng)的音樂(lè)交織起來(lái)，構(gòu)成了一幅歡樂(lè)而奇特的交響樂(lè)曲，大家來(lái)欣賞吧。二、初步欣賞《森林狂想曲》。初步熟悉《森林狂想曲》的音樂(lè)，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。欣賞小樂(lè)隊(duì)合奏《森林狂想曲》。五、隨教師的琴聲學(xué)唱歌詞，體會(huì)使用八分休止符處的音樂(lè)情緒，回答課本中提出的第二個(gè)問(wèn)題。四、隨錄音唱歌詞。三、欣賞音樂(lè)。分段唱：第一樂(lè)段——男生。聽(tīng)琴音，學(xué)唱歌曲。讓我們更加親近綠色，更加親近音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《手拉手，地球村》。學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《綠色的歌謠》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感情地唱歌。演唱時(shí)要同時(shí)傾聽(tīng)其他聲部的演唱。然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)為歌曲標(biāo)注顏色的部分加上固定的節(jié)奏，可以集體討論、創(chuàng)造、還可以對(duì)比多種方案。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。學(xué)習(xí)合唱部分。要求學(xué)生能聽(tīng)出歌曲分為兩個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段輕快、活潑、靈巧，運(yùn)用了很多八分音符；第二樂(lè)段熱情奔放，有很多兩拍以上的長(zhǎng)音。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：教師談話：同學(xué)們，我們和全世界的小朋友們都同住在一個(gè)“地球村”,地球?qū)ξ覀儊?lái)說(shuō)真是太寶貴了，正像歌中唱的那樣“希望的太陽(yáng)就是我們”讓我們從小就關(guān)注地球村的興衰，與全世界的小朋友一起“把球村打扮的漂漂亮亮”。理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛(ài)世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》。（2）了解一下用樂(lè)器演奏這首歌曲的情況。（5）用樂(lè)器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂(lè)句。A、聯(lián)系前面分析過(guò)的歌詞和情緒唱歌詞。A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜 B、請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。B、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。A、學(xué)生朗誦歌詞。學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。在聆聽(tīng)之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。（3）通過(guò)與以前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。（2）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。初步學(xué)會(huì)《手拉手，地球村》。第五單元綠色的暢想 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。小結(jié)。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。說(shuō)一說(shuō)歌曲的特點(diǎn)。聽(tīng)賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來(lái)》。能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂(lè)。教學(xué)隨筆：學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，在音樂(lè)伴奏下，大部分學(xué)生肢體協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、具有準(zhǔn)確的節(jié)奏感。跟著音樂(lè)表演韻律操。各組表演。跟著錄音學(xué)唱歌曲第二段。初步感受樂(lè)曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)《稍息立正站好》 教學(xué)目標(biāo)：在聽(tīng)賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。小結(jié)。再聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲節(jié)奏的變化。播放《大河之舞》音像資料，進(jìn)一步感受愛(ài)爾蘭音樂(lè)、舞蹈的熱情奔放。教學(xué)過(guò)程：播放歌曲。第四單元?dú)g快的舞步 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《大河之舞》 教學(xué)目標(biāo)：欣賞樂(lè)曲《大河之舞》，感受愛(ài)爾蘭民族的熱情奔放。結(jié)合民族音樂(lè)文化（手鼓等演奏），讓學(xué)生走進(jìn)哈薩克族的神奇土地，使學(xué)生在了解歌曲的同時(shí)培養(yǎng)了審美情趣。四、總結(jié)。二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來(lái)演唱，請(qǐng)聽(tīng)。三、分析處理歌曲總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，出示圖譜。師：請(qǐng)大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺(jué)得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂(lè)知識(shí)“⌒”單獨(dú)哼唱“啊”（第三樂(lè)句）指導(dǎo)聲音。師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺(jué)比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。4/4 0 x 0 x 0 xx x x |通過(guò)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)、看一看，揭示本課主題。聽(tīng)賞并說(shuō)說(shuō)歌曲中唱到的景致。最后一樂(lè)句的詞曲結(jié)合；有表現(xiàn)力地演唱歌曲。了解哈薩克相關(guān)的音樂(lè)文化。七、小結(jié)。六、欣賞歌曲《牧民的一天》。討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？第二次播放歌曲，討論： A、歌曲具有哪個(gè)民族特色？B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)比熱愛(ài)，這種變化是怎么表現(xiàn)出來(lái)的？第三次播放音樂(lè)，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊用曲線畫(huà)，感受音樂(lè)的起伏變化。D、按序號(hào)連起來(lái)練習(xí)五、欣賞歌曲《天堂》。對(duì)照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)里：（）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（）Ｘ ＸＸ┃Ｘ●Ｘ Ｘ║（）ＸＸＸＸＸＸ┃Ｘ －║方法：A、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上面拍打，其余評(píng)議是否正確。Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║A、分析拍號(hào)后，生自行準(zhǔn)備，1－4組第一條，其余的第二條。B、師旋律奏一遍，生隨音樂(lè)用手指劃拍（學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度）C、師重復(fù)彈，生記下各音D、師再次彈奏，生同時(shí)默唱、校正、糾錯(cuò)E、將聽(tīng)記內(nèi)容唱一唱四、念念拍拍：導(dǎo)入：剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽(tīng)音導(dǎo)入：剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽(tīng)音考考大家。通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，畫(huà)感受，提高學(xué)生審美能力。教學(xué)隨筆：學(xué)生能積極參與音樂(lè)活動(dòng)。組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)朗誦演唱活動(dòng)。根據(jù)標(biāo)題，用自己的話來(lái)描繪場(chǎng)景。教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)： 1＝C－F 2／4 ▼▼▼▼ ▼▼▼▼╭—╮ 5 5 5 5┃6 5 3 1┃3 2┃1 —║ Lalalalalalalala la二、學(xué)唱新歌聽(tīng)錄音欣賞歌曲《讀唐詩(shī)》。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：古詩(shī)朗誦演唱會(huì) 教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《讀唐詩(shī)》。1小結(jié)。1學(xué)習(xí)4/4拍指揮式。第二樂(lè)段——女生，副歌——男女生齊唱練習(xí)齊唱歌曲。“開(kāi)小火車”將全曲分為11個(gè)樂(lè)句，每個(gè)學(xué)生唱一句，先聽(tīng)后唱，不妥之處其余同學(xué)補(bǔ)充。教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)： 1＝C－F 2／4 ▼▼▼▼ ▼▼▼▼╭—╮ 5 5 5 5┃6 5 3 1┃3 2┃1 —║ lalalalalalalalala二、學(xué)唱新歌聽(tīng)錄音問(wèn)：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？學(xué)唱曲譜看譜，并聽(tīng)琴音找出旋律特點(diǎn)。能唱好歌曲中的圓滑音。能視唱曲譜。放慢速度跟琴唱第一段請(qǐng)個(gè)別視唱第二段分組唱練習(xí)齊唱。）第二次聽(tīng)錄音，要求學(xué)生輕聲哼唱。教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)： 1＝D 2／4 222 55┃66 5┃02 56┃ ┃5—┃5—║二、學(xué)唱新歌聽(tīng)錄音問(wèn)：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？找出曲中的浮點(diǎn)音符節(jié)奏，并作上記號(hào)，哪個(gè)同學(xué)來(lái)試唱一下，（注意Ｘ第二單元古詩(shī)新唱 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《梅花》 教學(xué)目標(biāo)：用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。五、小結(jié)： 教學(xué)隨筆：學(xué)生能用自豪的情感演唱本首歌曲，對(duì)三峽和三峽工程有一個(gè)初步的了解。對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的影響。（4）完全熟練以后，三段作對(duì)比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。b、控制整體音量。（2）根據(jù)感覺(jué)分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。（4）唱“啦”，演唱時(shí)注意聲音的彈性及氣息的支持。（2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。三、激情參與（視唱）：播放歌曲。播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說(shuō)的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)江南民歌的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)及方言特點(diǎn)比較陌生，掌握起來(lái)比較困難。教育學(xué)生應(yīng)熱愛(ài)祖國(guó)大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們祖國(guó)建設(shè)的更美麗。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《三峽的孩子愛(ài)三峽》 教學(xué)目的：讓學(xué)生初步了解和感受中國(guó)音樂(lè)的品種及其基本風(fēng)格。動(dòng)作分解教學(xué)??1結(jié)束。引出“秧歌舞”。完成聽(tīng)聽(tīng)想想問(wèn)題?！弊尯⒆涌粗?jiǎn)譜聆聽(tīng)，感受三部分七個(gè)主題的音樂(lè)旋律。過(guò)