【正文】 中學(xué)語文教師教學(xué)計劃 。 ，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。 ，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，和作文技巧等。充分照顧到不同學(xué)生的特點。 ，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。 ，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。 ，面向全體學(xué)生。 ，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。 ，推行語文素質(zhì)教育。 ，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。 ，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 ，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 人文素質(zhì)目標(biāo) :初步學(xué)會在日 常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。 掌握和運用知識能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。 二、學(xué)生狀況分析 (摸底考試后填寫 ) 三、教學(xué)進(jìn)度安排 :(附后 ) 四、教學(xué)目標(biāo)分類： 思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。 【教學(xué)重點】 了解童話、神話、寓言的基本特點?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩，表達(dá)了對美好生活的向往。 同為童話，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡 。 第六單元： 【單元分析】 本單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話 、寓言和詩歌。 在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。 【教學(xué)重點】 學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點： 能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫 。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文 ，兼顧古今，兼顧中外。天倫之樂，其樂融融。 第五單元： 【單元分析】 親情是人類最美好的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。 學(xué)會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。 【教學(xué)重點】 學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點： 培養(yǎng)科學(xué)精神和探 索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲。本單元的課文集中反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容。 當(dāng)今，科學(xué)正以前所未有的速度向前發(fā)展，祖國大地也掀起了科教興國的 _。 第四單元： 【單元分析】 本單元選編了五篇課文，分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。 整體感知內(nèi)容大意，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點進(jìn)行描寫的方法。而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨行 ?? 從而喚起我們美好的情懷。它們或贊美季節(jié)，或抒寫對祖國河山的熱愛，或傳達(dá)對大自然的深情。 前 3 篇都是寫景抒情的散文。 理解不同文體的不同表達(dá)方式和表達(dá)技巧。在讀中悟情，在讀中明理。 【教學(xué)重點】 學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點： 聯(lián)系 自己的人生體驗，深入思考，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)會課文意味深長的用詞，理解文中富有哲理的語句?！丁凑撜Z〉十則》是關(guān)于求知、關(guān)于為學(xué)、關(guān)于修身做人的格言?！度松⒀浴分v述了兩則現(xiàn)代，告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有的智慧?！独硐搿肥且皇滓庀筘S富、滿含哲理的抒情詩，告訴我們樹立理想的意義。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹立理想，實現(xiàn)理想。 學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段，學(xué)會在自己的表達(dá)中運用本單元精彩的語言材料。 聯(lián)系自己的生活體驗，學(xué)會思考人生。 【教學(xué)重點】 學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點： 整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示。既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談 ?！锻ぁ肥枪糯⑽模憩F(xiàn)了作者小時候的生活樂趣，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣。《生命生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對生命 的敬畏和贊美?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵姡髡呓枰粋€山里孩子追求理想的經(jīng)歷，說明不懈努力就能達(dá)到目的。第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。 語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點、一個個詞語、一個個開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言 語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。 第七注重教學(xué)評價的多元性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運 。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演 一演，做一做 ?? 通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。 第三要注意教學(xué)方式的互動性。 其次要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。 培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。 大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。 培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)