中學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃范本(參考版)
2024-12-06 02:48本頁面
【正文】 預(yù)期達(dá)到目標(biāo) 使用普通話，能寫記敘文，一般的說明文，議論文及應(yīng)用文，努力提高同學(xué)們的聽、說、讀、寫等綜合素質(zhì)?！ ”救酥饕芯糠较颉 ∶抗?jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)一定要明確，要符合大綱要求，要切合教學(xué)實(shí)際，圍繞目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)以后一定要進(jìn)行反饋，把反饋中發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能很好解答的問題，或是新授的重點(diǎn)內(nèi)容弄懂弄清楚，把以上內(nèi)容擬成練習(xí)題加以鞏固，本節(jié)課進(jìn)行自結(jié)，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)?！ ≈匾晞?chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、拓寬學(xué)習(xí)渠道、增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)?！ 〗虒W(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的獲取知識(shí)、科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。 要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展?！ ≌Z文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間及知識(shí)，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn) 初一初二所學(xué)知識(shí)，在鞏固的基礎(chǔ)上重在提高，培養(yǎng)同學(xué)們聽、說、讀、寫的綜合能力，極早讓學(xué)生們適應(yīng)中考。第六單元：鞏固議論文的有關(guān)知識(shí)。第四單元：復(fù)習(xí)歸納說明文的知識(shí)。第二單元：進(jìn)一步學(xué)習(xí)文言文的有關(guān)知識(shí)。 知識(shí)結(jié)構(gòu) 本冊書共七單元：第一單元(記敘文、10課時(shí))、第二單元(文言文、16課時(shí))、第三單元(記敘文、11課時(shí))、第四單元(說明文、11課時(shí))、第五單元(文言文、12課時(shí))、第六單元(10單元)、第七單元(綜合單元、10課時(shí))?？傊?，對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)非常關(guān)鍵?？谡Z交際要講究文明和修養(yǎng)，態(tài)度自然、尊重對方、注意對象和場合?！ ≈R(shí)傳授 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，培養(yǎng)他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在初中最后一年里，有待對他們的綜合能力素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)?！ ≈袑W(xué)語文教學(xué)計(jì)劃范本(三) 一、學(xué)生基本情況分析 思想狀況 在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們對語文學(xué)科比較愛學(xué)，他們主動(dòng)找一些課外書籍，課外資料來補(bǔ)充和豐富自己的水平，還有的主動(dòng)購一些有關(guān)寫作知識(shí)的書籍來豐富自己寫作水平，發(fā)現(xiàn)他們情緒高漲，積極性調(diào)動(dòng)起來了?！ ⌒陆滩牡奈难晕碾m是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí)，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。自讀課必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將自讀與教讀兩課型作簡單化 一刀切的辦法處理?！ 【v教讀課，指導(dǎo)自讀課，形成探求式能力型課模?！ ⌒戮幷Z文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1